1、1717*他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊指谁？指谁？是什么时候？是什么时候？体现在哪里？体现在哪里？第第1 1课时课时第第2 2课时课时导入一导入一导入二导入二第第1 1课时课时点击图片，播放视频点击图片，播放视频导入一导入一科幻电影科幻电影流浪地球流浪地球。刘刘慈慈欣欣三体三体 流浪地球流浪地球改编自刘慈欣的同名小说改编自刘慈欣的同名小说三体三体。返回返回导入二导入二 同学们，你们想象中的未来的世界是什同学们，你们想象中的未来的世界是什么样子的？么样子的？返回返回全称全称起源起源特点特点助读资讯助读资讯科幻小说科幻小说在尊重科学结论的基础上进行合理设想在尊重科学结论的基础上进行合理设想
2、近代西方近代西方科学幻想小说科学幻想小说展现未来世界的物质精神文化生活和科展现未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景学技术远景其内容交织着科学事实和预见、想象其内容交织着科学事实和预见、想象作者简介作者简介 艾萨克艾萨克阿西莫夫阿西莫夫（1920192019921992）美国科幻小说作家、科普作）美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫金时代的代表人物之一。阿西莫夫的作品以科幻小说和科普丛书最为的作品以科幻小说和科普丛书最为人称道，代表作品有人称道，代表作品有基地系列基地系列银河帝国三部曲银河帝国三部曲机器人系列机器人
3、系列。琪琪 荧光屏荧光屏 鄙夷不屑鄙夷不屑 憎恶憎恶 琼琼 陌生陌生 调整调整 讨论讨论琪琪 荧荧光光屏屏 鄙夷鄙夷不不屑屑 憎憎恶恶 琼琼 陌陌生生 调调整整 讨讨论论读一读读一读qqynyn字词识记字词识记pnpnyyxixiwwqinqinmmtiotiototobb词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：形容皱纹多，不舒展。）：形容皱纹多，不舒展。（）：全副精神高度集中。）：全副精神高度集中。（）：轻视，看不起。）：轻视，看不起。（）：憎恨，厌恶。）：憎恨，厌恶。（）：自以为了不起，看不起人；极）：自以为了不起，看不起人；极 其骄傲
4、。其骄傲。皱皱巴巴皱皱巴巴全神贯注全神贯注鄙夷鄙夷憎恶憎恶高傲高傲整体感知整体感知读课文梳理故事情节，划分文章层次。读课文梳理故事情节，划分文章层次。时间时间21552155年年5 5月月1717日日人物人物玛琪、托米玛琪、托米线索线索一本很旧的书一本很旧的书主要主要内容内容 托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学托米和玛琪从一本很旧的书上了解到老式学校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式校，这引起了他们很大的兴趣，他们围绕着老式学校和机器人老师展开了讨论。学校和机器人老师展开了讨论。第一部分（第一部分（1 12 2）：）：第二部分（第二部分（3 32626）：）：第三部分（第三部分（27
5、273030）：）：结构梳理结构梳理托米发现一本旧书。托米发现一本旧书。托米、玛琪讨论书。托米、玛琪讨论书。玛琪向往书中生活。玛琪向往书中生活。倒叙倒叙对话的原因对话的原因主体主体以对话为主以对话为主结局结局表达情感表达情感课文品读课文品读读第读第1 1自然段，进入情境。自然段，进入情境。在在21552155年年5 5月月1717日这一天里她写道：日这一天里她写道：“今今天，托米发现了一本真正的书！天，托米发现了一本真正的书！21552155年年5 5月月1717日日 交代故事交代故事发生的时间。发生的时间。倒叙倒叙21552155年年5 5月月1717日日遥远的未来遥远的未来想象的世界想象的
6、世界第第2 2课时课时了解了解“真正的书真正的书”。一本很旧的书一本很旧的书书页已经发黄书页已经发黄皱皱巴巴的皱皱巴巴的这本很旧的书，是这本很旧的书，是_在在_发现的。发现的。托米托米自家楼顶上自家楼顶上“真正的书真正的书”与玛琪看的书有什么不同？与玛琪看的书有什么不同？印在纸上印在纸上字全都静止不动字全都静止不动“真正的书真正的书”载体不同载体不同字呈现的状态不同字呈现的状态不同玛琪的书玛琪的书呈现在荧光屏上呈现在荧光屏上字的顺序可以移动字的顺序可以移动了解不一样的学校。了解不一样的学校。书中的学校书中的学校玛琪的学校玛琪的学校 玛琪对自己学校的态度。玛琪对自己学校的态度。玛琪脸上露出鄙夷不
7、屑的神情：玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。有什么好写的？我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。神态描写神态描写语言描写语言描写鄙夷不屑鄙夷不屑厌恶的程度逐渐加深厌恶的程度逐渐加深鄙夷不屑鄙夷不屑讨厌讨厌憎恶憎恶玛琪讨厌学校的原因玛琪讨厌学校的原因机器老师会失灵机器老师会失灵具体表现：具体表现：“那个机器老师那个机器老师一次又一次一次又一次地给她做地地给她做地理测验理测验”（没完没了做测验）（没完没了做测验）“我认为是这个机器里的地理部分我认为是这个机器里的地理部分调得调得
8、太快太快了一些了一些”（教学节奏过快）（教学节奏过快）“因为历史那部分的装置完全因为历史那部分的装置完全显示不出显示不出图像图像来了来了”（装置可能会坏掉）（装置可能会坏掉）老式学校有哪些特点？老式学校有哪些特点？有真人老师，老师很聪明。有真人老师，老师很聪明。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。有专门的地方，所有的孩子在一起上学。同龄的孩子都学习同样的课程。同龄的孩子都学习同样的课程。托米非常高傲地瞧了她一眼：托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。式学校。”接着他一字一顿地说：接着他
9、一字一顿地说：“几世纪前。几世纪前。”从托米和玛琪的对话中可以看出他们各有从托米和玛琪的对话中可以看出他们各有什么特点？什么特点？神态描写神态描写语言描写语言描写性格高傲性格高傲托米托米知识面广知识面广 玛琪很难过。玛琪很难过。“嗯，我不知道古时候他们有什嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？不管怎么说，他们得有一个老师吧？”神态描写神态描写语言描写语言描写可爱可爱玛琪玛琪乖巧乖巧动作描写动作描写好奇好奇玛琪印象中的老式学校生活玛琪印象中的老式学校生活到一处去上学到一
10、处去上学一块儿回家一块儿回家一起上课一起上课其乐融融其乐融融喊啊喊啊笑啊笑啊功课都一样功课都一样互相帮助互相帮助互相讨论互相讨论快乐无限快乐无限喜爱喜爱向往向往文章的结尾文章的结尾结合全文内容理解题目的含义。结合全文内容理解题目的含义。几世纪前，在老式学校上学的时候几世纪前，在老式学校上学的时候。他们那时候多有趣啊！他们那时候多有趣啊！在老式学校在老式学校上学的孩子。上学的孩子。对老式学校对老式学校生活的羡慕、向生活的羡慕、向往之情。往之情。文章的题目文章的题目玛琪的感慨玛琪的感慨本文的语言描写有什么特点？本文的语言描写有什么特点？写法探究写法探究人物语言合乎人物年龄、性别特征。人物语言合乎人
11、物年龄、性别特征。人物语言展现不同人物的不同个性。人物语言展现不同人物的不同个性。人物语言充满生活感和真实感。人物语言充满生活感和真实感。板书设计板书设计他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊对比对比未来的学校未来的学校老式学校老式学校真人老师真人老师机器人老师机器人老师（对老式学校的喜爱和向往之情）（对老式学校的喜爱和向往之情）一本真正的书一本真正的书课文主题课文主题 本文以一本古老的纸质书引起全文，本文以一本古老的纸质书引起全文，通过托米和玛琪的对话讲述了未来的学校通过托米和玛琪的对话讲述了未来的学校和老式学校的不同之处，表达了玛琪和老式学校的不同之处，表达了玛琪对机对机器老师的厌恶和对老式学校的喜爱之情器老师的厌恶和对老式学校的喜爱之情。拓展一拓展一 法国科幻小法国科幻小说家儒勒说家儒勒凡尔凡尔纳三部曲。纳三部曲。格兰特船长的女儿格兰特船长的女儿海底两万里海底两万里返回返回
