1、三年级 语文 下册20192019春新教材春新教材部编人教版部编人教版古诗三首古诗三首会认6个生字，会写13个生字，正确读写重点字词。学习目标学习目标12有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。3通过看注释、想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。4感受美丽的春夏景色，受到美的熏陶。作者介绍作者介绍 杜甫（712770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”“三别”等，有杜工部集传世。苏轼（103
2、71101），字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州眉山（今四川眉州）人，是著名的文学家、思想家、政治家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。作品有东坡七集东坡乐府等。曾几（10851166），字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。河豚，又叫生气鱼，一旦遭受威胁，就会吞下水或空气使身体膨胀成圆球，有剧毒，不能随意乱吃哦。知识链接知识链接 会认的字会认的字生字学习生
3、字学习 会写的字会写的字 多音字多音字尽尽jn：尽力 人尽皆知jn：尽快 尽早 形近字形近字短(长短)逗(逗乐）泛(广泛)眨(眨眼)减(减少)喊(呼喊）芦(芦苇)庐(茅庐）惠(恩惠)蕙(蕙质兰心)词语学习词语学习词语理解词语理解迟日：迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。泥融：泥融：诗中指泥土湿润。鸳鸯：鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟和雌鸟常结对生活。芦芽：芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：河豚：一种有毒的鱼。却：却：再，又。阴：阴：树荫。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。朗读指导朗读指导课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放绝绝 句句杜杜 甫甫 1.说说诗写了什么景象？这首
4、诗描写了江南农村初夏时节的景象，表现了诗人对劳动人民的赞美和对乡村风格的热爱。2.用一个词来形容这种景象给你的感觉。生机勃勃。3.杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了些什么？日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。整体感知整体感知1.1.学习学习“迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香”。（1）第一、二句中写到的景物分别是什么样的？请结合诗句内容，并发挥你的想象说说看。（温暖、柔和、明亮）的阳光 （柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风 （五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花 （嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草课文解读课文解读 （2）以上是诗人看到的景色，那么诗人还闻到了什么呢？花
5、草香。（3）请说说一、二句的大意。春天到了，祖国山河变得更加美丽。春风轻轻地吹拂着大地，鲜花盛开，到处弥漫着花儿、草儿的香味。2.2.学习学习“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。（1）“泥融”是什么意思？这里指泥土湿润。（2）诗句中小燕子在做什么？飞来飞去。（3）鸳鸯又在做什么呢？在香甜地睡觉。（4）写燕子和鸳鸯的活动，有怎样的表达效果？这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐。杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别。但是，此诗能抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。课堂小结课堂小结绝句 写风景 江山丽
6、花草香写动物自然和谐、生机勃勃的春景燕子飞鸳鸯睡结构图示结构图示惠崇春江晚景惠崇春江晚景苏苏 轼轼 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。2.思考：“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？惠崇是一个和尚的名字，他画了一幅画叫春江晚景，让苏轼题的诗。整体感知整体感知 1.每句诗的意思分别是什么？第一句：竹林外两三枝桃花初放。第二句：春天迎来，寒冰消融，水温一升高，群鸭好像就最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。第三句：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽。第四句：河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里面来了。课文解读课文解读 2.什么是“蒌蒿”“芦芽”？蒌蒿 芦芽 3.这首诗中哪些句
7、子是写景的？前三句。4.那么第四句是写什么呢？作者的想象。5.除了最后一句是作者的想象，你还能发现作者的想象之笔落在了哪些词句上吗？春江水暖鸭先知。6.为什么说“春江水暖鸭先知”？江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，常常出现降温和春寒天气。在这种春寒的天气里，狗、猫都伏在炉灶旁、屋檐下，而此时的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水中戏游，时而把头潜入水中，时而又展翅“高唱”。鸭子这些举动，告诉人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温已经变暖，春天来临了。这句诗细致、逼真又生动形象地勾画出一幅南方早春时的秀丽景色。7.图上并没有画河豚，为什么诗人要写“正是河豚欲上时”？梅
8、尧臣范饶州坐中客语食河豚鱼一诗写道：“春洲生荻芽，春岸飞杨花。河豚当是时，贵不数鱼虾。”欧阳修六一诗话说：“河豚常出于春暮，群游水上，食柳絮而肥，南人多与荻芽为羹，云最美。”苏轼的学生张耒在明道杂志中也记载长江一带人食河豚，“但用蒌蒿、荻笋(即芦芽)、菘菜三物”烹煮，认为这三样与河豚最适宜搭配。由此可见，苏轼的联想“正是河豚欲上时”是有根有据的，也是自然而然的。所以不但不会被人传为笑柄，反而使诗更加趣味盎然。结构图示结构图示惠崇春江晚景 实景 竹外桃花图水暖鸭戏图蒌蒿芦芽图想象：河豚欲上对早春的 喜悦、赞美之情三衢道中三衢道中曾曾 几几 1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺。2.“三衢道中”这
9、个题目是什么意思？三衢山的山道上。整体感知整体感知 1.诗人是什么季节游三衢山的？从哪里可以看出？夏季。从“梅子黄时日日晴”可以看出。课文解读课文解读 2.读第二句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。3.诗人的行程路线是怎样的？他先乘小船走到小溪的尽头，再沿着山路行走。4.沿途诗人都看到了些什么？哪句诗是写作者的沿途所见？绿荫，黄鹂。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”是写诗人的沿途所见。5.赏析诗的三、四句。三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时
10、路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。描写春天的诗句(1)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然春晓)(2)屋上春鸠鸣，村边杏花白。(王维春中田园)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(孟浩然咏柳)拓展延伸拓展延伸在惠崇春江晚景这首诗的学习过程中，我们学会了借助资料来学习古诗，而且同时还进行了美文积累，收获不小呀！三衢道中的诗人将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。课堂小结课堂小结结构图示结构图示三
11、衢道中 时间：梅子黄时行程：小溪泛尽却山行沿途风景绿阴茂盛黄鹂鸣叫赞美初夏美景表达欢愉心情 当堂测试当堂测试 根据课文内容填空。绝句中通过描写动物活动来增添春景意趣的诗句是：_，_。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯 三衢道中在写作手法上有什么特点？通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。课后习题课后习题谢谢观看2 2 燕燕 子子 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。郑振铎，现代著名作
12、家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学文学研究会研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。究。增添增添水圈水圈荡漾荡漾燕子燕子yn聚拢聚拢掠过掠过稻子稻子 尾尖尾尖偶尔偶尔沾水沾水疲倦疲倦 音符音符演奏演奏赞歌赞歌jjzngzngllqunqundodojinjinyngynguuzhnzhnjunjunffynynznzn学习词语学习词语俊俏俊俏 聚拢聚拢 增添增添 五线谱五线谱音符音符 翅膀翅膀 吹拂吹拂 掠过掠过 偶尔偶尔 沾水沾水 荡漾荡漾jn qioj lngzng tin
13、p fCh bng fluzhndng yng俊俏俊俏 （）聚拢聚拢 （）生机生机 （）掠过掠过 （）近义词近义词俏丽俏丽生气生气聚集聚集拂过拂过反义词反义词偶尔偶尔 （）增添增添 （）俊俏俊俏 （）机灵机灵 （）经常经常丑陋丑陋减少减少死板死板 在微风中，在阳光中，燕子斜着身在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（子在天空中（）过，唧唧地（）过，唧唧地（）着，）着，有的由这边的稻田上，一转眼（有的由这边的稻田上，一转眼（）到）到了那边的柳树下边；有的（了那边的柳树下边；有的（）过湖）过湖面，尾尖偶尔（面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（到波纹一圈一圈地（）开
14、去。）开去。掠掠叫叫飞飞横掠横掠沾沾荡漾荡漾 一身一身 的羽毛，一对的羽毛，一对 的翅膀，的翅膀，加上加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的外形美外形美 一身（一身（乌黑光亮乌黑光亮）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快）的翅膀，加上（的翅膀，加上（剪刀似的剪刀似的）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（活活泼机灵泼机灵）的小燕子。）的小燕子。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。凑成了小燕子。一身乌黑光亮
15、的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。成了活泼可爱的小燕子。一身一身乌黑光亮乌黑光亮的羽毛，一对的羽毛，一对俊俏俊俏轻快轻快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，凑的尾巴，凑成了成了活泼可爱活泼可爱的小燕子。的小燕子。复习生字俊俏俊俏 凑成凑成 吹拂吹拂 增添增添掠过掠过 偶尔偶尔 沾水沾水 荡漾荡漾五线谱五线谱 小燕子小燕子 聚拢聚拢 稻田稻田 尾尖尾尖 一圈一圈 飞倦飞倦 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌 边听课文朗读边思考边听课文朗读边思考：课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？第一段：写燕子
16、的外形美。第二段：描写春之美。第三段：描写燕子的飞行美。第四段：描写燕子的歇息美。春之美春之美春天春天来了来了!快来快来欣赏欣赏美景美景哟！哟！春天春天来了来了!快来快来欣赏欣赏美景美景哟！哟！课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？才下过几阵蒙蒙的细雨。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。比
17、一比，哪句更好比一比，哪句更好?青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草 绿叶各色鲜艳的花（赶集赶集似的）小燕子为春天增添生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着斜着）身子在天空中（掠过掠过），唧唧地叫着唧唧
18、地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠掠）湖面，尾尖偶尔（沾沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。多么多么像五像五线谱线谱呀呀!燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。停息的美。总结全文线索线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。主
19、题主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。羽毛羽毛 光滑漂亮光滑漂亮翅膀翅膀俊俏俊俏尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的凑成燕子凑成燕子（活泼机灵）（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花雨、风、柳、草、叶、花赶集赶集（生趣）（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾掠、叫、飞、横掠、沾动态美动态美落落几痕几痕音符音符五线谱五线谱赞美赞美静态美静态美燕子燕子 春天来了，小草偷偷春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。地从土里钻出来。蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！湖水刚刚解冻，它湖水刚刚解冻，它 “哗哗哗哗”地流淌着，仿地流淌着，仿佛佛_。你看，还有几条小鱼。你看，还有几条小鱼_。我也来说一说。我也来说一说。
