1、大雁归来大雁归来语文人教版 八年级下导入新知 自古以来，大雁都被文人墨客作为思乡情怀的象征，在我们初中教材中有很多这样的诗句。“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”王维“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”李白“乡书何处达，归雁洛阳边”王湾云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼李清照导入新知 今天我们来学习美国著名的环境保护专家利奥波德的大雁归来一文，看看作者要借大雁表达一种什么情怀。初读感知1、从这篇课文中我们可以了解到哪些知识？我们可以学到的知识有大雁归来的时间、大雁的生活习性、单只的大雁都是失去家人的雁、雁队都是由六只或六的倍数组成的、大雁什么时候离开以及大雁国际性的大迁徙等知识。初读感知2、作者笔下的
2、大雁有什么样的特点？1.来的季节是三月春天。2.飞行的路线是笔直的。3.三月的大雁的喧嚷。4.十一月大雁一声不吭。5.爱寻食玉米粒。6.常六只列队飞。7.四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。初读感知3、给课文划分层次，并概括各层次的意思。第一部分（1-4）第二部分（5-12）大雁归来的日常生活。第三部分（13）赞美大雁的迁徙给人类带来的生机和情趣。大雁归来的情景。走近作者 利奥波德(18871948)，美国著名环境保护主义者。沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利奥波德逝世后出版的著作。它问世于1949年。沙乡年鉴是一本自然随笔
3、和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。字词积累1、生字积累迁徙(x)雾霭(i)窥(ku)探 缄(jin)默 狩(shu)猎 凋(dio)零 滑翔(xing)顾忌(j)赌注d瞄准mio 沼泽zho z 盘旋xun喧嚷xun rng 邀请yo 枯燥zo稀疏sh 弥漫m字词积累2、生词积累凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
4、目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。深层探究三月的大雁十一月南飞的大雁大雁归来大雁觅食孤雁的忧郁大雁的集会野性的诗歌1、作者是怎样描写大雁的？在文中用波浪线勾出来，从这些描写中你看出了作者对大雁的什么思想感情？字里行间充满爱鸟之情。深层探究 作者用拟人的手法，写大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，在春天的白天放心地活动，觅食。这些描写生动有趣，形象地写出了大雁们的活动，也表达了作者对大雁的喜爱之情。2、在第三段中作者写农场的大雁知道威斯康星的法规，这有什么作用？深层探究 作者用到了“频繁”“
5、忧郁”“伤心”等词语。这些词语说明了孤雁的成因是家庭中其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就为这样的推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。也表达了作者对伤害鸟的行为的愤慨。4、第7段中作者写大雁孤单的叫声，用了哪些词语？结合第8段，说说这些词语有什么表达作用？深层探究 作者用“我们的”来修饰大雁，说明作者把大雁当作了自己生活中最重要的朋友或者亲人，由此可见作者对大雁的喜爱；我们还可以看出，作者把大雁放在了与自己（人类）平等的地位，这与作者环保主义的信仰是分不开的。5、文中写大雁时，作者多次写到“我们的大雁（春雁）
6、”，你是怎么理解的？深层探究作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。6、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？作者使用了打比方、拟人的修辞方法，可以增强文章的生动性和趣味性。深层探究7、找出本文使用的说明方法，各举一例，说明这种方法在文中所起的作用。1、打比方2、作比较3、列数字把大雁的叫声比作朋友间的低语，生动形象地写出了大雁在河滩上悠闲觅食的情景。把大雁的飞行与乌鸦的飞行进行比较，从而突出了大雁沿直线飞行的特点。用具体的数字，科学而准确地说明了大雁的数量特征。主题探究 大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、诗意、乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物
7、和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。体裁探究从内容上看，本文给我们介绍了大雁的相关知识。比如大雁归来的时间、大雁的生活习性、雁队的组成等。从这一点来看，本文是一篇说明文。有人说这篇课文是一篇事物性说明文，也有人说这是一篇抒情散文，你怎么看？体裁探究 从语言上来看，本文对大雁的描写充满真情实感。比如“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。”“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”从这一点来看，本文应该是一篇散文。体裁探究 总结：这是一篇以介绍知识为目的的散文，我们可以把它叫做知
8、识性散文。这样的文章我们也学习过。比如法布尔的蝉。语言探究 作者使用了打比方、拟人的修辞方法，可以增强文章的生动性和趣味性。1、再读这些描写大雁的句子，想想它们在文中有什么表达作用？语言探究 这个句子中“冲破”一词写出了大雁勇敢地冲出严寒，带给人们春天的气息，她是春天的使者。表达出了作者对大雁的喜欢之情。2、从这些句子中选择一两个句子加以赏析。示例：句子1：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。拓展延伸 知识性散文是用生动的语言给我们传授知识的一种文体，我们上教材中曾学过法布尔的绿色的蝈蝈、吴冠中的桥之美。同学们课后查找这两篇文章，读一读，从中进一步体会
9、知识性散文的特点。巩固提升1、给下面加点字（蓝色）注音，给拼音写出汉字。迁徙()雾霭()窥()探 缄()默 shu()猎 ()漫m枯zo()稀sh()（x i ku jin x i ku jin 狩狩 燥燥 疏疏 弥）弥）巩固提升2、解释下面句子中加点词语（蓝色）有误的一项是：（）A.一只主教雀可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默(缄默：闭口不说话。)B.当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。(雾霭：浓浓的烟雾。)C.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过.(目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。)D.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来.(凋零：凋谢
10、零落。)B B巩固提升3、指出下面句子所作用的说明方法，并说明其作用。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。个句子使用了打比方的说明方法。生动个句子使用了打比方的说明方法。生动形象地说明了大雁从空中飘落时的情形。形象地说明了大雁从空中飘落时的情形。巩固提升4、从修辞的角度赏析下面句子。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。使用了比喻和拟人的修辞方法。作者把使用了比喻和拟人的修辞方法。作者把大雁跨过遥远的距离实现联合比作人类所作大雁跨过遥远的距离实现联合比作人类所作的赌博，生动形象地写出了大雁用生命实现的赌博，生动形象地写出了大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，从而表现联合的信念，而人类却遥不可及，从而表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。课堂小结 大雁归来为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。一种平静的较高的“生活水准”是否值得以牺牲自然的、野外的和无拘束的东西为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化得只剩下自己，环境浓缩得只剩下公园，一切纯朴的本真的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
