1、杨应崧2008年3月l 一、高职教育的现状l二、深入学习“16号文”把握发展方向l三、抓住难得发展机遇 大力深化改革l四、提升核心竞争能力 潜心内涵建设l1、高职教育发展迅猛l规模迅速扩展l办学条件明显改善l规范化程度明显提高l2、近年来，高职教育的各项改革得到大步深化l问卷调查显示：有95%的院校认为在专业建设方面取得了明显成效，86。3%的院校认为在课程体系和教学内容的改革上跨出了步子，92。5%的院校在教学方法和手段的改革上有了明显进展。l3、近年来，高职教育的社会形象得到明显提升l4、近年来，已经涌现出一批办学条件好、综合水平高、社会声誉高的优秀高职院校。三层次的梯队结构正在形成之中。
2、l5、以“16号文”的下达为标志，高职教育跨入了新的发展阶段。l（二）挑战严峻l1、受传统观念的影响，全社会对高职教育的认识还远未到位。l2、多数高职校历史短、积累少、基础薄弱、适应力不强、特色不鲜明，和社会各方的期望存在不小的差距。l3、高职教育自身规律的特殊性和复杂性，进一步增加了发展的难度。l4、理论研究有差距l 基础研究（知识、知识传递、知识冲突、知识创新）l 背景研究（高职教育与区域经济、社会发展的关系、与其他类型教育的关系、与人的发展的关系）l 要素研究（学生、教师、模式、过程、教材、手段、文化）l5、建设实践有差距l（1）重外延轻内涵需求、规律l（2）重包装轻机制模式l（3）重形
3、式轻实效管理l（4）重眼前轻长远 l（5）重教轻学l（6）重鉴定轻保障l（7）重“引进”轻创新l（8）重制度轻文化l1、“高等教育发展中的一个类型”。l2、“培养出一批高素质的技能性人才”l 培养l 诚信品质l 敬业精神l 责任意识l 遵纪守法意识l五种能力l 提高学习能力l 提高实践能力l 提高创造能力l 提高就业能力l 提高创业能力l3、服务区域经济和社会发展，形成国家、地方（省级）、学校三级重点专业建设体系。l4、融“教、学、做”为一体，加大课程建设与改革的力度。l 1000门工学结合的精品课程建设l 3000门左右国家规划教材l5、改革人才培养模式l 重要切入点：“工学结合”l 改革重
4、点：实践性、开放性、职业性l 关键环节：实验、实训、实习l 根本途径：校企合作l6、加强实训、实习基地建设l 加大校内生产性实训、校外顶岗实习比例l 建设校内生产性实训基地l 探索校企组合新模式l 开发虚拟工厂、车间、工艺、实验l7、加强专兼结合的专业教学团队建设l l 双师素质l 双师型l 双师结构l 优秀教学团队l8、加强教学评估，完善教学质量保障体系l 学校为核心l 教育行政部门引导l 社会参与的l 教学质量保障体系l（一）高职教育面临前所未有的发展机遇l1、走新型工业化道路，要求培养一大批高技能人才l2、建设创新型国家，高技能人才是一支重要力量l3、建设社会主义新农村，大力发展职业教育
5、是关键l4、构建社会主义和谐社会，高职教育任重道远 l（二）欲抓机遇 先转观念l1、愿景与目标l 把重要而不紧迫之事，分解为一连串重要而紧迫之事l2、机遇与挑战l 彰显冲突，引发创新，树立品牌l3、改革与建设l 建设是本，改革是魂l 顶层重改，基层重建l 无改不破，无建不立l深化三项改革、搞好三项服务、抓实六项建设 l（一）深化三项改革l1、深化办学模式改革l力求在办学理念、管理体制、运行机制等方面有所突破。l2、深化人才培养模式的改革l力求在改变以学校和课堂为中心的传统教学模l式，探索深层次的产学合作、有效可行的工学l交替等方面有所创新。l3、深化人事分配制度的改革l l（1）体现“以人为本
6、”的理念l l（2）改革聘用、选拔制度 （3）改革学习、培养制度l l（4）改革考核、激励制度l l（5）建立沟通、互动平台l 1、拓展面向社会的教育、培训服务功能。l 2、提升科技服务的能力与水平，努力服务于区域经济和社会发展。l 3、增强对职业教育的辐射、推动功能。l1、文化建设：大学精神的塑造l2、队伍建设：领导班子；管理干部队伍；师资队伍l3、专业建设：精品专业、特色专业；重点专业、专业群l4、课程建设：精品课程；核心课程建设l5、实践教学基地建设l6、教育质量保障体系建设l1、文化建设l精神文化、物质文化、制度文化、环境文化的建设。l重视质量管理亚文化的建设。l2、队伍建设l（1）师
7、资队伍建设l“一个结构”：双师结构。l“四个意识”：教师、实践经验、创新意识、质量意识。l（2）领导班子建设l五个力：领导力、执行力、学习力、创造力，以及人格魅力。l（3）中层干部队伍建设 l设置目标的能力l设计流程的能力l设定标准的能力l实施监控的能力l制定游戏规则的能力l沟通的能力 l3、专业建设 l（1）制定战略l（2）确定重点l（3）组建专业群l（4）完善过程管理l（5）开发具有独立知识产权的软件包l（6）开展专业建设水平评估 l4、课程建设：精品课程；核心课程建设l（1）制订规划l（2）加强研究l（3）制订游戏规则l（4）提高执行力度 l（5）开展课程建设水平评估l5、实践教学基地建设l（1）明确重点重点专业、专业群、核心课程l（2）特色鲜明l 校企合作l 多功能 l 高效益 l 高水平 l6、教育质量保障体系建设l（1）质量生成过程管理系统l（2）质量评价诊断系统l（3）质量保证领导决策系统l（4）质量保证知识管理系统l 敬 请 批 评 指 正
