1、1.古诗三首 相信同学们一定积累了很多古诗，谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古诗呢?第一课时第一课时你知道他是谁吗？杜甫走进作者：杜甫（公元712年-公元770年），字子美。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌共有约1500首被保留了下来，大多集于杜工部集。学习目标：1.有感情地朗读、背诵古诗绝句。2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受春天的生机勃勃与自然和谐之美。我会读绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。我会认 鸳 鸯yunyn我会写融化rnrn 结构：左右音序：R 部首：虫
2、组词：融化 融合融书写指导：左边是鬲，里面只有一横，右边是虫，虫的横变提。燕子燕yn结构：上中下音序：Y 部首：灬组词：燕子 燕窝书写指导：上边是廿，中间是北，北的中间加口，下边是灬，灬要把整个字托起。让我们走进古诗，看看绝句描写的是什么季节的景色。谁能用一个词来形容读诗的感觉？自读提示：1.看看诗中画了哪些景物？用横线画出来。2.这些景物有什么特点？日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯展示交流：迟日江山丽，春风花草香从这句诗中，你能不能感受到春天来了？迟日江山（），春风花草（）。你能读出“香”味吗？丽香江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.诗中的小燕子
3、在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？请读出来。2.诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？请你读出来。3.这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。学完这首诗，你喜欢作者描写的春色吗？请你用声音表达出来。拓展延伸：江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。本诗学习方法1.熟读古诗。2.找出古诗中描写的景物及特点。3.朗读体会古诗所描写的画面。板书设计 绝 句 （唐
4、）杜甫迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，（动）沙暖/睡鸳鸯。（静）春天生机勃勃自然和谐第二课时第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。看到这幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？关于这幅画，你还想知道什么？这幅画是谁画的？苏轼字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。走进作者：苏轼惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鸭、鹅等小动物。苏轼为惠崇画作春江晚景的题画诗:“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名传千古。惠崇简介：自读要求：1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借
5、助工具书自学。2.组内交换意见，扫除障碍。惠崇春江晚景(宋）苏轼竹外竹外/桃花桃花/三两枝，三两枝，春江春江/水暖水暖/鸭先知。鸭先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽短，芦芽短，正是正是/河豚河豚/欲上时。欲上时。1.有感情地朗读这首诗。2.这首诗描写了哪些景物？用笔出来。诗中景物：（1）桃花刚开，鸭子戏水。（2）蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。3.诗中的景物各是怎样的？4.这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感受到了什么？桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦笋从土里钻出，这些生机勃勃的镜像让人感受到春天就要来了。课堂小结作者抓住了画面上几枝桃花、
6、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情。总结学法解题目知作者释词句懂诗词品诗味板书设计 惠崇春江晚景(宋）苏轼竹外竹外/桃花桃花/三两枝，三两枝，春江春江/水暖水暖/鸭先知。鸭先知。蒌蒿蒌蒿/满地满地/芦芽短，芦芽短，正是正是/河豚河豚/欲上时。欲上时。江南水乡春景图喜爱、赞美自读目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2.理解诗句，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的情感。复习导入：绝句和慧崇江春晚图这两首诗都给我们展示了春天的美好画面。今天，我们再来学习一首古诗三衢道中，去看看有什么新奇的景象呢？三衢道中
7、三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。知识链接：曾几：（1084-1166），南宋朝诗人，字吉莆，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人，曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，风格活泼流动，咏物重神似。另外，其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有茶山集。自学提示：1.自由朗读古诗。2.画出作者游览的时间、行程、所见、所闻。3.自学后，小组合作，理解诗意。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山
8、行。交流汇报：时间：梅雨时节五月夏季“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨。但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明媚，那么开朗。行程：乘船走到小溪的尽头又去山上行走诗人乘船去游山了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路三衢山中之小道，其乐无穷。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。古人常用黄鹂的叫声来寄托一种喜悦的心情。朗读这首诗，你还想到哪句有关黄鹂的诗句呢？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。本诗描绘了初夏时宁静怡人的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。解题目释词句懂诗意品诗味三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，（梅子黄时日日晴，（时间时间）小溪泛尽却山行。（小溪泛尽却山行。（行程行程）绿阴不减来时路，（绿阴不减来时路，（所见所见）添得黄鹂四五声。（添得黄鹂四五声。（所闻所闻）初夏宁静怡人初夏宁静怡人山行轻松愉快山行轻松愉快
