1、六年级 语文 上册西师大版西师大版21 匆匆资料宝袋资料宝袋 l 老大徒伤悲老大徒伤悲少壮不努力少壮不努力长歌行长歌行资料宝袋资料宝袋 l 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。百川东到海，何时复西归。百川东到海，何时复西归。资料宝袋资料宝袋 l 明日明日歌歌 （清（清 钱鹤滩）钱鹤滩）明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。秋来老将至。朝朝看水东流，
2、暮看日西坠。百年明日看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌能几何？请君听我明日歌!朱自清朱自清(1898(189811112222194819488 812)12)原名自华，号秋实，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品江绍兴，生于江苏东海，作品浆声灯影里的秦淮河浆声灯影里的秦淮河 、背影、荷塘月色背影、荷塘月色都是烩都是烩炙人口的名篇。他的散文成就很炙人口的名篇。他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采清
3、新幽雅，语言质朴而又有风采。资料宝袋资料宝袋资料宝袋资料宝袋 l 写作写作背景：背景：这这篇散文写于篇散文写于19221922年年3 3月，当时作者月，当时作者已经已经2424岁。五四运动时，朱自清为光明和岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了
4、这篇感人的散文下了这篇感人的散文。资料宝袋资料宝袋 l 作者作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。初步感知课文初步感知课文 听老师朗读，要求：听老师朗读，要求：1 1.注意生字新词；注意生字新词；2 2.划出自己最喜欢的或划出自己最喜欢的或 认为认为含义深刻含义深刻的句子。的句子。预习检查预习检查涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizh wnzhng rnglng lng
5、l l字词乐园字词乐园字词乐园字词乐园读下面的词语读下面的词语,联系课文理解意思。联系课文理解意思。自读课文自读课文 找出描写时间来去匆匆的相应找出描写时间来去匆匆的相应段落。段落。课文理解课文理解第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆课文理解课文理解读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色?燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明但是，聪明的你的你告诉我，我们的日子为什告诉我，我们的日子为什么一去
6、不复返呢？么一去不复返呢？是有人偷了他们是有人偷了他们罢罢,那那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了了罢，现在罢，现在又到了哪里呢？又到了哪里呢？课文理解课文理解燕子可再来燕子可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日子不逝去的日子不再回再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用？比有什么作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比的运用了排比的修辞手法修辞手法课文理解课文理解 作者作者意识到了时间匆匆吗？他的表意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔
7、涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成课文理解课文理解读第二段，你怎样理解段中的句子？读第二段，你怎样理解段中的句子？我我不知道他们给了我多少日子；但我的不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千八千多多个个日子日子已经已经从从我手我手中中溜溜去去，像像针尖上一滴针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。潸潸了。课文理解课文理解八千多日子八千多日子像针尖上
8、一滴水像针尖上一滴水时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息地溜走时间就是这样无声无息地溜走的。的。那么请那么请同学们计算一下一天中同学们计算一下一天中又从我们手中又从我们手中溜走了溜走了多少时间呢多少时间呢?比喻比喻课文理解课文理解同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍：课文理解课文理解 读读第三自然，作者是怎样具体描第三自然，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？述日子去来的匆匆的？于是于是洗衣洗衣的的时候，日子从水盆里过时候，日子从水盆里过去；去；吃饭吃饭的时候，日子从饭
9、碗里过去；的时候，日子从饭碗里过去；默默默默时，便从凝然的双眼前过去。时，便从凝然的双眼前过去。我我觉察它去觉察它去的的匆匆了，伸出手匆匆了，伸出手遮挽遮挽时，他又从遮挽着的手时，他又从遮挽着的手边边过去。天黑过去。天黑时，我时，我躺在床上躺在床上，它便，它便伶伶俐伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息掩着面叹息。又又开始在开始在叹息叹息里闪过了里闪过了。课文理解课文理解从第三自然段中找出表现时间流逝的动词从第三自然段中找出表现时间流逝的动词：过去过去 跨过跨过 飞
10、去飞去 溜走溜走课文理解课文理解 时间是抽象的，但作者却把它写时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样得形象可感。说说作者采用了什么样的修辞手法呢的修辞手法呢?课文理解课文理解 读读第四自然段，从中你体会到作者怎第四自然段，从中你体会到作者怎样的思想感情？样的思想感情？在逃在逃去如飞的日子里，在千门万户的世去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如
11、薄雾，被初阳蒸融了；我留微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢迹呢？课文理解课文理解 我我赤裸裸来到这世界赤裸裸来到这世界,转眼间也将转眼间也将赤裸裸地回去赤裸裸地回去罢罢?但不能平的但不能平的,为什么偏为什么偏要白白走这一遭啊要白白走这一遭啊?读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？我们我们不能白白地浪费日子，不能白白不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。什么贡献也没有。课文理解课文理解 齐齐读第四段，找出能表现作者读第四段
12、，找出能表现作者由感悟由感悟而发奋而发奋的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间也将我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？偏要白白走这一遭啊？课文理解课文理解 读课文最后一段：文章的读课文最后一段：文章的结尾与开结尾与开头有什么特点头有什么特点?你你聪明的，告诉我，我们的日子聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢为什么一去不复返呢？首尾呼应，作者发出时光首尾呼应，作者发出时光匆匆匆匆的的感感慨，再次慨，再次强调要强调要珍惜时间珍惜时间。课文理解课文理解图解结构图解结构 21 匆匆花有重开日 逝去
13、如飞 珍惜时间 日子不复返概括主题概括主题 文章文章紧紧围绕着紧紧围绕着“匆匆匆匆”二字，细腻二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。不要虚度光阴。从写法从写法、修辞等角度谈谈。修辞等角度谈谈。写法点拨写法点拨写法上采用写法上采用第一人称的好处：第一人称的好处：显得显得亲切、自然、真实，便于直接抒亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。发感情。写法点拨写法点拨修辞：第一段：排比：通过写三种春天的景
14、物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。反问表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态。第二段：拟人把时间的流逝写得有形有声，可见可闻。排比写出时间无时不在匆匆流逝。读书读书“难难”春来不是读书天，夏日炎炎正好眠春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。秋有蚊虫冬有雪，一心收束待明年。秋有蚊虫冬有雪，一心收束待明年。你如何看待读书你如何看待读书“难难”的问题？的问题？拓展提升拓展提升读此文，读此文，你懂得了什么？你懂得了什么？能不能用格言、警句、诗文来表能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？达自己的感情？心灵心灵感悟感悟读了这篇文章，我想到了：1.时间一去不复返，应抓紧时
15、间，有所作为。2.时间在不知不觉中悄悄溜走，要有效利用时间。3.不能虚度年华，活着要有价值。随堂练习随堂练习l 作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法,再写上几句吗?洗衣的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。随堂练习随堂练习l 示例1.聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；示例2.我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去。谢谢 谢！谢！
