1、中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。选一个传统节日，写一篇习作。“中华传统节日中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程写一写过节的过程”，二是，二是“展示活动成果展示活动成果”。两个内容都是重点。两个内容都是重点。“写一写过节的过程写一写过节的过程”是与实践结是与实践结合的习作练习，合的习作练习，“展示活动成果展示活动
2、成果”是一段时间主题实践活动的是一段时间主题实践活动的展示总结。展示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？1.内容提示内容提示写一写过节的过程。写一写过节的过程。可以写自己家过节的过可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。的印象深刻的故事。2.技法点拨技法点拨(1)明要求，选定节日。明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？如何围绕一个节日去写呢？阅读教材阅读教材“写一写过节的过程写一写过节的过程”的内容要求，想想的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了
3、解的传统节日节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。中选定一个节日。段落是构成一篇文章的最基本的段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的相对独立的“意思单位意思单位”。人在写整篇文章时，就。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点：要注意以下几点：1.1.围
4、绕一个主题意思写。围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。2.2.采取什么采取什么“段式段式”结构。结构。即怎样安排段落中句子之间即怎样安排段落中句子之间“顺序顺序”的问题。常见的段式有的问题。常见的段式有“总分式总分式”，“先概括后具体先概括后具体”，“时间推进式时间推进式”“”“地点转换地点转换”等；等；3.3.内容写具体。内容写具体。做到言之有物。做到言之有物。(2)选其一，
5、口述习作。选其一，口述习作。在在“写自己家过节的过程写自己家过节的过程”或者或者“节日中节日中发生印象深刻的故事发生印象深刻的故事”中选定一个内容，中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。(3)动笔写，完成习作。动笔写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统
6、节日之一为，今天是中国最古老的传统节日之一中中秋节。秋节。今晚是赏月的时刻。今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上，与家我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析佳作在线用最能代表中秋节用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。赏月做了铺垫。这是本段的中心句，这是本段的中心句，下面从赏月的情景、下面从赏月的情景、赏月的习俗
7、、赏月的赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月联想三方面写了赏月的过程。的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药药今晚是团圆的时刻。今晚是团圆的时刻。在这个中秋节，我们一家在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想
8、起了许多不能团聚的家庭，和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！写法品析佳作在线写看月亮引起的写看月亮引起的联想，让赏月更有联想，让赏月更有情趣。情趣。这是本段的中心这是本段的中心句，也是中秋节的句，也是中秋节的主题。主题。今晚是祝福的时刻。今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想朋友们，不知道他们是否也沐
9、浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中中秋快乐秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟！千里共婵娟！”写法品析佳作在线这是本段的中心句，这是本段的中心句，下文望月思人，表达下文望月思人，表达祝愿。祝愿。这里引用诗词名句，这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期深化了中秋节人们期盼团圆的主题。盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的
10、，内和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。1.活动准备活动准备(1)组内分工整理收集的资料；组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。确定一个活动小组内展示的先后顺序。展示活动成果。展示活动成果
11、。2.展示点拨展示点拨(1)展示内容展示内容我们小组为大我们小组为大家朗诵和中秋家朗诵和中秋节有关的古诗。节有关的古诗。我展示我家我展示我家做的月饼。做的月饼。我们给大家展我们给大家展示写春联。示写春联。我给大家讲讲我给大家讲讲怎么包粽子。怎么包粽子。可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗(2)展示形式展示形式 可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱我给大家讲讲我给大家讲讲怎样烙月饼。怎样烙月饼。我给大家唱一首我给大家唱一首中秋节的歌曲。中秋节的歌曲。我给大家讲讲我给大家讲讲端午节的来历。端午节的来历。可以可以1人
12、，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户看我拍的小区内住户门口贴的对联照片。门口贴的对联照片。3.充分展示充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。其他小组同学可以提问。4.活动评价活动评价(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？哪个小组展示最好，好在哪儿？(2)从今天的活动中你知道了什么？从今天的活动中你知道了什么？(3)老师总结老师总结对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对今后学习的期望，侧重过程的评价；整个学生学习成果的收集留存。整个学生学习成果的收集留存。
