1、部编版 语文 四年级 下册 1 1 古诗词三首古诗词三首 第一课时 宿新市徐公店宿新市徐公店 杨万里杨万里，字字廷秀，号诚廷秀，号诚 斋。斋。南宋南宋诗人诗人。 著著有有诚斋集诚斋集等。他等。他 与范成大、陆游、尤袤合称与范成大、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”南宋“中兴四大诗人”。 这首诗作于宋光宗绍熙三年（这首诗作于宋光宗绍熙三年（11921192年）。年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，嬉戏的情景，深深吸引了
2、他，触发了他的诗兴， 于是他写下了这首于是他写下了这首宿新市徐公店宿新市徐公店。 创作背景创作背景 x l 徐徐公店公店 篱篱笆笆 sh 稀稀疏疏 我会认我会认 宿宿 多音字多音字 宿宿新市徐公新市徐公店店 s 周末我在大姨家住了一周末我在大姨家住了一宿宿。 xi 妈妈给我讲了很多关于星妈妈给我讲了很多关于星宿宿的传说。的传说。 xi 绿绿 树头新树头新绿绿未成阴。未成阴。 l 这些英雄们这些英雄们劫富济贫劫富济贫，真，真称得上是称得上是绿绿林好汉。林好汉。 l 我我会写会写 s x l sh 宿宿 徐徐 篱篱 疏疏 上下结构上下结构 di 蝶蝶 左右结构左右结构 识字方法识字方法 看图识字：
3、篱 篱笆 笊篱 减一减： 蔬-艹=疏 zho 篱 l 巧记巧记：玻“璃”打破“王”玻“璃”打破“王” 忙忙走（离走（离），“竹”），“竹” 帽帽趁机戴上趁机戴上头。头。 重难点字书写指导重难点字书写指导 十五笔是撇折十五笔是撇折 疏 sh 巧记巧记：“蔬”：“蔬”菜拔草菜拔草， 马虎马虎大意大意。 第六笔是点第六笔是点 疏疏：疏疏：稀疏稀疏。 新市：新市：地名，地名，在在今湖南攸县北今湖南攸县北。 阴：阴：树荫树荫。 词语解释词语解释 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深， 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 儿童儿童/ /急走急走/
4、/追追黄蝶黄蝶， 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处无处寻。寻。 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。 整体感知整体感知 如何理解题目“宿新市徐公店”? 宿宿 新市新市 徐徐公公店店 住宿，住在 地名 姓徐的人开的客店 解题：（诗人）住在新市徐公开的客店里。 有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。 互动课堂互动课堂 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深， 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 篱笆 稀疏 一条小路通向远方 树上新长 出绿叶 没有形成树荫 诗意：诗意：篱笆篱笆稀稀疏疏，稀稀疏疏，一条小路通向远方，树一条小路通向远方，树上新上新
5、长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。长出的树叶还不茂密，没有形成树荫。 静景静景美丽美丽，体现喜爱，体现喜爱 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深， 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！ 读出对美景的喜爱之情。 这么美丽的乡村里，天真烂 漫的儿童在做什么呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！ 儿童儿童/ /急走急走/ /追黄蝶，追黄蝶， 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处寻无处寻。 奔跑 再也找不到了 诗意诗意：孩子奔跑孩子奔跑着追赶黄着追赶黄 色的蝴蝶，可是蝴蝶飞色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入入 油菜花丛中再油菜花丛中再也找不
6、到了。也找不到了。 儿童在扑蝶 动景有趣，体现喜爱动景有趣，体现喜爱 你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？ 菜花菜花 黄蝶黄蝶 无处寻无处寻 东张西望东张西望 四处搜寻四处搜寻 孩子追不到蝴蝶，会是什么样子呢？ 全班齐读，读出儿童 的失望。 儿童儿童/ /急走急走/ /追黄蝶，追黄蝶， 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处寻。无处寻。 一个孩子（一个孩子（ ）地奔跑着追赶）地奔跑着追赶 （ ）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，）的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了， 他不由得露出了（他不由得露出了（ ）的微笑，可是）的微笑，可是 蝴蝶（蝴蝶（ ）着翅膀就飞进了（）着翅膀就飞进了（ ） 的油菜花丛中，再也找不到了。的
7、油菜花丛中，再也找不到了。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题） 黄色黄色 飞快飞快 开心开心 扑闪扑闪 金灿灿金灿灿 这首诗的静景美丽，动景有趣，快来伴着音乐，带着 对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！ （课后第（课后第1 1题）题） 宿宿新市徐公店新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里 篱落篱落/ /疏疏疏疏/ /一一径深径深， 树头树头/ /新绿新绿/ /未未成阴成阴。 儿童儿童/ /急走急走/ /追追黄蝶黄蝶， 飞入飞入/ /菜花菜花/ /无处无处寻。寻。 宿宿新市徐新市徐公店公店 宋宋 杨万里杨万里 （ ）疏疏一）疏疏一径深径深， 树头（树头（ ）（）（ ）。）。 儿童
8、（儿童（ ）追（）追（ ），）， 飞入（飞入（ ）无处寻。）无处寻。 篱落篱落 菜花菜花 急走急走 未成阴未成阴 （课后第（课后第1 1题）题） 边边看图看图边填空边填空，相信你一定能很快背诵这首诗相信你一定能很快背诵这首诗！ 新绿新绿 黄蝶黄蝶 宿新市徐公宿新市徐公店店 宋宋 杨万里杨万里 篱落疏疏一篱落疏疏一径深，径深， 树树头新绿未头新绿未成阴。成阴。 儿童急走追儿童急走追黄蝶，黄蝶， 飞飞入菜花无处入菜花无处寻。寻。 1.写上题目、作者和朝代； 2.把字写正确； 3.还要注意标点符号。 完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题） 主题概括主题概括 宿新市徐公店宿新市徐公店展现了一
9、幅乡村的展现了一幅乡村的 美好画面美好画面, ,写出了写出了 ，抒发了诗人抒发了诗人 对对 的的向往之情向往之情。 童真童趣童真童趣 乡村生活乡村生活 拓展延伸拓展延伸 舟过安舟过安仁仁 宋宋 杨万里杨万里 一叶一叶渔船两小童渔船两小童， 收收篙停棹坐船中篙停棹坐船中。 怪怪生无雨都张伞生无雨都张伞， 不是不是遮头是使风。遮头是使风。 诗意： 一一只渔船上，有两个只渔船上，有两个 小孩子小孩子，他们，他们收起了竹竿，收起了竹竿， 停下了船桨，坐在船中。停下了船桨，坐在船中。 怪不得没下雨他们就张开怪不得没下雨他们就张开 了伞了伞，原来，原来他们不是为了他们不是为了 遮雨，而是想利用伞当帆遮雨，
10、而是想利用伞当帆 让船前进让船前进啊啊! ! 一、给加点字选择正确的解释。一、给加点字选择正确的解释。 “深”在字典中有如下解释：“深”在字典中有如下解释：A.A.久，时间长；久，时间长； B.B.程度程度高高的的；C.C.（颜色）重；（颜色）重；D.D.从上到下或从外面从上到下或从外面 到里面距离大，跟“浅”到里面距离大，跟“浅”相对。相对。 深秋深秋 （ ） 篱落篱落疏疏一径疏疏一径深深 （ ） 情谊很深（情谊很深（ ） 颜色太深颜色太深 （ ） 课堂演练课堂演练 D D A A C C B B 店（店（ ） 未未（ ） 站（站（ ） 味味（ ） 枯（枯（ ） 菜（菜（ ） 姑（姑（ ）
11、彩（彩（ ） 二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。 住店住店 站着站着 未来未来 味道味道 枯草枯草 姑娘姑娘 菜花菜花 彩色彩色 三、填空。三、填空。 宿新市徐公店宿新市徐公店的作者是的作者是 代诗人代诗人 ， “ ， 。”写。”写 出出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。 儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶 飞入菜花无处飞入菜花无处寻寻 宋宋 杨万里杨万里 部编版 语文 四年级 下册 1 1 古诗词三首古诗词三首 第二课时 四时田园杂四时田园杂兴（其二十五）兴（其二十五） 范成大范成大，字字致能，号称石湖居致能，号称石湖居 士。士。南宋南宋诗人。诗题材广泛，以
12、反诗人。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人南宋“中兴四大诗人”。著”。著有有石石 湖集湖集吴吴船录船录等。等。 z 复复杂杂 我会认我会认 我我会写会写 z x qng t ng 杂杂 稀稀 蜻蜻 蜓蜓 上下结构上下结构 左右结构左右结构 虫字旁虫字旁 识字方法识字方法 虫+青=蜻 虫+廷=蜓 反义词识字： 稀 加一加： 稠 密 杂 z 巧记：“九”巧记：“九”下下一条绳，一条绳， “小”“小”字字冒出头。冒出头。 重难点字书写指导重难点字书写指导 注意竖钩要出头注意竖
13、钩要出头 蜓 t ng 巧记：“虫”落宫“廷”巧记：“虫”落宫“廷”旁。旁。 第五笔是提。第五笔是提。 蛱蝶蛱蝶：蝴蝶的一种。：蝴蝶的一种。 词语解释词语解释 篱落篱落：篱笆：篱笆。 四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五） 宋宋 范成大范成大 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥，杏子肥， 麦麦花花/ /雪白雪白/ /菜花稀。菜花稀。 日日长长/ /篱落篱落/ /无人过，无人过， 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蛱蝶蝶飞。飞。 用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读正 确、读流利。 整体感知整体感知 如何理解题目“四时田园杂兴”? 四时四时 田园田园 杂兴杂兴 春夏秋冬 四个季节 田家，
14、乡村 随兴而写的诗 解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。 x ng 有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句都描写了什么 景物。 梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥， 麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。 稀落 诗意诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了； 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。 果肉肥厚 有花有果， 有形有色 形美、色美，体现喜爱形美、色美，体现喜爱 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥，杏子肥， 麦麦花花/ /雪白雪白/ /菜花菜花稀稀。 这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两
15、句古诗吧！ 读出对美景的喜爱之情。 齐读后两句诗，看看这两句诗 描写了怎样的画面。 日长篱落无人过，日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱惟有蜻蜓蛱蝶蝶飞。飞。 蝴蝶 诗意诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得 越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆 飞来飞去。飞来飞去。 篱笆 静景 静中有动，体现喜爱静中有动，体现喜爱 动景 侧面反映 农民的忙碌 日日长长/ /篱落篱落/ /无人过，无人过， 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蝶飞。蛱蝶飞。 这两句描写的景色有静 有动，真是美丽！我们一起 读一读这两句古诗吧！ 读
16、出对美景的喜爱之情。 夏天白天变（夏天白天变（ ）了，农民们早出晚归，）了，农民们早出晚归， 在田间辛勤地（在田间辛勤地（ ）、（）、（ ）篱笆篱笆 的影子随着太阳的升高变得越来越（的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），）， （ ）经过。只有（）经过。只有（ ）和（）和（ ） 绕着篱笆（绕着篱笆（ ）地飞舞着。）地飞舞着。 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的情景。（课后第2题） 播种播种 长长 短短 没有人没有人 蜻蜓蜻蜓 锄草锄草 蝴蝶蝴蝶 悠闲悠闲 诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这 幅独特的风景图吧！ 四时田园杂四时
17、田园杂兴（兴（其二十五）其二十五） 宋宋 范成大范成大 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥杏子肥，麦，麦花花/ /雪白雪白/ /菜花稀菜花稀。 日长日长/ /篱落篱落/ /无人无人过，惟有过，惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蝶飞。蛱蝶飞。 先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一 唱吧！ 四时田园杂四时田园杂兴（其二十五兴（其二十五） 宋宋 范成大范成大 梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥，杏子肥， 麦花麦花/ /雪白雪白/ /菜花稀。菜花稀。 日长日长/ /篱落篱落/ /无人过，无人过， 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蝶飞。蛱蝶飞。 四四时田园杂时田园杂兴（兴（其二十五）其二十五） 宋宋 范成大
18、范成大 梅梅子（子（ ）杏子（）杏子（ ），）， 麦麦花（花（ ）菜花（）菜花（ ）。）。 日长篱落（日长篱落（ ），）， 惟有（惟有（ ）（）（ ）飞）飞。 金黄金黄 蜻蜓蜻蜓 无人过无人过 肥肥 边边看图看图边填空边填空，相信你一定能很快背诵这首诗相信你一定能很快背诵这首诗！ 雪白雪白 稀稀 蛱蝶蛱蝶 主题概括主题概括 这这首首诗用诗用 、 、 、 ， 写出了夏季南方农村景物写出了夏季南方农村景物的特点的特点, ,同时写出了农同时写出了农 民的忙碌，表达了对乡村景色的民的忙碌，表达了对乡村景色的 之情。之情。 梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花稀菜花稀 喜爱喜爱 拓展延伸拓展延
19、伸 四时田园杂兴（其一）四时田园杂兴（其一） 宋宋 范成大范成大 昼出耘田夜昼出耘田夜绩麻，绩麻， 村庄儿女各村庄儿女各当家。当家。 童孙未解供童孙未解供耕织，耕织， 也傍桑阴学也傍桑阴学种瓜。种瓜。 一、一、四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）一一 诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物诗中，哪两句诗表现出了夏季南方农村景物 的特点？请你写一写。的特点？请你写一写。 课堂演练课堂演练 梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 代诗人代诗人 写写的的四时田园杂四时田园杂兴（其二兴（其二 十五）十五）的“的“ ，
20、 ” 描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。描绘了昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面。 宋宋 范成大范成大 日长篱落无人过日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞 部编版 语文 四年级 下册 1 1 古诗词三首古诗词三首 第三课时 清平乐清平乐村居村居 辛弃疾辛弃疾，南宋词人南宋词人。字幼安，。字幼安， 号号稼轩稼轩, ,历城历城( (今山东济南今山东济南) )人人。词作。词作 艺术凤格多样艺术凤格多样，而以豪放为主，热情，而以豪放为主，热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏 轼并称为轼并称为“苏辛苏辛”，与，与李清照并称李清照并称 “济南二安“济南二安”。著有词集”。著有
21、词集稼轩长短稼轩长短 句句。 此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱 国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权 投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以 致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭， 使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田 园词。 创作背景创作背景 这首词有两个部分，前一部分，词中叫这首词有两个部分，前一部分，词中叫上上 阙阙，后一部分，词中叫，后一部分，词中叫下阙下阙，朗读时，朗读时两阙之间两阙之间 的停顿要长一点的停顿要长一点。词的每句话字数可以不同，。词的每句话字数可以不同， 因此，词还有一个小名叫因此，词还有一个小
22、名叫长短句长短句。 解读“词”解读“词” b 剥剥莲蓬莲蓬 我会认我会认 ch 锄锄豆豆 剥剥 多音字多音字 溪头卧溪头卧剥剥莲蓬莲蓬 b 弟弟弟弟吃吃馒头还要馒头还要剥剥皮皮, ,真是浪费。真是浪费。 bo mo yn wng li b 茅茅 檐檐 翁翁 赖赖 剥剥 上下结构上下结构 左右结构左右结构 识字方法识字方法 看图识字：檐 屋檐 帽檐 字理识字： 翁 形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。形声字，羽表意，篆书中形似鸟的羽毛。 公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。公是古代五等爵位之首。本义是鸟颈脖上的毛。 假借指老翁。假借指老翁。 茅 mo 巧记巧记：“矛”上长草（艹：“矛”上长
23、草（艹）。）。 重难点字书写指导重难点字书写指导 最后一笔是撇最后一笔是撇 清平乐清平乐：词牌名，“乐”，这里读词牌名，“乐”，这里读yu。 村居：村居：词题词题。 吴音：吴音：这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。这首词是辛弃疾在闲居带湖（今属江西）时写的。 此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。 翁媪：翁媪：老翁和老老翁和老妇。妇。 亡赖亡赖：同“无赖”，这里同“无赖”，这里指顽皮指顽皮、淘气。亡、淘气。亡，这里读，这里读w。 词语解释词语解释 清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/ /低低小，溪小，溪上上/ /青青青青/
24、 /草草。醉里。醉里/ / 吴吴音音/ /相相/ /媚好，白发媚好，白发/ /谁家谁家/ /翁翁媪？媪？ 大大儿儿/ /锄豆锄豆/ /溪溪东，中东，中儿儿/ /正织正织/ /鸡笼。鸡笼。 最喜最喜/ /小儿小儿/ /亡赖亡赖，溪头，溪头/ /卧剥卧剥/ /莲蓬。莲蓬。 互动课堂互动课堂 自由朗读自由朗读 这首词这首词，读准读准 字音、读字音、读通诗通诗 句，句，注意注意停顿。停顿。 上阙中“茅檐低小，溪上青青草。” 这句话描绘了哪些景物？有什么特点？ 茅茅檐檐/ /低低小，溪小，溪上上/ /青青青青/ /草草。 诗意诗意：草屋的茅檐又低草屋的茅檐又低 又小，溪边长满了碧绿又小，溪边长满了碧绿
25、的小草。的小草。 景物清新，体现喜爱景物清新，体现喜爱 读上阕的三四句，思考：“白发 翁媪”给了你怎样的感受？ 醉醉里里/ /吴音吴音/ /相媚好，相媚好， 白发白发/ /谁家谁家/ /翁媪？翁媪？ 诗意诗意： 含有醉意的吴地方言， 听起来温柔又美好，那满头白 发的老人是谁家的呀？ 白发翁媪：温馨 相亲相爱 老翁和老妇 读一读词的下阙，说说下阙写了哪些人的活动？ 大儿大儿/ /锄豆锄豆/ /溪东溪东， 中中儿儿/ /正织正织/ /鸡笼鸡笼。 最最喜喜/ /小儿小儿/ /亡赖亡赖， 溪溪头头/ /卧剥卧剥/ /莲蓬。莲蓬。 人物各有活动，体现喜爱人物各有活动，体现喜爱 同“无赖”，这里指 顽皮、
26、淘气。 勤劳、懂事、 可爱 （ ）的大儿子正在小溪东面的豆田）的大儿子正在小溪东面的豆田 里（里（ ）；二儿子正在院子里用（）；二儿子正在院子里用（ ） 的双手编织（的双手编织（ ）；（）；（ ）的小儿子，）的小儿子， 正（正（ ）在溪边，（）在溪边，（ ）地哼着歌儿剥）地哼着歌儿剥 （ ）。）。 读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎 样的情景。（课后第2题） 锄草锄草 勤劳勤劳 鸡笼鸡笼 卧卧 可爱可爱 灵巧灵巧 开心开心 莲蓬莲蓬 这首词中的景色充满了自然美，词中的人物其乐融 融，让我们一起怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词吧！ 清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐檐/ /低小，溪上
27、低小，溪上/ /青青青青/ /草。醉里草。醉里/ /吴音吴音/ /相媚相媚好，好， 白发白发/ /谁家谁家/ /翁媪翁媪？ 大大儿儿/ /锄豆锄豆/ /溪东，中儿溪东，中儿/ /正织正织/ /鸡笼。最喜鸡笼。最喜/ /小儿小儿 / /亡赖，亡赖，溪头溪头/ /卧剥卧剥/ /莲蓬。莲蓬。 先来听一听这首古诗的唱读版，再一起试着唱一 唱吧！ 清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐低檐低小，溪小，溪上青青草上青青草。醉。醉里吴音里吴音 相相媚好，媚好，白发谁家翁白发谁家翁媪？媪？ 大大儿锄豆溪儿锄豆溪东，中东，中儿正织鸡笼儿正织鸡笼。最。最 喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头卧剥莲蓬头卧剥莲蓬
28、。 清平乐清平乐村居村居 宋宋 辛弃疾辛弃疾 茅茅檐（檐（ ），），溪溪上（上（ ）。）。醉醉里里 吴音（吴音（ ），白发谁家（），白发谁家（ ）？）？ 大大儿（儿（ ）溪）溪东，中东，中儿正织（儿正织（ ）。）。 最最喜小儿亡赖，喜小儿亡赖，溪溪头（头（ ）（）（ ）。）。 低小低小 鸡笼鸡笼 锄豆锄豆 相媚好相媚好 背诵背诵指导指导 边边看图看图边填空边填空，相信你一定能很快背诵这首诗相信你一定能很快背诵这首诗！ 青青草青青草 翁媪翁媪 卧剥卧剥 莲蓬莲蓬 主题概括主题概括 清平乐清平乐村居村居这首小令描绘了一这首小令描绘了一 个农村五口之家的环境和生活画面，词人个农村五口之家的环境和生活
29、画面，词人 把这家老小的不同的把这家老小的不同的 描写的描写的 惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气 息，表现出词人对农村息，表现出词人对农村 的生的生 活的喜爱。活的喜爱。 面貌和情态面貌和情态 和平、宁静和平、宁静 拓展延伸拓展延伸 西西江月江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中 宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻稻花香里说丰年，听取蛙声一片花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八七八个星天外，两三点雨山前个星天外，两三点雨山前。 旧时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见茅店社林边，路转溪桥忽见。 一、一、读读拼音，写同音字。拼音，写
30、同音字。 bb：（：（ ）皮皮 广（广（ ） （ ）浪）浪 （ ） 拉拉 ynyn：屋（：屋（ ） 语（语（ ） （ ）格）格 边（边（ ） 课堂演练课堂演练 剥剥 播播 波波 拨拨 檐檐 言言 严严 沿沿 二、请你写出二、请你写出清平清平乐乐村村居居中采用白中采用白 描描手法，描写手法，描写三个儿子的不同形象的三个儿子的不同形象的诗句吧！诗句吧！ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 绕绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 斗蟋蟀斗蟋蟀 童子童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。 放放风筝风筝 知知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 钓鱼钓鱼 结伴结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。儿童裤褶红，手提线索骂天公。 睡觉睡觉 三、读三、读读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿 童生活的什么场景，连一连。童生活的什么场景，连一连。
