1、17 17 昆明的雨昆明的雨RR八年级上册八年级上册1.1.熟读课文，把握昆明雨的特点。熟读课文，把握昆明雨的特点。2.2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。色，体会作者情感。3.3.培养关注日常生活细节的习惯培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的，在平淡的生活中发现情趣。生活中发现情趣。学习目标学习目标新课导入新课导入请同学们闭上眼睛，听雨，当雨声响起，当雨季来临，你心里涌起的是欢喜还是忧愁呢?为什么?走近作者走近作者作者作者 汪曾祺汪曾祺 生卒年生卒年 1920199719201997 籍贯籍贯江苏高邮江苏高邮评价评价 中国当代作家、散
2、文家、戏剧家，京派作中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫夫”代表代表作品作品 短篇小说短篇小说受戒受戒大淖记事大淖记事，小说集小说集邂逅集邂逅集晚饭花集晚饭花集，散文集散文集逝水逝水人间草木人间草木，京剧京剧范进中举范进中举等等整体感知整体感知一、默读课文，了解以下内容：昆明的雨季有怎样的特点?作者主要是通过哪些物、哪些人、哪件事来表现的呢?运用圈点批注法在关键词句上做好记号，把握课文主要内容。二、哪个句子写出了昆明雨季的特点二、哪个句
3、子写出了昆明雨季的特点?请找出最能概括其特点的一句。请找出最能概括其特点的一句。昆明的雨季是明昆明的雨季是明亮的、丰满的，亮的、丰满的，使人动情的。使人动情的。三、三、这些特点体现在哪些所见之物上呢这些特点体现在哪些所见之物上呢?还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。馆喝酒的事。仙人掌 仙人掌有什么特点？仙人掌有什么特点？“倒挂倒挂着还能开花着还能开花”说明了什么？说明了什么？肥大肥大“倒挂着还能开花倒挂着还能开花”说说明昆明雨水之多。明昆明雨水之多。种类多种类多数量多数量多“
4、家家饭馆卖家家饭馆卖”“连西南联大食连西南联大食堂的桌子上都可堂的桌子上都可以有一碗以有一碗”，鸡，鸡枞菌随处可见枞菌随处可见各种菌子牛肝菌滑嫩鲜香；牛肝菌滑嫩鲜香；鸡枞菌味道鲜浓，鸡枞菌味道鲜浓，无可方比；干巴菌无可方比；干巴菌“入口便会使你张入口便会使你张目结舌目结舌”味道鲜美味道鲜美色泽诱人色泽诱人 作者娓娓道来，在自作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。生活的怀念。牛肝菌、青头牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油干巴菌、鸡油菌等菌等青头菌炒熟了也还青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调是浅绿色的，格调
5、高；鸡油菌颜色浅高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用黄，做菜时配色用 采用对比的手采用对比的手法突出法突出“火炭梅火炭梅”的味道之美，表现的味道之美，表现了作者的喜爱之情。了作者的喜爱之情。杨梅 杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？么手法？表达了作者怎样的情感？个头大，颜色黑红。个头大，颜色黑红。卖杨梅的苗族女孩子 作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样的感情？的感情？外貌描写外貌描写语言描写语言
6、描写动作描写动作描写衬衬托托昆明两季昆明两季的柔美的柔美抒抒发发描描写写娇美的娇美的苗族女苗族女孩子孩子作者对昆作者对昆明的雨的明的雨的喜爱喜爱缅桂花和木香花 缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？表达了作者怎样的思想情感？表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。茂盛茂盛 雨引起的一点儿淡淡的乡愁雨引起的一点儿淡淡的乡愁雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感 与德熙去小酒馆 “四十年后，我还忘不了那天的情味。四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天，那天，
7、“我我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？四、读雨中贯穿之情：四、读雨中贯穿之情：1 1、作者在文中写了一些昆明雨季里特有的、作者在文中写了一些昆明雨季里特有的一些事物，一些人，一件事，它们看起来很一些事物，一些人，一件事，它们看起来很散，但你读课文时会觉得文章散乱吗散，但你读课文时会觉得文章散乱吗?五、五、读雨中贯穿之情：读雨中贯穿之情：作者在文中写了一些昆明雨季里特有的一些作者在文中写了一些昆明雨季里特有的一些事物，一些人，一件事，它们看起来很散，事物，一些人，一件事，它们看起来很散，但你读课文时会觉得文章散乱吗但你读课文时会觉得文章散乱吗?（生：不（生：不会
8、。）为什么会。）为什么?它们是被一根怎样的线连在它们是被一根怎样的线连在一起的一起的?六、六、读雨中别样人生：读雨中别样人生：汪曾祺笔下的世界为什么永远那么美，那么汪曾祺笔下的世界为什么永远那么美，那么有意思有意思?是他养尊处优，不知世间疾苦吗是他养尊处优，不知世间疾苦吗?当当时西南联大的汪曾祺、朱德熙以及其他师生时西南联大的汪曾祺、朱德熙以及其他师生过着怎样的生活呢过着怎样的生活呢?这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？的，你体会到作者怎样的情感？怀念、喜爱、乡愁怀念、喜爱、乡愁品味语言品味语言从哪些词句之中体会作者的这种感情？从哪些
9、词句之中体会作者的这种感情？1.“1.“这种东西也能吃这种东西也能吃？！这东西这这东西这么好吃？！么好吃？！”短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！感叹之情却尽在其中！2.“2.“卖杨梅的都是苗族女孩子卖杨梅的都是苗族女孩子她们她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）（为何要写买花女孩？）运用人物的外貌、语言描写运用人物的外貌、语言描写（细节描细节描写写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。的柔美，抒发作者对昆明的怀
10、念喜爱之情。3.“3.“我想念昆明的雨。我想念昆明的雨。”（两次出现，（两次出现，有何不同？）有何不同？）课文开头是想念昆明的雨，引出下文对课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。人情和当年在那里宁静、恬然的生活。从文中从文中你能体会出作者你能体会出作者怎怎样的生活态度样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。到生活的滋味。板书设计板书设计1.1.阅读汪曾祺其他散文阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。，体会语言魅力。2.2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。己独特感悟的文字。随堂练习随堂练习阅读推荐汪曾祺人间草木汪曾祺大淖记事汪曾祺端午的鸭蛋
