1、 史铁生 的秋天怀念 1.了解作者，掌握生字词。了解作者，掌握生字词。2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。中的写法。3.掌握人物的动作、神态、语言等描掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受母亲伟大的人物形象。写，感受母亲伟大的人物形象。4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。作者插队时的照片作者插队时的照片 20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉开了正常人
2、的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。地离开了他。史铁生是当代中国最令人敬佩史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命的作家之一。他的写作与他
3、的生命完全同构在了一起，在自己的完全同构在了一起，在自己的“写写作之夜作之夜”，史铁生用残缺的身体，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的的内心。他的病隙碎笔病隙碎笔作为二作为二OO二年度中国文学最为重要的收二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的
4、精神难题。这些普遍性的精神难题。华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖2002年度杰年度杰出成就奖得主史铁生授奖词出成就奖得主史铁生授奖词 史铁生多年来与疾病顽强抗史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。家中的楷模。主要代表作：主要代表作：小说小说我的遥远的我的遥远的清
5、平湾命若琴弦务虚笔清平湾命若琴弦务虚笔记记 散文集散文集我与地坛我与地坛 病病隙碎笔。隙碎笔。瘫痪瘫痪 暴怒暴怒 沉寂沉寂 捶打捶打 憔悴憔悴 央求央求 神色神色 敏感敏感 诀别诀别 淡雅淡雅 深沉深沉 烂漫烂漫 仿膳仿膳 踩扁踩扁 砸碎砸碎 喜出望外喜出望外 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 带着问题朗读带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？、为什么会在秋天怀念？初步感知你觉你觉得文中的我，性格脾气气是什么样么样的？性情暴躁，性情暴躁，脾气很坏脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会
6、突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。气变的暴怒无常。面对我的暴躁，母亲是怎么做的面对我的暴躁，母亲是怎么做的 悄悄地躲出去悄悄地躲出去 偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活理解、体贴、宽容理解、体贴、宽容牵挂、关切牵挂、关切坚定、执着坚定、执着坚强坚强坚韧坚韧
7、母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪 女儿幼小女儿幼小深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有自己做坚强的母亲自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子让儿子成为坚强的儿子细读本文，你能体会到作者在写细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？作此文时是怎样的心情？悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，紫红色
8、的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱母亲带我看花，是对生命的热爱 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 课文讲述了一位重病缠身的母课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了歌颂了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。主旨主旨拓
9、展延伸生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足 随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。他体验到的是生命的苦难，表他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。们日益幽暗的内心。
