1、于细微之处争分于细微之处争分鉴赏诗歌形象内容的几点注意鉴赏诗歌形象内容的几点注意反思：导致自己失分的原因反思：导致自己失分的原因一、失误展示：一、失误展示：1.1.完全不看试题完全不看试题要求要求,导致答非所问导致答非所问2.2.忽视忽视题干隐含信息题干隐含信息,造成要点不全造成要点不全3.3.忽视对忽视对诗歌题目诗歌题目的研读的研读,造成理解有误造成理解有误4.4.忽视对忽视对注释注释的把握的把握,影响答题的准确性影响答题的准确性二、例说失误：二、例说失误：创新创新P305P3051.1.完全不看完全不看试题要求试题要求,导致导致答非所问答非所问 木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨
2、后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。木芙蓉：木本植物，简称芙蓉，秋天开各色大花，甚为艳丽。因与荷木芙蓉：木本植物，简称芙蓉，秋天开各色大花，甚为艳丽。因与荷花易混，故加木，又称木莲。还有别名拒霜。花易混，故加木，又称木莲。还有别名拒霜。辛苦：形容其孤寒冷落以及开花之艰难。小寒：天气稍寒，木芙蓉开辛苦：形容其孤寒冷落以及开花之艰难。小寒：天气稍寒，木芙蓉开花于八九月，因此这里的花于八九月，因此这里的“小寒小寒”，并非指节气的小寒。，并非指节气的小寒。客：离家在外的人。作者用以自称。客：离家在外的人。作者用以自称。更凭：哪怕
3、，就算是。青女：霜神。留连：盘桓勾留。更凭：哪怕，就算是。青女：霜神。留连：盘桓勾留。愁红怨绿：花叶残败的样子。愁红怨绿：花叶残败的样子。（1 1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性，都运）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性，都运用了那些修辞手法？用了那些修辞手法？（2）这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？）这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大辛苦孤花破小寒辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸，花心应似客心酸。更凭青女留连得更凭青女留连得，未作愁红怨绿看，未作愁红怨绿看二、例说失误：二、例说失误：创新创新P305P3051.1.完全不看完全不看试题要求试题要求,导致
4、导致答非所问答非所问 木芙蓉木芙蓉 吕本中吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。木芙蓉：木本植物，简称芙蓉，秋天开各色大花，甚为艳丽。因与荷木芙蓉：木本植物，简称芙蓉，秋天开各色大花，甚为艳丽。因与荷花易混，故加木，又称木莲。还有别名拒霜。花易混，故加木，又称木莲。还有别名拒霜。辛苦：形容其孤寒冷落以及开花之艰难。小寒：天气稍寒，木芙蓉开辛苦：形容其孤寒冷落以及开花之艰难。小寒：天气稍寒，木芙蓉开花于八九月，因此这里的花于八九月，因此这里的“小寒小寒”，并非指节气的小寒。，并非指节气的小寒。客：离家
5、在外的人。作者用以自称。客：离家在外的人。作者用以自称。更凭：哪怕，就算是。青女：霜神。留连：盘桓勾留。更凭：哪怕，就算是。青女：霜神。留连：盘桓勾留。愁红怨绿：花叶残败的样子。愁红怨绿：花叶残败的样子。（1 1）这两首诗都描述了木芙蓉的什么）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性自然属性，都运，都运用了那些用了那些修辞手法？修辞手法？（2）这两首诗中木芙蓉的形象有什么）这两首诗中木芙蓉的形象有什么不同不同？窗前木芙蓉窗前木芙蓉 范成大范成大辛苦孤花破小寒辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸，花心应似客心酸。更凭青女留连得更凭青女留连得，未作愁红怨绿看，未作愁红怨绿看 错误答案示例：错误答案示例：1.
6、1.用拟人的手法表现诗人的乐观旷达。用拟人的手法表现诗人的乐观旷达。2.2.两首诗表现了诗人乐观旷达之情。两首诗表现了诗人乐观旷达之情。参考：参考：1.耐寒耐寒 拟人拟人2.吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；的形象；(步骤一步骤一)范诗写的木芙蓉孤苦、心范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看做愁苦。(步骤二步骤二)前者象征闲适之士的前者象征闲适之士的豪迈与大度豪迈与大度的的形象，后者象征在凄苦孤独的环境中的形象，后者象征在凄苦孤独的环境中的乐观乐观者者形象。形象。(步骤三步骤三)二、例
7、说失误：二、例说失误：1.1.完全不看完全不看试题要求试题要求,导致导致答非所问答非所问粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 0606广东卷广东卷 江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艭：小船。艭：小船。海幢，即海幢寺海幢，即海幢寺 1.1.诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分别从请分别从“晚、望晚、望”两个方面回答两个方面回答.3.3分分二、例说失误：二、例说失误：1.1.完全不看完全不看试题要求试题要求,导致导致答非所
8、问答非所问粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭 0606广东卷广东卷 江上青山山外江，远帆片片点归艭江上青山山外江，远帆片片点归艭。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。注：注：艭：小船。艭：小船。海幢，即海幢寺海幢，即海幢寺 1.1.诗中诗中哪些意象哪些意象体现了题目中的体现了题目中的“晚望晚望”?请分别从请分别从“晚、望晚、望”两个方面回答两个方面回答.3.3分分 错误答案示例：错误答案示例：1.“1.“晚晚”从从“带得钟声到海幢带得钟声到海幢”中可以看中可以看出出,还有那些小船的归来还有那些小船的归来,可以看出是可以看出
9、是“晚晚”“望望”是从是从“远帆片片点归艭远帆片片点归艭”中可以中可以看出看出失误失误:没有按要求列举没有按要求列举“意象意象”得分：得分：1 1分分2.2.远帆片片点归艭远帆片片点归艭;带得钟声到海幢带得钟声到海幢 横空老鹤南飞去横空老鹤南飞去 失误失误:没有列举意象；没有列举意象；没有体现没有体现“晚、望晚、望”两个方两个方面面得分：得分：0 0分分 二二.例说失误例说失误:2.2.忽视忽视题干隐含题干隐含的的信息信息,造成造成要点不全要点不全 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河
10、绕黑山。问问:诗题为诗题为“征人怨征人怨”,通篇虽无通篇虽无“怨怨”字字,但句句有但句句有“怨情怨情”,请作简要赏析。请作简要赏析。4 4分分 题干隐含信息题干隐含信息:失分原因：失分原因：句句有句句有“怨情怨情”-逐句分析原诗逐句分析原诗 含混作答含混作答 二二.例说失误例说失误:2.2.忽视忽视题干隐含题干隐含的的信息信息,造成造成要点不全要点不全 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。问问:诗题为诗题为“征人怨征人怨”,通篇虽无通篇虽无“怨怨”字字,但句句有但句句有“怨情怨
11、情”,请作简要赏析。请作简要赏析。怨年年岁岁频繁调动怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨气候酷寒怨景色单调怨景色单调 第一句：第一句：第二句：第二句：第三句：第三句：第四句：第四句：征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。问问:为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。2 2分分关键词：关键词：表现形式：表现形式：答题：答题：边塞诗边塞诗外部特征外部特征 +内部特征内部特征标志字眼标志字眼 主题内容主题内容外外:
12、有金河有金河.玉关玉关.青冢青冢 黄河黄河.黑山等边塞地名黑山等边塞地名内内:写了征人的戍边生活写了征人的戍边生活二二.2:2:忽视忽视题干隐含题干隐含的的信息信息,造成造成要点不全要点不全 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿 司空曙司空曙 静夜四无邻静夜四无邻,荒居旧业贫。荒居旧业贫。雨中黄叶树雨中黄叶树,灯下白头人。灯下白头人。以我独沉久以我独沉久,愧君相访频。愧君相访频。平生自有平生自有分分,况是况是蔡家亲蔡家亲。问：问：明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说：中说：“韦苏州曰：韦苏州曰：窗里人将老，门前树已秋。窗里人将老，门前树已秋。白乐天曰：白乐天曰：树初黄叶日，人欲白头时。树初黄叶日，人欲
13、白头时。司空曙曰：司空曙曰：雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。三诗同一机杼，司空为优。三诗同一机杼，司空为优。”你是否同意这种说法你是否同意这种说法?请简要说明理由请简要说明理由.注：注：1.1.分，情分分，情分 2.2.蔡家亲，蔡家亲，即表亲即表亲巩固练习巩固练习 二二.2:2:忽视题干忽视题干隐含隐含的的信息信息,造成造成要点不全要点不全 问：问：明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说中说:“:“韦苏州韦苏州曰曰:窗窗 里人将老里人将老,门前树已秋门前树已秋.白乐天曰白乐天曰:树初黄叶树初黄叶日，日，人欲白头时人欲白头时.司空曙曰司空曙曰:雨中黄叶树，灯下白雨中黄叶树，灯下白头
14、头 人人.三诗同一机杼三诗同一机杼,司空为优司空为优.”.”你是否同意这你是否同意这种种 说法？请简要说明理由。说法？请简要说明理由。隐含信息：隐含信息：失分原因：失分原因：“三诗同一机杼三诗同一机杼”-如出一辙、异曲同工如出一辙、异曲同工“司空为优司空为优”-人无我有、人有我精人无我有、人有我精只谈只谈“司空为优司空为优”明代谢榛明代谢榛四溟诗话四溟诗话中说中说:“:“韦苏州韦苏州曰曰:窗窗 里人将老里人将老,门前树已秋门前树已秋.白乐天曰白乐天曰:树初黄叶树初黄叶日，日，人欲白头时人欲白头时.司空曙曰司空曙曰:雨中黄叶树，灯下白雨中黄叶树，灯下白头头 人人.三诗同一机杼三诗同一机杼,司空为
15、优司空为优.”.”你是否同意这种说法你是否同意这种说法?请简要说明理由。请简要说明理由。我同意这种说法我同意这种说法同一机杼同一机杼:司空为优司空为优:都善于状写景物，都善于状写景物，善于设喻善于设喻（以（以“树树”喻喻“人人”）比韦应物、白居易的诗多了比韦应物、白居易的诗多了雨景雨景和和昏灯昏灯这两层意思，这两层意思，大大大大加强加强了了悲凉的气氛悲凉的气氛。二二.3:.3:忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读,造成造成理解有误理解有误 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古
16、丘.三山半落青天外三山半落青天外,一水一水中分白鹭洲中分白鹭洲.总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日,长安不见使人愁长安不见使人愁.注注:一水一水:亦作亦作“二水二水”。(08(08江苏卷江苏卷)1.1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨.(4(4分分)巩固练习巩固练习二二.3:.3:忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读,造成造成理解有误理解有误 登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘晋代衣冠成古丘.三山半
17、落青天外三山半落青天外,一水中分白鹭洲一水中分白鹭洲.总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日,长安不见使人愁长安不见使人愁.1.1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨.巩固练习巩固练习题目研读：题目研读：透露信息：透露信息：登金陵凤凰台登金陵凤凰台登：登临之作登：登临之作金陵：南京，六朝古都金陵：南京，六朝古都凤凰台：古台阁名凤凰台：古台阁名 (08(08江苏卷江苏卷)登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘晋代衣
18、冠成古丘.三山半落青天外三山半落青天外,一水中分白鹭洲一水中分白鹭洲.总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日,长安不见使人愁长安不见使人愁.1.1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说 其中寄寓了诗人什么样的感慨。其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4(4分分)写六朝古都的历史遗迹写六朝古都的历史遗迹写金陵美丽的自然风物写金陵美丽的自然风物六朝兴废六朝兴废人事沧桑人事沧桑 自然永恒自然永恒1 1 颔联内容：颔联内容：1 1 颈联内容：颈联内容：2 2 寄寓感慨：寄寓感慨：二二.例说失误例说失误:3.3.忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读,造成造成理解有误理解有误
19、裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴潾裴潾（裴给事）（裴给事）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。问：古人写诗问：古人写诗,经常运用对比手法。经常运用对比手法。这首诗中这首诗中,诗人是怎样对比的？诗人是怎样对比的？题目关键词：题目关键词：失分原因：失分原因：白牡丹白牡丹 -“玉盘玉盘”的本体；的本体；紫牡丹的对比对象紫牡丹的对比对象误解误解“玉盘玉盘”为月亮为月亮二二.例说失误例说失误:3.3.忽视对诗歌忽视对诗歌题目题目的的研读研读,造成造成理解有误理解有误 裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴潾（裴给事）裴
20、潾（裴给事）长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。问：这首诗中问：这首诗中,诗人是怎样对比的？诗人是怎样对比的？紫牡丹紫牡丹:白牡丹白牡丹:前两句描写豪贵们争赏紫牡丹前两句描写豪贵们争赏紫牡丹的热闹场面。的热闹场面。后两句写白牡丹空对明月、后两句写白牡丹空对明月、承着冷露而无人观看的情景。承着冷露而无人观看的情景。两者形成鲜明的对比。两者形成鲜明的对比。裴给事宅白牡丹裴给事宅白牡丹 裴潾裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。别有玉盘承露冷，无人
21、起就月中看。注：裴给事即作者本人注：裴给事即作者本人 问问:诗歌表达了作者怎样的人生感叹？诗歌表达了作者怎样的人生感叹？题干关键词：题干关键词：表达方式：表达方式：答题：答题：人生感叹人生感叹 借助白牡丹借助白牡丹 含蓄地表达了作者虽人格高洁含蓄地表达了作者虽人格高洁,却无人赏识的人生感叹。却无人赏识的人生感叹。二二.4.4.忽视对忽视对注释注释的的把握把握,影响影响答题答题的的准确准确性性 晓上空泠峡晓上空泠峡 王闿运王闿运 猎猎南风拂驿亭猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。瀑布滩雷只卧听。注注:空泠峡空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。
22、在湖北宜昌市东南长江上。王闿运王闿运(1832-1916),(1832-1916),近代著名诗人近代著名诗人.他早年他早年 怀有远大的政治抱负怀有远大的政治抱负,然而屡遭挫折然而屡遭挫折,于是绝意仕途于是绝意仕途,归而撰著授徒。归而撰著授徒。问问:狄葆贤狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只二十只二十 八字八字,而傲岸之气溢于言表而傲岸之气溢于言表”.请结合这首请结合这首 诗所表达的情感内容诗所表达的情感内容,谈谈你的理解谈谈你的理解.6 6分分 例说例说失误失误二二.4.4.忽视对忽视对注释注释的的把握把握,影响影响答题答题的的准确准确性性 晓上空泠峡晓上空泠峡 王闿运王闿运 猎猎南
23、风拂驿亭猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。瀑布滩雷只卧听。注注:王闿运王闿运,近代著名诗人近代著名诗人.他早年怀有远大的政治抱他早年怀有远大的政治抱 负负,然而屡遭挫折然而屡遭挫折,于是绝意仕途于是绝意仕途,归而撰著授徒归而撰著授徒.问问:狄葆贤狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只二十八字只二十八字,而傲岸之气溢于言表而傲岸之气溢于言表”.请结合这首诗所表达的请结合这首诗所表达的 情感内容情感内容,谈谈你的理解谈谈你的理解.6 6分分 例说例说失误失误题干关键词：题干关键词：答题依据：答题依据：傲岸之气、情感内容傲岸之气、情
24、感内容注释注释:作者介绍作者介绍诗句诗句:不解愁风水不解愁风水 卧听瀑布滩雷卧听瀑布滩雷 答题示例答题示例:“愁愁”字写出了作者的心情字写出了作者的心情,“,“瀑瀑布布 滩雷滩雷”体现了浩大的场面。上联的阴暗场面体现了浩大的场面。上联的阴暗场面,为下联的场面做反面铺垫。为下联的场面做反面铺垫。失误失误:对注释视而不见对注释视而不见,没留意没留意“不解不解”二字二字 前两句前两句:描写拂晓时猎猎风声和行船溯流而上描写拂晓时猎猎风声和行船溯流而上 的艰辛的艰辛,为描写情怀做铺垫。为描写情怀做铺垫。第三句第三句:表面上说自己惯于常年旅途奔波表面上说自己惯于常年旅途奔波,已经已经 不知道为风浪发愁为何
25、事。不知道为风浪发愁为何事。“不解不解”:不自意不自意,表现久历沧桑后的从容自信。表现久历沧桑后的从容自信。第四句第四句:典型场景典型场景“卧听瀑布滩雷卧听瀑布滩雷”,充分展现充分展现 诗人对一切艰险无所畏惧的傲岸气度诗人对一切艰险无所畏惧的傲岸气度.得分：得分：0 0分分 巩固练习巩固练习:4.4.忽视对忽视对注释注释的的把握把握,影响影响答题答题的的准确准确性性 初入淮河四绝句初入淮河四绝句（三）（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。北去南来自在飞。注注:淳熙十六年十二月淳熙十六年十二月,金人派遣使者
26、来南宋金人派遣使者来南宋 贺岁，作者奉命送金使北返途中贺岁，作者奉命送金使北返途中,来到原来到原 为北宋腹地为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河现已成为宋、金国界的淮河 时时,感慨万端感慨万端,作诗以抒怀。作诗以抒怀。(08(08江西卷江西卷)问问:请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗关系的角度赏析这首诗.（6 6分）分）初入淮河四绝句初入淮河四绝句（三）（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。北去南来自在飞。注注:淳熙十六年十二月淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋金人派遣使者来南宋 贺岁，作者奉命送
27、金使北返途中贺岁，作者奉命送金使北返途中,来到原来到原 为北宋腹地为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河现已成为宋、金国界的淮河 时时,感慨万端感慨万端,作诗以抒怀。作诗以抒怀。(08(08江西卷江西卷)请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗关系的角度赏析这首诗.（6 6分）分）把握注释：把握注释：透露信息：透露信息：虚实含义：虚实含义：背景背景:南宋与金南宋与金感怀之作感怀之作实的是眼前景实的是眼前景虚的是心中情虚的是心中情(08(08江西卷江西卷)初入淮河四绝句初入淮河四绝句（三）（三）杨万里杨万里 两岸舟船各背驰两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管只余鸥鹭无拘管
28、,北去南来自在飞。北去南来自在飞。注注:淳熙十六年十二月淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁金人派遣使者来南宋贺岁,作作 者奉命送金使北返途中者奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地来到原为北宋腹地,现已现已 成为宋、金国界的淮河时成为宋、金国界的淮河时,感慨万端感慨万端,作诗以抒怀作诗以抒怀 请从请从“虚实虚实”关系的角度赏析这首诗关系的角度赏析这首诗.（6 6分）分）淮河两岸舟船背驰淮河两岸舟船背驰波痕难以接触波痕难以接触鸥鹭可以南北自由飞翔鸥鹭可以南北自由飞翔对国家南北分离的痛苦与无奈对国家南北分离的痛苦与无奈对国家统一的强烈愿望对国家统一的强烈愿望对人民自由往来的强烈愿望对人民自由往
29、来的强烈愿望实景：实景：虚情：虚情：巩固练习巩固练习:4.4.忽视对忽视对注释注释的的把握把握,影响影响答题答题的的准确准确性性 （0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏弄晴小雨霏霏。杏 园憔悴杜鹃啼园憔悴杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上柳外画楼独上,凭栏手凭栏手捻捻花枝花枝,放花放花 无语对斜晖无语对斜晖,此恨谁知？此恨谁知？(注注:持取持取,捻弄捻弄):“:“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？两句主要使用了什么表现手法？表现词中人物怎样的感情变化？表现词中人物怎样的感情变
30、化？4 4分分练习练习:4.4.忽视对忽视对注释注释的的把握把握,影响影响答题答题的的准确准确性性 （0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴弄晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上柳外画楼独上,凭栏手凭栏手捻捻 花枝花枝,放花无语对斜晖放花无语对斜晖,此恨谁知此恨谁知?注注:持取持取,捻弄捻弄 2 2问问:“:“凭栏手捻花枝凭栏手捻花枝”“”“放花无语对斜晖放花无语对斜晖”两句两句主要主要 使用了什么表现手法使用了什么表现手法?表现词中人物怎样的表现词中人物怎样的 感情变化？（感情变化？（4 4分）分）
31、题干关键：题干关键：注释内容：注释内容：切合点：切合点：表现手法、感情变化表现手法、感情变化 捻捻（ninnin）,持取持取,捻弄捻弄 人物动作人物动作 -内心感情变化的外化内心感情变化的外化 （0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴弄晴小雨霏霏。杏园憔悴 杜鹃啼杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上柳外画楼独上,凭栏手捻凭栏手捻 花枝花枝,放花无语对斜晖放花无语对斜晖,此恨谁知此恨谁知?注注:持取持取,捻弄捻弄 2 2问问:划线两句主要使用了什么表现手法划线两句主要使用了什么表现手法?表现词中人物怎样的感情变化？（表现词中人物怎
32、样的感情变化？（4 4分）分）动作描写动作描写（细节描写）（细节描写）爱春爱春-伤春伤春（惜春）（惜春）-无奈春归无奈春归 表现手法是细节描写表现手法是细节描写（动作描写）（动作描写）.用捻花、放花两个细节用捻花、放花两个细节（动作）（动作）表现词中人物由爱春表现词中人物由爱春-伤春伤春（惜春）（惜春）-无奈春归的感情变化。无奈春归的感情变化。表现手法：表现手法：感情变化：感情变化：答题：答题：（0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼悴杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上柳外画楼独上,凭栏手凭栏手捻捻
33、花枝花枝,放花无语放花无语 对斜晖对斜晖,此恨谁知？此恨谁知？(注注:持取持取,捻弄捻弄)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。请作简要分析。（4 4分）分）题干关键词题干关键词 暗含信息暗含信息（指导答题方向）（指导答题方向）上阙上阙景物描写景物描写无奈之情无奈之情如何表现如何表现答题范围答题范围列出所写的景物列出所写的景物情与景之间的关系情与景之间的关系表现手法表现手法（0808山东卷）山东卷）画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔弄晴小雨霏霏。杏园憔 悴杜鹃啼悴杜鹃啼,无奈春归。无奈春归。柳外画楼独上柳外
34、画楼独上,凭栏手凭栏手捻捻花枝花枝,放花无语放花无语 对斜晖对斜晖,此恨谁知？此恨谁知？(注注:持取持取,捻弄捻弄)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。请作简要分析。（4 4分）分）铺径落红、弄晴小雨铺径落红、弄晴小雨憔悴杏园、哀啼杜鹃憔悴杏园、哀啼杜鹃景物：景物：答题：答题：表现手法：表现手法：寓情于景寓情于景 上阙描写了铺径落红、弄晴小雨、上阙描写了铺径落红、弄晴小雨、憔悴杏园、哀啼杜鹃等残春景象憔悴杏园、哀啼杜鹃等残春景象,以寓情以寓情 于景的方式表现伤春于景的方式表现伤春（惜春）（惜春）的无奈之情的无奈之情情与景的关系情与景的关系 借景抒情、寓情于景、情景交融借景抒情、寓情于景、情景交融都是都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情借景抒情 表达感情时：比较直接表达感情时：比较直接 读后的感受：见情不见景读后的感受：见情不见景寓情于景寓情于景 表达感情时：正面不着一字表达感情时：正面不着一字情景交融情景交融 读后的感受：见景不见情读后的感受：见景不见情 分析后发现：诗人的感情全部分析后发现：诗人的感情全部 寓于自然景色中寓于自然景色中 -一切景语皆情语一切景语皆情语
