1、 教学内容教学内容：人美版 6 册第 9 课画古树 教材分析：教材分析： 本课所属“造型表现”学习领域，该领域更加强调造型能力的提升，造型 元素涉及线条、明暗、空间、颜色、肌理等 在这册教材中， 生机勃勃的早晨 、 多姿多彩的塔 ，都为本课提供了知识 和技能的基础，同属创新单元。同时，也为四年级上册“造型表现”学习领域 中线条造型课程厨房一角 、 画玩具 、 画楼牌等课奠定基础。本课旨在引 导学生观察、感受古树的美感，探究学习运用线表现古树的方法，提升用线造型 的能力，激发学生爱护自然、保护古树的情感。 学学情情分析：分析： 在课前我对学生进行了有针对性的检测。 我发现学生对树的形状和花纹有了
2、 初步的了解，但是也存在这样那样的问题：有超过 72%的学生对树的第一印象是 椭圆形和梯形，就连比例都是这样的不谋而合，有超过 75%的学生认为古树的花 纹像麻绳、鱼鳞。三年级的学生随着生活经验和知识的不断丰富，对很多事物都 有了新的认识，但内容表现仍然单一，只有少部分学生愿意尝试大胆的表现。针 对这一问题，在课堂环节中，充分利用学习积极的学生带动课堂气氛，激发学生 的学习热情，感受古树的美。 设计思路：设计思路： 本节课贴近实际生活， “树”是学生最熟悉的表现题材。依据中年级学生特 点，在教学中采取体验式教学方法，帮助学生营造轻松愉快的学习气氛。运用合 作探究、自主学习的学习方式引导学生认真
3、观察、体验、感悟树的特点及表现方 法。 教学目标：教学目标： 1.知识与技能： （1）了解古树相关知识，认识古树造型特点。 （2）学习用线表现的方法，能运用线描方法，描绘出古树造型特点。 2.过程与方法： （1）通过欣赏、小组讨论、示范等教学方法，引导学生认识古树的造型特点。 （2）通过教师示范，学会用线描技法进行表现。 3.情感态度与价值观： （1）体验线描的艺术表现形式，发现古树的美。 （2）激发学生对古树的喜爱和保护的情感，激发学生对美术的热爱。 教学重点：教学重点： 认识古树的形态特点，学习用不同的线进行表现的方法。 教学难点：教学难点： 如何用线表现古树的特点、树枝、树叶前后关系的表
4、现。 教学准备：教学准备： 教师：课件、树叶书签、粘土树、范画、学习单。 学生：彩纸、水彩笔。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，书签导入创设情境，书签导入 通过树叶拓印书签，吸引学生，自然引入这节课学画古树的主题。 师：你记忆中的古树是什么样的？先想一想，一会你来画画它。 师：出示课题画古树 设计意图设计意图 ： 让学生通过树叶书签对古树产生情感， 从而激发学生学习画古树的 兴趣和热情。 二、二、图片赏析，讲授新知图片赏析，讲授新知 1 1、初步感受、欣赏古树、初步感受、欣赏古树 （1）导语：北京是个历史悠久的城市，它是我国古树最多的城市，以松树、柏 树、银杏树为主，它们或优雅、或古朴
5、，或盘根错节，或苍翠弥天。这些古树把 古都北京装点得古色古香。 （2）师：你知道哪些树称为古树吗？运河边上的树可以称为古树吗？ 北京市古树保护条例中规定：树龄超过 100 年的树木称为古树。 设计意图设计意图 ：激发学生学习的主动性，在主动参与的同时学习知识，快乐学习。 2 2、师：同学们，你知道哪种古树？ 让我们一起来欣赏一下中国十大古树，走进古树森林。 3 3、了解古树、了解古树 （1）师：同学们，古树和生活中的树有什么区别呢？ 由小组长组织同学根据古树和小树的模型完成学习单， 老师给点提示， 从树干、树皮、树根、枝叶，观察两棵树有什么不同？ 学：观察思考，完成学习单进行交流分享。 设计意
6、图设计意图 ：变教为学，以小组合作方式进行，培养学生自主学习的能力。通过 古树和小树教具的对比，使学生更具象的感知古树的特点，并进行归纳总结。 4 4、讲解柏树和松、讲解柏树和松树的表现方法树的表现方法？ （1） 师：看一看，柏树的枝干是怎样生长的？ 学：观察回答，像麻绳。 （2） 师：对比观察，柏树和松树树皮纹理有什么不同？ 学：观察比较回答，柏树像麻绳，松树像鱼鳞。 （3） 师：提出问题，松树的针叶如何组织？ 学：观察。 师：总结，组成品字形 （4） 师：怎样装饰更生动形象？ 学：找出点线面。 师：总结，运用疏密变化的线条来突出古树特点。 设计意图设计意图 ：通过观察讲解，使学生了解柏树和
7、松树的造型特征，培养善于观察 分析的能力。 5 5、出示图片：欣赏学生作品、出示图片：欣赏学生作品 师：下面我们来欣赏一些学生画的古树 问：在学生作品中线条有哪些变化？ 学：疏密、粗细、长短变化 设计意图设计意图 ： 突破教学难点， 通过观察其他同学作品， 学习用线的变化表现古树， 取长补短，提高学生的观察能力和表现能力。 6 6、教师示范教师示范 教师示范绘画步骤。 设计意图设计意图 ：通过教师示范完整步骤，为接下来学生创作做铺垫。 三、艺术实践三、艺术实践 在用线表现古树特点的基础上，描绘出一棵你喜欢的古树。 要求：点线面结合、形象生动。 设计意图设计意图 ：巩固知识技能，学以致用，大胆想
8、象，增强艺术实践能力。 四四、请你来评价请你来评价 1、展示： 师：同学们呢快把你们的作品放到大森林里去吧。 2、评价： 师：说一说你最喜欢哪张谁的作品，为什么？ 哪幅作品突出了古树特点？ 哪幅作品的线条具有美感？ 设计意图设计意图 ：培养学生欣赏评述和集体合作的能力，体验成功的快乐。 五五、课后拓展、课后拓展 保护古树，保护环境，爱护家园。 设计意图设计意图 ：培养学生保护古树的情感，对大自然的热爱。 板书设计：板书设计： 第 9 课画古树 古树的特点： 1、树干：粗壮 2、树皮：粗糙 3、树根：发达 4、枝叶：茂盛 如何画： 1、点线面相结合 2、疏密变化 教学特色：教学特色： 1.欣赏、 观察生活中古树的造型特点， 了解古树相关知识， 培养学生的观察能力。 2.通过情景学习和探究学习，最终形成核心素养。使学生学会用线描的方式进行 创作。 3.培养学生对古树的情感，对美术和对大自然的热爱，使课堂效果事半功倍。
