1、统编版 语文 八年级（下）第二课时大自然大自然的语言的语言1.分析本文的说明方法。（重点）2.体会科普说明文形象、准确的语言特点。（重点）学习目标通过上节课的学习，我们已经明白了什么是“大自然的语言”以及研究物候学的意义。这节课，我们来探讨本文的说明方法和语言特色。学情回顾分析说明方法1.1.物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。候变化和这种变化对动植物的影响。通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候学的研究
2、内容和研究意义。举例子速读课文，找一找文中的句子运用了哪些说明方法？有什么作用?2.2.物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”，是活生生的生物。它比气，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。象仪器复杂得多，灵敏得多。运用打比方的说明方法，把生物比作物候观测的“活的仪器”，生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。用引号表示强调和特殊意义。打比方用生物与气象仪器作比较，突出了通过生物观测物候的特点灵活多变，复杂多样。作比较3.3.北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比府海棠、丁香
3、、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比年迟十天左右，比1960年迟年迟五六天。五六天。“左右”一词，对“十天”进行了限定，表示大概，体现了说明文语言的准确性和科学性。列数字举例子4.4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十
4、天，但是到晚春五月初，南京刺槐三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。开花只比北京早十天。具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。举例子列数字作比较5.5.又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。运用举例子的说明方法，准确具体地说明经度的差异对物候的影响。举例子6.6.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。反
5、比低处高。这叫逆温层。运用下定义的说明方法，说明什么是逆温层，体现了文章的科学性和作者严谨的科学态度。下定义7.7.根据英国南部物候的一种长期记录，拿根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到到1750年十年平均的春初七年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同种乔木抽青和开花日期同1921到到1930年十年的平均值相比较，可以看出后年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。者比前者早九天。就是说，春天提前九天。举英国南部物候记录的例子，将“1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期”与“1921到1930年十年的平均值”作比较，说明了物候现象来临的迟
6、早还有古今差异。举例子作比较品味语言特色本文的语言有什么特点？请找出文中的句子并赏析。“沉睡”“苏醒”两个词将大地人格化，生动形象地描写出大地回春、万物复苏的状态。1.1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。生动形象采用拟人手法，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，生动形象地说明了一些普通的自然现象起着预报农时的作用，增强了文章的可读性。2.2.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱
7、什么：得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。阿公阿婆，割麦插禾。”生动形象“一定”在这里是“特定”的意思，起限制性作用，说明秋冬之交，天气晴朗的空中，只有在特定的高度上气温才比低处高，并不是所有高度都如此，体现了说明文语言的准确性和严密性。3.3.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。低处高。准确严密文本特色1.用语严密，生动形象 文章语言准确严谨，如“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中，用“许多”，而不用“全部”，体现了说明文语言的准确、严谨。同时本文语言生动形象，如开篇用优美生动的语言描写了一年四季丰富的
8、物候现象，形象贴切。用“翩然”写燕子归来，写出了燕子轻盈灵动的姿态；用“簌簌”写秋风吹落叶，写出了秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写叶子颜色逐渐变化、枯萎的过程，写得有声有色，让人如闻其声，如见其景。2.思路清晰，结构分明全文共分四个部分，这四个部分之间有着密切的内在联系，而且是按照逻辑顺序来写的。第一部分说明什么是物候和物候学；第二部分话题转到农业生产上，以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，这部分也与文章结尾相互照应；第三部分写决定物候现象来临的四个因素；最后一部分写研究物候学的重要意义，再次突出了“大自然的语言”，与第一部分相照应。全文思路清晰，结构分明，介绍的物候学知识通俗易懂。3.运
9、用多种说明方法，通俗易懂本文运用了举例子、打比方、作比较、列数字和下定义等说明方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出了不同的事例，使文章具有说服力，且易于让读者明白。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出了特殊情况下（如逆温层）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是，文章常常将举例子和作比较这两种说明方法结合在一起使用。本文运用通俗生动的语言介绍了物候、物候学，物候观测对农业生产的重要性，决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义，提醒人们要进一步加强物候观测和研究，促进农业生产的大丰收。课文主旨大自然的语言说明什么是物候和物候学（物候现象物候和物候学）物候观测对农业生产的重要
10、性决定物候现象来临的因素利用物候决定农事活动，简便易行现象课堂小结研究物候学的意义利用物候观测可及时调整，避免损失纬度差异经度差异高下差异古今差异空间因素时间因素本质逻辑顺序1.指出下列句子运用的说明方法。（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（）（2）花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）举例子下定义作比较打比方（3）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（）举例子作比较列数字2.下列关于本文的说法，不正确的一项是（）A.本文的标题“
11、大自然的语言”，运用比喻的修辞手法，显得新颖别 致，能激发读者的阅读兴趣。B.我国古代人民称草木荣枯、候鸟去来等自然现象为物候。C.本文运用了举例子、打比方、作比较等说明方法，按照从现象到本 质的说明顺序介绍了有关物候学的知识。D.纬度、经度、高下和古今的差异这四个因素在决定物候现象来临方 面没有主次之分，位置可以随意调动。D纬度、经度、高下和古今的差异是按照其影响程度依次论述的，位置不能随意调动。1.“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。2.“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。3.“雨中闻蝉叫，预告晴天到”是根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。4.“蚂蚁
12、垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”是根据动物的行为预测天气情况。包含的物候知识农谚农忙季节到来时，人们需要依据天气时令安排生产，请你观察下面的图片，完成题目。课后作业（1）【关注时令】上面前三幅图片呈现的是某地区的一组物候现象，请你用自己的语言把它们描述出来。夏季时分，布谷声声，小麦成熟，丰收过后便又要插秧。（2）【心系农事】晓华家种有数亩农田，父母利用农闲去了邻近城市务工，根据从上图中了解到的物候现象和本地区天气预报信息，请以晓华的身份给他们发送一条提醒短信。爸爸妈妈，家里小麦已经成熟，近3天天气不错（3天后天气有变），适合收割，你们尽快回来吧。统编版 语文 八年级（下）第二课时谢谢您的聆听谢谢您的聆听
