1、 上海市虹口区上海市虹口区 20202020-20212021 学年第一学期六年级语文期末学年第一学期六年级语文期末联联考考试卷试卷 （满分 100 分 时长 100 分钟）一、古诗文阅读（28 分）（一）默写（10 分）1.晚泊孤舟古祠下，。2.，林空鹿饮溪。3.，风雪夜归人。4.终身不复鼓琴，。5.假如想以诗句来表现春天色彩斑斓、绚丽多姿的美景，我们可以借用杜甫绝句中的“，”。（二）课内文言阅读（8 分）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之
2、。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。6.本文的作者是 朝代的 （人名）。（2 分）7.用现代汉语翻译文中划线句。（3 分）今乃掉尾而斗，谬矣！8.本文为我们讲述了 的故事，告诉我们 的道理。（3 分）（三）课外文言阅读（10 分）刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母戒之，曰：“与人为善，乃人之本，谁无缓急之事?”母丧三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】咸：都。殆：全部。9.解释下列句中的加点字。（4 分）刘氏以己之衣遗之（）时刘儿方悟
3、母之善举也（）10.对文中划线句解释正确的一项是（）（2 分）A.宿舍里的衣服都被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。B.宿舍和衣物几乎被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。C.房屋里的衣物被烧得差不多了，乡邻们主动地给予刘家衣服穿。D.房屋和衣物都被烧毁了，乡邻们主动给刘家拿来衣服。11.“乡里咸称其善”的原因是 (用文中语句回答)（2 分）12.选文给我们的启示是 。（2 分）二、现代文阅读（30 分）（一）阅读下文，完成 13-16 题。（16 分）桥 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤
4、地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放 s 地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党
5、员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。13.根据拼音写汉字：放 s（）（1 分）14.根据文章相关内容，完成以下表格。（8 分）15.文中老汉与小伙子的对话中出现了两次“吼道”，请具体分析其含义及所包含的
6、情感：（4分）面临的危机面临的危机 老书记老书记的的解决方案解决方案 表现的精神品质表现的精神品质 洪水来袭，逃生通道狭窄，人们慌乱地向木桥拥去 要求排成一队，党员在后面（1）（2）允许退党，报名退完再逃生 纪律严明 党员小伙子违纪排到队伍中（3）（4）生死关头，老汉与小伙子 谁先逃生 果断用力推小伙子先走 爱子情深 第处指 ，表现 。第处指 ，表现 。16.请你从以下三句中挑选最合适的一句，作为文章的开头，并说说你的理由。（3 分）A.黎明的时候，一场突然的大雨带来了灾难。B.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。C.黎明的时候，像泼又像倒的雨突然大了。我的选择是 句 理由：（二）阅读下文，完
7、成第 1721 题（14 分）不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴一个壮硕的老黑人，大概有 60 多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐
8、树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不久便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好都站在地狱的边缘，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。”从此我常
9、常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘
10、不了路瑟。17.根据全文内容，梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“”，后来“”，最后“永远忘不了”。（2 分）18.第段中，“咒语”指的是 ，这个词语的妙处在于 （4 分）19.对于第段中划线的“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的”这一句的理解，以下分析错误的一项是（）（2 分）A.“那玩意儿”指的是“太阳”，“下山”既是指一天中太阳落山的自然现象，也是喻指痛苦总会过去。B.“倒霉与痛苦”不会永远占据我们生活的全部，因此没有必要为它伤心难过。C.人不会保存“倒霉与痛苦”的记忆，因此它们在生活中是没有价值的。D.面对挫折和失败，我们要以积极乐观的
11、态度去面对。20.你觉得路瑟是一个怎样的人？请结合文中具体事例说说你的看法。（3 分）21.文章以“不识字的老师”为题，有何好处？（3 分）三、作文（40+2 分）22.题目：欢声笑语满校园 要求：（1）写一篇 500 字左右的记叙文。（2）要有真情实感，不能抄袭，不得透露个人真实信息。（3）字迹工整。上海市虹口区 2020 学年第一学期期末考试六年级语文解题思路 一、文言文部分（28 分）（一）默写（10 分）1-4 略 5.江碧鸟逾白，山青花欲燃（二）课内文言阅读（8 分）6.（2 分）北宋 苏轼 7.（3 分）如今/现在这牛却摇着尾巴在争斗，错了啊！8.（3 分）一个牧童发现并指出杜处士
12、收藏的戴嵩斗牛图中的错误 艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。9.（4 分）送，赠送 明白 10.（2 分）D 11.（2 分）邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之 12.（2 分）帮助别人，也会赢得别人的帮助；善心善举会得善报；与人为善，真诚待人，就能以心换心 13.（1 分）肆 14.（6 分）（1）镇定自若、指挥从容（2）大家都想抢先逃走，党员也有所动摇/党员在洪水面前害怕、犹豫、内心有所顾虑了（3）冲上前揪出，并恼怒地斥责 （4）执法严格、坚持原则/秉公执法 15.(4 分）第处：指生气恼火地大叫，表现老汉对党员小伙子不遵守命
13、令插队逃生的愤怒。第处：指情绪激动地大喊，表现生死紧要关头时老汉对党员儿子不肯先走的焦急、担忧。16.（3 分，阶梯给分）选择 B 句（3 分）理由：运用环境描写来交代故事背景，更具体更形象。且运用短句，节奏感强，便于营造出急促、紧张的气氛，点明情势危急，为后文山洪暴发人们惊慌逃跑的情节作铺垫。选择 A 或 C（2 分）理由：开门见山地交代了故事的背景，点明情势危急。17.（2 分）害怕 欣赏 18.（4 分）路瑟劝导两个工人时的言语/喃喃轻语 很形象地写出了路瑟的话起到了立竿见影的效果，让“挥拳”的两个人握手言和，表现了他劝导时的智慧，反映出“我”对他的欣赏钦佩之情。19.（2 分）C 20
14、.（3 分）参考：他是一位善良而豁达乐观的人。面对“我”所遭遇的额头被撞、拇指被砸，还要负伤在烈日下挥汗工作的处境给予安慰，并劝导“我”不要沮丧和难过。他是一位善于解决冲突的聪明人，巧妙劝解了两个即将挥拳打架的工人，让他们及时制止了自己的冲动行为。他是一位慷慨乐于分享的人，总是将自己的面包主动分给“我”，并且用“这样才好吃”的理由让“我”坦然接受。他是一位对自我修养有高要求的人，即使其他工人满口粗话，他依然能坚持说话“柔顺而甜美”。他是一位主动求知的人，即便不识字，他也会从生活中不断汲取有益的道理，丰富自己的阅历。21.（3 分）“不识字”是指路瑟没有接受过教育，而“老师”则强调他能懂得很多深奥的道理。貌似矛盾的标题却更突出了他在生活中学习摸索、汲取知识的智慧，带领年轻无知的灵魂看清了真正的世界。同时也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。22.作文 参照单元写作要求进行批改。
