1、2022届高考语文二轮复习：“修辞+标点+词语+病句”基础练 - 统编版高三总复习考点： 1.标点 2.词语 3.考题对接 【考点研究】 一、语文常用的22种修辞手法 1、比喻 (1)比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。 (2)比喻的种类 明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词
2、“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。” 暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。 博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分
3、别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。) 2、比拟 (1)比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 (2)比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 3、借代 (1)借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
4、(2)借代的种类 12;特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。 4、夸张 (1)夸张的特点及其作用 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。 (2)夸张的几种形式
5、 a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。 5、对偶 (1)对偶的特点及其作用 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。 (2)对偶的几种形式 依内容分可分为正对、反对、串对。 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不
6、可沽名学霸王。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 依形式分可分为工对、宽对。 所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 依结构分可分为成分对偶和句子对偶。 成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、排比 (1)排比的特点及其作用 排比由三个或三个以上结构相同或相似
7、，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。 (2)排比的几种形式 a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。 b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 7、设问 设问的特点 “无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题
8、，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。 又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么?最主要的是*科学的力量、技术的力量。 8、反问 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 反问的形式有两种： (1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?(2)用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?” 9、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法
9、，可用格式表述为：甲+乙甲+丙。例如： (1)你别看我耳朵聋，可我的心不聋。 (2)这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上。 10、双关 让词句具有表面上一个意义实则表达另外一个意义的修辞方式。比如： (1)夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。 (2)旗杆上插鸡毛，好的掸子(胆子)! 注意：双关与歧义不同。双关是一种表达技巧，是有意地在表面上表达一种意思的时候，暗地里还有另外一种意思，而后者才是表达者的真正用意。不过不能理解后一层意思的人，不影响理解这句话的字面意义。但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从。如果不是有特殊
10、的目的(如欺骗等)的话，歧义是应该避免的。 11、映衬 将两个相对或相反的事物，或同一个事物的两个方面放在一起，使它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。例如： (1)虚心使人进步，骄傲使人落后。 (2)有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。 12、移就 将描写甲事物的词语直接用来描写乙事物的修辞方式。这种修辞格的最常见形式是体词性偏正短语，如(1)、(2) (1)我将深味这非人间的浓黑的悲凉。 (2)甜甜的声音让奶奶心里乐开了花。 另外一种形式是谓词性结构，如： (3)秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。 (4)建筑也是新式，简截不罗嗦，痛快之至。 13、仿词 更换现成词中的某个语素，临时造
11、出新的词，以表达风趣、幽默等效果的修辞手法。如： (1)都江堰市拍卖超标“官宅”。 (2)搞四个现代化，不懂科学技术就要成为科盲。 14、顶针 也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!. 15、反衬 矛盾句法，即一句话同时出现两种相反意义的词语。例1：关心败草里的鲜花。【朱自清春】例2：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。【王籍入若邪溪诗】例3：黑轮装出了像哭的笑脸，让人看了好不心疼。 16、互文 也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见
12、文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”(木兰诗)，句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”(木兰诗)，木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。 互文有种种不同的表现形式：一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。 17
13、、反诘=反问 是一种常用的修辞手法，他的好处是：可以把感情表达得更强烈，突出想要表达的感情，与叙述等修辞手法相比，更加有起伏，让文章出彩。在论文中常用，一般用难道我怎能开头例如：难道动物就不能做人类的老师吗?我怎能忘记你对我那深深的情谊呢? 18、对比 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。 19、通感 就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。 20、引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直
14、接引用和间接引用两种。如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。 21、反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 22、反复 为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 二、词语 （一）实词辨析 1.词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。 2.范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。
15、 3.适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 4.语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 5.感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 6.搭配关系不同，有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。 7.语法功能不同，有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。 8.词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。 （二）虚词辨析 1从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词，
16、如“他诚然是一名优秀的演员”。 2从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换成“对”，但用“对”的句子，有些不能换成“对于”，如“小王对我笑了笑”；强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”，如“他对工作很负责”；“对”可用在助动词、副词之后，如“我们会对这件事做出具体安排的”，“对于”则不能用在助动词、副词之后。 3从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如表假设关系的“即使也”等，又如表并列关系的“也也”“不是而是”等，表递进关系的“不但而且”“不仅还”等。 4从逻辑关系的角度辨析。如“进
17、而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。再如“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。 5从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会、揣摩。 （三）作答词语题的三个角度 1.从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题； 2.从词义角度，用提取语素与词义轻重解题； 3.从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。 三、标点 （一）点号 1.句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 2.句末点号：句号、问号、
18、叹号，共3种； （二）标号 引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。 四、病句 （一）病句的类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。 （二）辨析病句 一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。 （三）方法 1.语感审读法； 2.枝干梳理法； 3.逻辑分析法。 五、连贯 语言表达的连贯集中体现在语句前后承接的逻辑性上，这种逻辑性或体现在时间上，或体现在空间上，或体现在层次的深浅、前后的呼应上等。 【考题对接】 一、阅读下面的文字，完成题目。 黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。究其原因，与其说
19、是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。 黄州烧梅是黄州传统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意为榴结百子、梅呈五福，因而亦叫“石榴烧梅”。烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今、黄州烧梅在工艺上更讲究。不仅黄州烧梅味道独具一格，而且颜色亮丽，造型别致，这与其精细的制作和优良的选料紧密相关：尽管黄州的烧梅小店遍布市井。但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种
20、情势，生动地渲染了黄州人生活的众生相，成为江城街头民俗文化的风景线。 黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品，而黄州烧梅却是供人们味觉享受的佳肴，让人们在精神上得到一种愉悦和满足。 1.下列各句中的引号作用与文中引号作用相同的一项是（3分）（ ） A.还有几位“大师”捧着几张古画，在欧洲一路的挂过去，叫作发扬国光。 B.林教头风雪山神庙描写雪时用了一个“紧”字，鲁迅赞它富有神韵。 C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”傍晚的秋水是另一番况味，王勃如是说。 D.在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 2.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
21、（ ） A.楚山秦山皆白云.白云处处长随君。 B.白发三千丈，缘愁似个长。 C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.开轩面场圃，把酒话桑麻。 3.文中画波浪线的语句有语病，请修改。（3 分） 一、【答案】 1.D【解析】A表讽刺否定B表强调C表引用D特定称谓 2.C【解析】划线句与C项都是比喻。 3.黄州烧梅不仅颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格，这与其优良的选料和精细的制作紧密相关。 或将“不仅黄州烧梅”改为“黄州烧梅不仅”将“味道独具一格，而且颜色亮丽，造型别致”改为“颜色亮丽，造型别致，而且味道独具一格”将“精细的制作和优良的选料”改为“优良的选料和精细的制作”。 二、阅读下面的文字，完成题
22、目。 不待第一个雷声的催促,春天来得有点儿让人猝不及防。暖阳,是一双纤纤玉手,柔柔地抚摸着安徽祁门茶山公园。茶园里的土路阶梯犹如一排黑白分明的琴键,东风灵巧,奏春曲如波,荡漾在游园者的眉头、脸庞。 拾阶而上,石亭四周,腊梅花仍在款款流连枝头,白玉兰已露出凝脂花蕾。阳光明媚,玉兰花镀上了一层耀眼的银亮春光,像滚烫的雪球,不时有一两片花瓣,划着S形曲线落在青石板上。石板路上星星点点的花瓣,像一群小孩留下的参差错落的凌乱脚印,描绘出一幅在白昼璀璨的星空景色。眼前的茶山公园让人欢喜,( )。一层层茶树匍匐在地,一排排枫香树向天耸立,蓝天的内容丰富了,公园的层次立体了,人们的笑语清朗了。 1.下列填入文
23、中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( ) A.它少有雕刻,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚,自然天成,甚至有点儿乡土气 B.它自然天成,有点儿乡土气,少有雕刻,甚至毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚 C.它甚至有点儿乡土气,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚,自然天成,少有雕刻 D.它自然天成,少有雕刻,甚至有点儿乡土气,毫不掩饰地裸露着它的朴素与憨厚 2.下列各项中,和画浪线的句子使用的修辞手法完全相同的一项是( ) A.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 B.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 C.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 D.朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 2.B【解析】A项使用了对偶和夸张
24、的修辞手法。B项与画波浪线的句子一样都使用了叠词和比喻的修辞手法。C项使用了对偶和拟人的修辞手法。 3.文中画横线的句子有语病,请修改。 二、【答案】 1.D 【解析】少有雕刻”是对“自然天成”的补充说明,两者不应分开;“裸露着它的朴素与憨厚”与“乡土气” 联结紧密,而A项和B项把它们都分开了,不合适,故排除。“甚至”一词应用于进一步说明的情况下,不能用于开头,故排除C项。 3.删掉“凌乱”。“在白昼”移到“描绘出”前面。 三、阅读下面的文字，完成题目。 2007年6月初，我们前往河北衡水湖国家级自然保护区做鸟类繁殖季节调查。机缘巧合，在这里竟与久仰的震旦鸦雀_。调查进行到最后半天时，我们突然
25、在芦苇丛中发现了一个精致的杯状巢，里面有5枚尚有余温的卵。巢的形状很像大苇莺的巢，但根据经验判断这不是。()，但仔细观察发现，这个巢的巢材都是精选的苇茎，编织也更精细，巢色黄褐，一尘不染，卵的颜色和斑点也与大苇莺不同。一会儿，一只小鸟从芦苇丛中悄悄钻出飞进巢中。对照鸟类图鉴，我们_地发现这竟是一只震旦鸦雀。无奈工作已接近尾声，下午我们就将结束这次调查返京。 6月底，我们再赴衡水湖。一连几日，淫雨霏霏，我们冒雨泡在齐腰深的苇塘里，寻找上次发现的震旦鸦雀巢。好不容易找到了，却发现早已雀去巢空。“也许选了新巢址呢！”朋友的话让我们重拾信心，继续寻找。果然拨开层层苇叶发现苇秆上正有震旦鸦雀一个嫩黄色的
26、小巢，里面还有一枚呈奶茶色略带斑点的卵，拇指盖大小。不一会儿，一只震旦鸦雀就飞回来了。孵化期的震旦鸦雀不太怕人，它泰然稳“坐”巢中孵卵，与我们仅隔五六米。这一次我们总算能仔细地观察它了。它头部为灰色，两道黑色的眉纹从眼上方一直_后颈。最特别的就是它们黄色的钩状喙，与鹦鹉的喙非常相似。拍摄完震旦鸦雀的孵化行为后，我们在附近几个苇塘里又_发现了数个巢，其中一个巢中有5枚卵，其中1枚颜色和大小与其他的略有不同，我们猜测这可能是杜鹃鱼目混珠的把戏。同时也发现一个有趣的现象，部分新巢附近都有一个旧巢。为什么震旦鸦雀会在繁殖季节营巢两次？是不是它们一年繁殖两次？疑问增加了我们的兴趣，不知道它们的育雏又将带
27、给我们怎样的惊喜。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)() A萍水相逢 兴奋 延伸到 连续 B萍水相逢 惊喜 延绵到 连续 C不期而遇 兴奋 延伸到 陆续 D不期而遇 惊喜 延绵到 陆续 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) () A虽然它是被固定在几根芦苇上的杯状巢 B虽然固定在几根芦苇上的它是杯状巢 C虽然杯状巢都是固定在几根芦苇上的它 D虽然它是固定在几根芦苇上的杯状巢 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)() A果然拨开层层苇叶发现苇秆上正有一个嫩黄色震且鸦雀的小巢。 B拨开层层苇叶果然发现苇秆上正有震旦鸦雀一个嫩黄色的小
28、巢。 C拨开层层苇叶果然发现苇秆上正有一个嫩黄色震旦鸦雀的小巢。 D拨开层层苇叶果然苇秆上呈现正有嫩黄色的一个震旦鸦雀的小巢。 三、【答案】 1.C【解析】不期而遇：没有约定而意外地相遇。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。根据语境，第一空强调与“久仰的震旦鸦雀”意外碰见，用“不期而遇”恰当。兴奋：振奋，激动。惊喜：又惊又喜。此处强调鸟已出现，对照图鉴后知道时的激动心情，故用“兴奋”恰当。延伸到：指在宽度、大小、范围上向外延长、伸展。延绵到：指形态上的连贯。根据“两道黑色的眉纹”的语境可知，此处用“延伸到”恰当。陆续：表示前后相继，时断时续。连续：一个接一个。根据语境，此处强调“又发现了数个
29、”，用“陆续”恰当。故选C项。 2.D【解析】A.选项为被动句，孤立地看，是通顺的；但空之前的句子是陈述“巢”怎么样的，后面的句子仍是陈述“巢”的特点，用被动句语意不畅，可排除。B.“它”“杯状巢”复指导致拖沓。C.“杯状巢都是它”不合逻辑，可排除。故选D项。 3.B【解析】A.“果然”应放在“发现”前。C.语序不当。“一个嫩黄色震旦鸦雀的”定语语序不当，表领属的定语“震旦鸦雀”应放在数量词前面。D.成分赘余。“呈现正有”语意重复；语序不当。“嫩黄色的一个震旦鸦雀的”语序不当。故选B项。 四、阅读下面的文字，完成题目。 想起从前在张家界溪边徒步的情形，那里的山势地貌远比黑森林山区险峻壮观，游客
30、_，每隔一两里路，就有一个休息区，供给茶水小吃，各种招呼声不绝于耳；猴家族们在山林和溪水里嬉戏玩要，()。这里的山林是静谧安详的，三三两两的游客_其间，说话也是窃窃私语，声音稍大点就有山谷的回声。我们走了小半个时辰，终于见到了德国落差最高的瀑布。这一路走来的清凉惬意，森林的寂寥，已是十分难得的体验。 看完瀑布，顺着山路往下，就走到了热闹的小镇主街。黑森林博物馆是老房子改建的二层楼博物馆，门面小小的，进去才感受到什么叫_。博物馆的宣传手册上写着：“就从这里开始黑森林时间之旅吧！”从黑森林少女的红绒球帽，到新娘子类似苗族女子的沉重头饰，从农庄家居布置到手工作坊的各式各样的工具，从乡村化妆舞会的面具
31、到制作精美的管风琴，音乐盒，从民间传说里的妖魔鬼怪木偶到本地山脉开采的矿石宝石仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”，黑森林人漫长的两百多个冬天过去了。黑森林人对时间如此执着，而时间也在_着黑森林人的勤勉质朴，心思巧妙。 1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)() A黑森林人两百多个漫长的冬天过去了，仍然就这样守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。 B就这样，两百多个漫长的冬天过去了，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间”。 C漫长的两百多个冬天过去了，黑森林人就这样仍然守在作坊里一点一滴地消耗着“时间”。 D就这样，黑森林人仍然守在作坊里一点一滴地琢磨着“时间
32、”，两百多个漫长的冬天过去了。 2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)() A向游客讨了食物欢欢喜喜地捧着吃，不时窜出几只来 B不时窜出几只，欢欢喜喜地捧着吃向游客讨来的食物 C不时窜出几只，向游客讨了食物，欢欢喜喜地捧了吃 D欢欢喜喜地捧着吃向游客讨了食物，不时窜出几只来 3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)() A摩肩接踵 点缀 别有洞天 印证 B熙熙攘攘 散落 引人入胜 印证 C摩肩接踵 点缀 引人入胜 记录 D熙熙攘攘 散落 别有洞天 记录 四、【答案】 1.B【解析】“就这样”复指前文的内容，应放在句首，“消耗”不如“琢磨”好，排除A、C两项。D项
33、从整个句意看，“两百多个漫长的冬天过去了”作时间状语，应放在“黑森林人”之前，故选B项。 2.C【解析】从前文看，紧承的句子应该是“不时窜出几只”；猴子应该是先讨食物，然后才吃。故选C项。 3.A【解析】摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。熙熙攘讓：形容人来人往，非常热闹。句中侧重于人多，第一空用“摩肩接踵”更恰当。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。散落：分散，不集中。此处前面有“三三两两”一词，根据语境，第二空选“点缀”更恰当。别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。根据语境，第三空选“别有洞天”更恰当。印证：证明与事实相符。记录：把听到的话或发生的事写下来。根据语境，第四空选“印证”
