1、第3课 开满鲜花的小路3开满鲜花的小路开满鲜花的小路1.分角色朗读课文，读好角色的语气。(重点)2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。(难点)学习目标文中开满鲜花的小路在哪里文中开满鲜花的小路在哪里？(串珠问题串珠问题1)春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。成了一条开满鲜花的小路。因为鼹鼠先生包裹里面的花籽掉在这条小路上，所以，第二年春天小路上才会开满鲜花。“啊”写出了鼹鼠先生的惊讶、高兴的心情。通往松鼠太太家的小路上怎么会变成了开满鲜花的小
2、路？通往松鼠太太家的小路上怎么会变成了开满鲜花的小路？画出开满鲜花的小路特点的句子。画出开满鲜花的小路特点的句子。(串珠问题串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。让我们走进课文去细细品读。重读重读“绚丽多彩、绚丽多彩、惊奇、多美惊奇、多美”，要读出刺猬太太要读出刺猬太太的惊喜之情。的惊喜之情。鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩猬太太走出门。看到门前一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门这是谁在我家门前种的花？多美啊！前种的花？多美啊！”“绚丽多彩”写出了鲜花的美丽多彩。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧
3、，鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门，看见门前开着一大片狐狸太太走出门，看见门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是这是谁在我家门前种的花？真美啊！谁在我家门前种的花？真美啊！”“真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。快活地蹦啊跳啊。这里写出鲜花带给小动物们很多快乐。拓展：你还知道哪些描写鲜花的词语？万紫千红万紫千红 争奇斗艳争奇斗艳 花团锦
4、簇花团锦簇 繁花似锦繁花似锦 读一读，注意加点的部分。仿照例句说一说。读一读，注意加点的部分。仿照例句说一说。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！门前开着一大片五颜六色的鲜花。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边房子旁边_。山坡上山坡上_。_。.这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！我来说一说。我来说一说。房子旁边房子旁边_。山坡上山坡上_ _。_。有一条弯弯的小路有一条弯弯的小路有一片郁郁葱葱的树林有一片郁郁葱葱的树林村子外面有一条明亮的小河村子外面有一条明亮的小河说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的？说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的？(串珠问题串珠问题3)3)去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是
5、花籽，鼹鼠拿着包裹，从家到松鼠太太家，一路无心把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。松鼠太太对鼹鼠先生说：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！这是多么美好的礼物啊！”“多么美好的礼物”指的是开满鲜花的小路，照应题目。感悟这条开满鲜花的小路给大家带来了感悟这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？什么？(串珠问题串珠问题4)开满鲜花的小路开满鲜花的小路给大家带来了快乐。给大家带来了快乐。课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？礼物？(核心问题核心问题)这
6、是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。开满鲜花的小路开满鲜花的小路收到包裹收到包裹认不出认不出 找松鼠太太看找松鼠太太看空空的空空的 懊丧懊丧 刺猬太太刺猬太太绚丽多彩绚丽多彩惊奇惊奇 狐狸太太狐狸太太五颜六色五颜六色奇怪奇怪 松鼠太太松鼠太太花朵锦簇花朵锦簇美美好好的的礼礼物物开满鲜花开满鲜花的小路的小路 本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被鼹鼠先生无意中漏在路上，第二年春天，出现了一条开鼠先生无意中漏在路
7、上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。表表现了小动物之间和谐相处的美好景象。现了小动物之间和谐相处的美好景象。合理使用量词合理使用量词本文多处使用量词，如：一个包裹、一堆本文多处使用量词，如：一个包裹、一堆小颗粒、一条开满鲜花的小路、一大片绚丽多小颗粒、一条开满鲜花的小路、一大片绚丽多彩的鲜花。这些量词运用准确，突出了事物的彩的鲜花。这些量词运用准确，突出了事物的特点。特点。举例：举例：描写事物时要根据特点使用不同的量词，描写事物时要根据特点使用不同的量词，如如“头头”写的是较大的动物，而写的是较大的动物，而“颗颗”
8、却描却描写的是较小的东西。如：一头大象、一颗珍写的是较小的东西。如：一头大象、一颗珍珠。同样，描写同一种事物也需要根据情况珠。同样，描写同一种事物也需要根据情况使用不同的量词，如使用不同的量词，如:一只羊、一群羊。一只羊、一群羊。栀子花有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀栀子花有的还是花骨朵儿，像圆圆的蜡烛头，饱胀得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花得马上就要破裂似的；有的羞羞答答地才展开两三片花瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧；有的瓣儿，像一个小孩儿探出脑袋小心翼翼地往外瞧；有的像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的衣裙，千姿百态，像亭亭玉立的少女随风舞动着雪白的衣裙，千姿
9、百态，一朵比一朵美。一朵比一朵美。练一练：练一练：写一写你喜欢的花儿，注意合理使用数量词。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。们到大自然中寻找春天的强烈愿望。课堂小结世间最美好的，莫过于人心的善良和情感的纯洁。在心和心之间，有一个秘密，在爱和爱之间，有美的构想。例如：真挚的友情，无私的亲情，每个人的微笑什么都是难能可贵的，这人世间的一
10、切的一切都是最美好的。生活中，还有什么也是美好的礼物？生活中，还有什么也是美好的礼物？主题延伸主题延伸今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。小松鼠说：小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。”小草说：小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠说：小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。”玫瑰说：玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草小松鼠
11、没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。帽，没有胸花，我一定不漂亮。耳朵上的绿星星耳朵上的绿星星晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：起来：“啊！小松鼠今天真美丽！啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。的了。朋友们走了
12、，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。小松鼠听了，心里甜滋滋的。一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画一、下面加点字的拼音有四个是错误的，请找出来画上横线，并将正确的写在四线格里。上横线，并将正确的写在四线格里。uu j j duidui l l lulu包裹包裹 邮寄邮寄 一堆一堆 颗粒颗粒 漏下漏下oo wuwu xun
13、xun zhzh l l懊丧懊丧 刺猬刺猬 绚丽绚丽 花花籽籽 礼物礼物 dudululuwiwiz z.二、读拼音写词语。yuyu d d yunyun()黄狗给鼹鼠先生送来了一个包裹单，yunyun lili()是长颈鹿dd shsh()给鼹鼠先生寄来的l l pnpn()。鼹鼠先生赶紧骑着车子到yuyu j j()去领包裹。邮局邮局邮递员邮递员原来原来大叔大叔礼品礼品三、比一比，组词。油()员()邮()原()弟()堆()递()准()里()局()礼()居()居住居住加油加油队员队员邮局邮局原来原来弟弟弟弟土堆土堆递给递给准备准备家里家里邮局邮局礼物礼物四、选择恰当的量词填在括号里。个堆条片个堆条片一()鲜花一()小路一()花籽 一()包裹个个片片条条堆堆五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。打开打开骑着骑着走出走出收到收到礼物礼物包裹包裹摩托车摩托车家门家门空空的空空的五颜六色的五颜六色的懊丧的懊丧的美好的美好的礼物礼物包裹包裹鲜花鲜花心情心情请完成本课请完成本课典中点典中点中的习题。中的习题。
