1、思想情感思想情感 评价思想内容评价思想内容 思想内容主要是指诗歌的思想内容主要是指诗歌的立意立意； 古人云：诗言志。古人云：诗言志。 “志志”是指志向、报负、愿望、情怀等。是指志向、报负、愿望、情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 思想情感思想情感 思想情感：主要是指诗歌的思想情感：主要是指诗歌的立意立意； 古人云：诗言志。古人云：诗言志。 “志志”是指志向、报负、愿望、是指志向、报负、愿望、 情怀等。情怀等。 一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。 1.1.了解不同诗歌的题材内容。了解不同诗歌的题材内容。 2.2.积累不同诗歌题材的思想
2、情感特征。积累不同诗歌题材的思想情感特征。 3.3.提高鉴赏古代诗歌的能力。提高鉴赏古代诗歌的能力。 学习目标学习目标 提问类型提问类型： “表达了怎样的思想感情？”“表达了怎样的思想感情？” “反映了怎样的社会现实？”“反映了怎样的社会现实？” “表现了怎样的情趣？”“表现了怎样的情趣？” “主旨是什么？”“主旨是什么？” 或结合意境提问，或就某句某联发问。或结合意境提问，或就某句某联发问。 1、根据诗句、根据诗句描述内容描述内容，分析所，分析所 涉及的诗句具体写了什么。涉及的诗句具体写了什么。 2、揭示、揭示主旨主旨，揭示，揭示情感情感。采用。采用 的作答形式是“的作答形式是“描写了描写了
3、抒抒 发（表达、寄寓、揭露）发（表达、寄寓、揭露） 了了” 答题步骤：答题步骤： 诗歌有哪些思想感情？诗歌有哪些思想感情？ 欣赏下列图片，体会其中意境，思欣赏下列图片，体会其中意境，思 考诗歌所蕴含的作者的思想感情。考诗歌所蕴含的作者的思想感情。 古代诗歌情感分类鉴赏古代诗歌情感分类鉴赏 -按题材鉴赏诗歌的情感按题材鉴赏诗歌的情感 山水田园诗山水田园诗或抒热爱自然之怀，或表乐或抒热爱自然之怀，或表乐 观开朗之趣，或含退隐山林之志，或写观开朗之趣，或含退隐山林之志，或写 志不得伸的郁闷，或影射社会的污浊现志不得伸的郁闷，或影射社会的污浊现 实。实。 咏史怀古诗咏史怀古诗或表借古讽今之意，或发慨或
4、表借古讽今之意，或发慨 叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或 传达历史观点之旨，或赞古贤之德，或传达历史观点之旨，或赞古贤之德，或 现仰慕之心。现仰慕之心。 边塞征战诗边塞征战诗或抒写誓死御侮立志报国之或抒写誓死御侮立志报国之 志，或揭露战争之恶黩武之祸。志，或揭露战争之恶黩武之祸。 惜别送别诗惜别送别诗或写珍重友情，或发离愁之或写珍重友情，或发离愁之 绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或 想别后之孤寂。想别后之孤寂。 闺怨诗闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇主要抒写古代民间弃妇和思妇 （包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，（包括征妇
5、、商妇、游子妇等）的忧伤， 或者少女怀春、思念情人的感情。或者少女怀春、思念情人的感情。 羁旅行役诗羁旅行役诗羁旅行役类诗歌，所写内容羁旅行役类诗歌，所写内容 无非是抒情主人公旅途中的所见所闻无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所所 思所想思所想/ 所感所叹。所感所叹。 即事感怀诗即事感怀诗古人写诗古人写诗,常因事而起常因事而起,抒发心抒发心 中的感慨中的感慨.例如怀亲例如怀亲,送友送友,思乡思乡,赠人赠人,人生人生 感悟感悟,闲情逸趣等等闲情逸趣等等. 咏物言志诗咏物言志诗指以某一物为描写对象，抓指以某一物为描写对象，抓 住其某些特征着意描摹，借以表达自己住其某些特征着意描摹，借以表达自己
6、的精神的精神,品格和理想，或表达喜爱之情，品格和理想，或表达喜爱之情， 或托物言志、托物咏怀。或托物言志、托物咏怀。 古代哲理诗古代哲理诗意境深远意境深远,启迪心扉启迪心扉,为人们所为人们所 传诵。传诵。 煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 山水田园诗的鉴赏山水田园诗的鉴赏 山水田园诗：山水田园诗：山水诗源于南山水诗源于南 朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋 代陶渊明，以唐代王维、孟浩然代陶渊明，以唐代王维、孟浩然 为代表。这类诗以描写自然风光、为代表。这类诗以描写自然风光、 农村景物以及安逸恬淡的隐居生农村景物以及安逸恬淡的隐居生 活见长。诗境隽永优美，风格恬活见长。诗境隽永
7、优美，风格恬 静淡雅，语言清丽洗练，多用白静淡雅，语言清丽洗练，多用白 描手法。描手法。 简介简介 山水草木、鸟语花香、山水草木、鸟语花香、 田园风光、农村景物农田园风光、农村景物农 家以及安逸恬淡的隐居家以及安逸恬淡的隐居 生活图景。生活图景。 鉴赏要点鉴赏要点 常常 用用 意意 象象 情情 感感 1 1、对美景、山河的热爱。、对美景、山河的热爱。 2 2、对宁静平和生活的向往，抒发、对宁静平和生活的向往，抒发 闲适淡泊、悠然自得的心情。闲适淡泊、悠然自得的心情。 3 3、厌弃官场对黑暗现实的不满，、厌弃官场对黑暗现实的不满， 表达归隐田园，不愿同流合污的表达归隐田园，不愿同流合污的 高洁品
8、格，或怀才不遇的苦闷。高洁品格，或怀才不遇的苦闷。 4 4、歌颂劳动生活，对农民的深厚、歌颂劳动生活，对农民的深厚 情谊。情谊。 5 5、揭露统治者的残暴，反映农民、揭露统治者的残暴，反映农民 的艰辛和痛苦。的艰辛和痛苦。 技巧特征技巧特征： 清新自然清新自然, ,雅致洗练雅致洗练。 触景生情、借景抒情、触景生情、借景抒情、 寓情于景，白描，动静寓情于景，白描，动静 结合，远近结合。结合，远近结合。 语言特征：语言特征： 阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。 山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清 泉石上流。泉
9、石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王 孙自可留。孙自可留。 注：随意：任凭。春芳歇：春天的芳华凋谢注：随意：任凭。春芳歇：春天的芳华凋谢 了。了。 王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常语颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常语 序是什么？这两句诗主要写人们的活动，意序是什么？这两句诗主要写人们的活动，意 在表达作者怎样的思想情感？在表达作者怎样的思想情感？ 例题讲析 答案：答案： 正常语序：浣女归竹喧，渔舟下莲动。正常语序：浣女归竹喧，渔舟下莲动。 表达对安静淳朴生活的向往
10、。表达对安静淳朴生活的向往。 山居即事山居即事 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人 访荜门稀。访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处 处采菱归。处采菱归。 问：诗的后四句写出了怎样的景与情？问：诗的后四句写出了怎样的景与情？ 答：答：写出了夕阳西下，炊烟升起，写出了夕阳西下，炊烟升起， 嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归 的景象。表现出作者的景象。表现出作者悠然闲适悠然闲适的心的心 情。情。 演练体悟演练体悟 古今多少兴亡事古今多少兴亡事 咏史怀古诗鉴赏咏史怀古诗鉴赏 咏史怀古
11、诗咏史怀古诗 ：一般以古代历史事：一般以古代历史事 件或古代人物为题材，或借古讽今，件或古代人物为题材，或借古讽今， 或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达 昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事 件、历史人物、历史陈迹为题材，借件、历史人物、历史陈迹为题材，借 登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达 到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等 目的。这类诗由于多写古人往事，且目的。这类诗由于多写古人往事，且 多用典故，手法委婉。多用典故，手法委婉。 简介简介 咏史与怀古都是以历史题材为咏咏史与
12、怀古都是以历史题材为咏 写对象，对历史人物的功过、历史事写对象，对历史人物的功过、历史事 件的成败等，发表议论、或抒发感慨，件的成败等，发表议论、或抒发感慨， 或者借古以讽今，或者发思古之幽情。或者借古以讽今，或者发思古之幽情。 大都各有侧重，大都各有侧重，咏史诗咏史诗多针对具多针对具 体历史事件或历史人物，有所感慨或体历史事件或历史人物，有所感慨或 有所感悟而作；而有所感悟而作；而怀古诗怀古诗多是登临旧多是登临旧 地，游览古迹时有感而发之作。地，游览古迹时有感而发之作。 简简 介介 诗歌的内容一般为：描写此地眼前的诗歌的内容一般为：描写此地眼前的 衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物衰败、荒凉
13、、萧条，或描写欢快的事物 来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的 经过，抒发感慨。经过，抒发感慨。 鉴赏要点鉴赏要点 国家国家国运衰微，国土沦丧（多为宋国运衰微，国土沦丧（多为宋 朝）朝） 统治者统治者昏庸腐朽，昏庸腐朽， 骄奢淫逸骄奢淫逸 古地古地昔盛今衰，人事沧桑昔盛今衰，人事沧桑 古人古人壮志难酬，报国无门壮志难酬，报国无门 思想感情思想感情 诗词内容诗词内容 常见故地常见故地 A A、前代的都城：前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、咸阳、长安、金陵、姑苏、 洛阳、汴京洛阳、汴京 B B、发生过重大事件的地点：发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新骊山、赤壁、
14、新 亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河 C C、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘湘 妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟 D D、特定的历史朝代：特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安六朝、吴国、隋代、安 史之乱、南唐后蜀等。史之乱、南唐后蜀等。 E E、其他：其他：金陵、石头城、台城、六朝旧事、金陵、石头城、台城、六朝旧事、 后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。 过过陈琳墓陈琳墓 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主独怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫
15、怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 归纳：归纳： 六朝兴衰：金陵、石头城、台城、六朝兴衰：金陵、石头城、台城、 后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、玉树后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、玉树 后庭花曲后庭花曲 隋的荒淫：隋宫、隋堤垂杨隋的荒淫：隋宫、隋堤垂杨 三国：赤壁、东风、铜雀台、周郎三国：赤壁、东风、铜雀台、周郎 乌衣巷 作者：唐刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜（xi) 旧时王谢堂前燕，飞入寻常姓家。 六 朝 古 都 金 陵 城 指 南 京 ， 江 苏 省 会 ， 依 钟 山 ， 临 长 江 。 自 公 元 前 472 年 越 王 勾 践 在 此 筑 城 以 来 ， 历 来 为 兵 家 必 争 之 地
16、， 是 我 国 七 大 古 都 之 一 ， 历 史 文 化 名 城 之 一 ， 有 “ 六 朝 古 都 ” 、 “ 十 朝 都 会 ” 之 称 ， 至 今 有 2400 年 的 历 史 。 用典、双关用典、双关 、借古讽今、借景、借古讽今、借景 抒情、虚实结合、对比（昔盛今抒情、虚实结合、对比（昔盛今 衰）、反衬、衰）、反衬、 艺术手法艺术手法 解题点拨解题点拨 1 1、弄清史实。、弄清史实。首先要对作品所涉及的史实首先要对作品所涉及的史实 和人物有一定的了解。当然诗词的注解有时和人物有一定的了解。当然诗词的注解有时 能很好的帮助我们完成第一步。能很好的帮助我们完成第一步。 2 2、要体会意图
17、。、要体会意图。诗人的概括，一定有现实诗人的概括，一定有现实 的原因或触发感慨的媒介。的原因或触发感慨的媒介。 3 3、要领悟感情。、要领悟感情。一种是对历史进行冷静、一种是对历史进行冷静、 理性的思考，诗人自己并不置身其中；另一理性的思考，诗人自己并不置身其中；另一 种是把史实和现实扭结在一起，或感慨个人种是把史实和现实扭结在一起，或感慨个人 遭遇，或是抨击社会现实。遭遇，或是抨击社会现实。 4 4、要分析手法。、要分析手法。 台台 城（唐城（唐 韦庄）韦庄） 江雨霏霏江草齐，江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤
18、。 例题讲析例题讲析 分析这首诗歌的景情关系。分析这首诗歌的景情关系。 这首凭吊六朝古迹的诗首句这首凭吊六朝古迹的诗首句 写金陵雨景，渲染氛围；二句写写金陵雨景，渲染氛围；二句写 六朝往事如梦，台城早已破败；六朝往事如梦，台城早已破败； 三、四句写风景依旧，人世沧桑。三、四句写风景依旧，人世沧桑。 触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。 语言含蓄蕴藉，情绪语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤无限感伤。 阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。 春日秦国怀古春日秦国怀古 周周 朴朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多
19、春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注 周朴周朴( (？878)878)：字太朴，吴兴：字太朴，吴兴( (今属浙今属浙 江江) )人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水： 渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡： 旋绕曲折。旋绕曲折。 这首诗表现了诗人什么感情？请简要分析。这首诗表现了诗人什么感情？请简要分析。 演练体悟 春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流 去，环绕着远处
20、的村落，无限愁绪从 胸中升起。众多的牛马放牧，导致原 上春草殆尽。耕破了田地，发现了古 碑，证实了这里就是秦国故地。积雪 茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫 ；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏 暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙 。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛 ，的确让人不堪回首。 答案：答案：表现了怀古伤今之情。表现了怀古伤今之情。 诗人春日眺望泾水之滨，不诗人春日眺望泾水之滨，不 见春草，只见古碑，行客之见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何路尽是黄沙，想当年秦国何 等强盛，看如今唐王朝国势等强盛，看如今唐王朝国势 日衰，眼前一片荒凉，于是日衰，眼前一片荒凉，于是 “不堪回首不堪回
21、首”之情油然而生。之情油然而生。 古来征战几人回古来征战几人回 边塞征战诗的鉴赏边塞征战诗的鉴赏 鉴赏要点鉴赏要点 思乡念亲；对友人惜别感伤；思乡念亲；对友人惜别感伤； 报国豪情；壮志难酬的愤懑报国豪情；壮志难酬的愤懑 ； 对战争的厌恶，对和平的渴望；对战争的厌恶，对和平的渴望； 对骁勇善战将士的赞赏；对骁勇善战将士的赞赏； 内容内容: : 边塞风光（奇丽壮阔）统治边塞风光（奇丽壮阔）统治 者者 ( ( 穷兵黩武穷兵黩武) )将士将士 ( (生活艰苦生活艰苦) ) 情感：情感： 1 1、自然景观类：、自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋黄沙、白云、冰川、秋 月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、月、雪
22、山、大漠、孤城、边关、黄河、 长云、雨雪、风沙长云、雨雪、风沙 风格风格 常用手法常用手法 常见意象常见意象 豪迈旷达、雄奇壮美、豪迈旷达、雄奇壮美、 豪壮悲慨、委婉清丽。豪壮悲慨、委婉清丽。 基本方法：基本方法：比喻、对比、互文、夸张、用典。比喻、对比、互文、夸张、用典。 特殊：特殊：侧重于表现人物形象的，常用侧面烘侧重于表现人物形象的，常用侧面烘 托、动作肖像描写、细节描写；着力于意境托、动作肖像描写、细节描写；着力于意境 营造的，常用景物烘托、虚实结合等。营造的，常用景物烘托、虚实结合等。 2 2、地理区域类：、地理区域类：塞外、雁门、漠北、塞外、雁门、漠北、 玉门关、黄河、阴山、楼兰、
23、蓟北、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、 西山、受降城西山、受降城 3 3、战争器具类：、战争器具类：金鼓、旌旗、烽火、金鼓、旌旗、烽火、 刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈 矛、剑戟、斧钺、弓箭矛、剑戟、斧钺、弓箭 4 4、人物类：、人物类：戍卒、将帅、胡人、单于戍卒、将帅、胡人、单于 5 5、乐曲类：、乐曲类：梅花落梅花落、折杨柳折杨柳、 关山月关山月、行路难行路难、阳关三阳关三 叠叠（又名（又名阳关曲阳关曲、渭城曲渭城曲） 解题点拨解题点拨 时代特征。时代特征。边塞诗是时代的产物，边塞诗是时代的产物， 也是最能体现国运盛衰的作品，因也是最能体现国运盛衰的作品，
24、因 而，如能对作者所处的时代有所了而，如能对作者所处的时代有所了 解，对体会作品的内容和作者的情解，对体会作品的内容和作者的情 感肯定是大有帮助。感肯定是大有帮助。 塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 高适的这首诗表现了怎样的感情？高适的这首诗表现了怎样的感情？ 例题讲析例题讲析 例题讲析例题讲析 西北边疆，冰消雪化，霜天一片明净， 战士牧马归来。明月遍洒千里清辉， 羌笛回荡军营城楼。 何处响起梅花落的笛声。风送笛 声，一夜之间，早已传遍胡天关山。 答案：此诗抒写战士
25、们由听曲而想到此诗抒写战士们由听曲而想到 故乡的梅花（因为胡地没有梅花），故乡的梅花（因为胡地没有梅花）， 想到梅花之落，虚实结合，写出了想到梅花之落，虚实结合，写出了 他们的浓浓的思乡情。他们的浓浓的思乡情。 阅读下面这首诗，完成下面的问题。阅读下面这首诗，完成下面的问题。 雨雪曲江雨雪曲江 总总 雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹， 依山见马蹄。依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍 苍别路迷。苍别路迷。 注注 江总江总(518(518590)590)：南朝陈文学家，字总：南朝陈文学家，字总 持，济阳考
26、城持，济阳考城( (今河南兰考今河南兰考) )人。历仕梁、陈、隋人。历仕梁、陈、隋 三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。 诗人把诗人把“旗彩坏旗彩坏”“”“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天天 寒寒”“”“地暗地暗”之后，这样写有什么好处？这之后，这样写有什么好处？这 首诗表现了戍卒什么样的情感？首诗表现了戍卒什么样的情感？ 答案：这样写的好处是，不仅点明了边答案：这样写的好处是，不仅点明了边 塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生 动地透露出戍卒在这种环境中产生的动地透露出戍卒在这种环境中产生的 “旗彩坏”“鼓声低”的
27、心理感受。这“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这 首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞 的思乡之情。的思乡之情。 演练体悟 欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 惜别送别诗的鉴赏惜别送别诗的鉴赏 鉴赏要点鉴赏要点 表达技巧表达技巧 情感情感 借景抒情，寓情于景，借景抒情，寓情于景， 情景交融，衬托。情景交融，衬托。 缠绵凄切缠绵凄切 语言特点语言特点 或伤心、或留恋、或或伤心、或留恋、或 惆怅、或安慰、或嘱惆怅、或安慰、或嘱 咐、或祝福，或表达咐、或祝福，或表达 彼此勉励彼此勉励 送别诗的特征送别诗的特征 季节季节 时间时间 地点地点 景物 景物 习俗习俗 送送 别别 秋
28、季秋季 或春季或春季 清晨清晨 或傍晚或傍晚 路口路口 驿站驿站 码头码头 等等 杨柳杨柳 酒等酒等 折柳折柳 唱歌唱歌 饮酒饮酒 解题点拨解题点拨 1 1、从意象入手，体会作者要表达的、从意象入手，体会作者要表达的 离情别绪。因此要积累离别诗常用离情别绪。因此要积累离别诗常用 的意象。的意象。 2 2、借助离别诗常用的表达技巧。、借助离别诗常用的表达技巧。 3 3、了解送别诗常见的情感内容。、了解送别诗常见的情感内容。 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 问题：
29、这首诗作者所要表达的基本情问题：这首诗作者所要表达的基本情 感是什么？请结合具体诗句谈谈作者感是什么？请结合具体诗句谈谈作者 是如何表达这一情感的。是如何表达这一情感的。 答案：答案：离愁离愁。首先首先，作者选取了大量象征作者选取了大量象征 离愁的景物：离愁的景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风风 笛笛”、“离亭离亭” 。末句直接表达了各向天末句直接表达了各向天 涯的无限愁绪和南北异途的深长思念涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。 例题讲析例题讲析 演练体悟演练体悟 阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆
30、君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 问：一、二两句诗中问：一、二两句诗中“醉别醉别”“”“江风江风 引雨引雨”表达了惜别深情，请作简要说表达了惜别深情，请作简要说 明明。 答案：惜别知音，借酒浇愁，凄答案：惜别知音，借酒浇愁，凄 凄风雨烘托悲凉的心情。凄风雨烘托悲凉的心情。 何人不起故园情何人不起故园情 【羁旅行役诗鉴赏羁旅行役诗鉴赏】 羁旅愁思、孤苦寂寞、有家难归、飘泊羁旅愁思、孤苦寂寞、有家难归、飘泊 天涯、思念亲友、征人思乡天涯、思念亲友、征人思乡 战乱频仍；战乱频仍； 山长水阔；山长水阔； 久戍边关；久戍边关； 宦游不归宦游不归; ; 漂泊在外漂泊在外; ;
31、 贬官异地贬官异地; ; 雁归故乡雁归故乡; ; 逢年过节逢年过节 。 鉴赏要点鉴赏要点 常见思想情感常见思想情感 愁思缘由愁思缘由 触景伤情触景伤情；何事吟余忽惆怅，村；何事吟余忽惆怅，村 桥原树似吾乡。桥原树似吾乡。 感时生情感时生情；中秋望月；重阳登高；中秋望月；重阳登高； 伤春悲秋；日暮思归。伤春悲秋；日暮思归。 托物传情托物传情；月、雁、笛、柳。；月、雁、笛、柳。 因梦寄情因梦寄情；夜来有梦登归路，不；夜来有梦登归路，不 到桐庐已及明。到桐庐已及明。 妙喻传情妙喻传情：乡愁。：乡愁。 表达技巧表达技巧 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅晨起动征铎，客行悲故
32、乡。鸡声茅 店月，人迹板桥霜。店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳槲叶落山路，枳 花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注注 征铎：车行时发声的铃。征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 诗中除了诗中除了“晨起晨起”、“鸡声鸡声”表现表现 了早行之外，还有什么词语也表现了早了早行之外，还有什么词语也表现了早 行？行？ “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了怎样的意境？表现了怎样的意境？ 联系首联解说作者这样写的意图。联系首联解说作者这样写的意图。 例题讲析例题讲析 还有“月”“板桥霜”，月尚还有“月”“板桥霜”，月
33、尚 未落，板桥结霜，可见其早。未落，板桥结霜，可见其早。 “凫雁满回塘凫雁满回塘”表现了春回故表现了春回故 乡、野鸭满塘的温暖意境。通过乡、野鸭满塘的温暖意境。通过 这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外 的作者对家乡杜陵深切的思念。的作者对家乡杜陵深切的思念。 旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的是这首诗的 诗眼。诗中写诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了什么？突出了什么？ 你是否同意这种说法？为什么
34、？你是否同意这种说法？为什么？ 课堂示例课堂示例 写梦中返乡是那么容易，突出了写梦中返乡是那么容易，突出了 乡思之深，之切。乡思之深，之切。 “归梦归梦”因旅次见闻引发，前两因旅次见闻引发，前两 句中江水漫流之声、月下竹影之形，句中江水漫流之声、月下竹影之形， 是是“归梦归梦”之因；而之因；而“归梦归梦”则是思则是思 乡之情的集中表现。所以可以说乡之情的集中表现。所以可以说“归归 梦梦”是这首诗的诗眼。是这首诗的诗眼。 悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯 闺怨诗的鉴赏闺怨诗的鉴赏 闺中人的身份闺中人的身份 弃妇弃妇 思妇思妇 （宦妇、商（宦妇、商 妇、妇、 征人妇征人妇 、游子、游子 妇）妇） 宫妇
35、宫妇 产生原因产生原因 皇权无上皇权无上恩无常恩无常 男尊女卑男尊女卑夫为纲夫为纲 别离迟暮别离迟暮源征商源征商 鉴赏要点鉴赏要点 主题主题 人物身份人物身份 “怨”“怨” 由由 “怨”“怨” 情情 伤伤 春春 怀怀 人人 弃妇弃妇 思妇思妇 征妇征妇 商妇商妇 宦妇宦妇 、游、游 子妇子妇 少女少女 宫妇宫妇 妃子妃子 宫女宫女 闺怨诗中的人物形象分析与概括闺怨诗中的人物形象分析与概括 年老色衰年老色衰 丈夫情变丈夫情变 以夫为纲以夫为纲 对年华已逝、美好不再的感慨；对年华已逝、美好不再的感慨； 对爱情婚姻的失望；对爱情婚姻的失望； 对封建制度的不合理的无奈和控诉对封建制度的不合理的无奈和控
36、诉 丈夫戍边丈夫戍边 远征远征 丈夫远行丈夫远行 （为利）（为利） 丈夫远行丈夫远行 （求学、为官）（求学、为官） 青春辜负，对心上人的思念、对未来的期待青春辜负，对心上人的思念、对未来的期待 寂寞孤单、百无聊赖；向往自由和幸福；寂寞孤单、百无聊赖；向往自由和幸福； 对帝王情薄、遭人冷落的怨恨对帝王情薄、遭人冷落的怨恨 幽闭深宫幽闭深宫 失宠失宠 青春短暂青春短暂 等待等待 思念、关切、思念、关切、 独守空闺的寂寞、独守空闺的寂寞、 孤独孤独 长期分离的苦楚长期分离的苦楚 对团聚的渴望对团聚的渴望 悔恨悔恨 对朝廷连年征战的对朝廷连年征战的 不满；对战争无情不满；对战争无情 的痛诉的痛诉 明确
37、人物形象明确人物形象= =“怨怨”由由+ +“怨怨”情情+ +“身份身份” 例题讲析例题讲析 忆王孙忆王孙沈宜修沈宜修 天涯随梦草青青，柳色遥遮长短亭。天涯随梦草青青，柳色遥遮长短亭。 枝上黄鹂怨落英。远山横，不尽飞云自在枝上黄鹂怨落英。远山横，不尽飞云自在 行。行。 【注注】 沈宜修沈宜修(1590(15901635)1635)，字宛君，苏，字宛君，苏 州吴江州吴江( (今属江苏今属江苏) )人。明末文学家叶绍袁之人。明末文学家叶绍袁之 妻。此词为思念远行的丈夫所写。妻。此词为思念远行的丈夫所写。 问：问：“远山横，不尽飞云自在行远山横，不尽飞云自在行”表现了表现了 词人什么样的思想感情？词
38、人什么样的思想感情？ 答案：“远山横，不尽飞云自在行”，答案：“远山横，不尽飞云自在行”， 作者没有明言与爱人见面之难，而是用作者没有明言与爱人见面之难，而是用 生花之笔点明远山连绵不断地横亘在那生花之笔点明远山连绵不断地横亘在那 里，又自怨不如天上的白云，能自由自里，又自怨不如天上的白云，能自由自 在地飘向远方去追寻丈夫。对丈夫思念在地飘向远方去追寻丈夫。对丈夫思念 的凄苦，蕴含其中，令人低回不已。的凄苦，蕴含其中，令人低回不已。 春闺思（春闺思（ 张仲素张仲素 ） 袅袅城边柳，青青陌上桑。袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。 问：这首诗中抓取了哪一细节
39、？寄寓了怎样的情感 内涵？ 答案：抓取了答案：抓取了“提笼忘采叶提笼忘采叶”这一细这一细 （1 1 分）分） ：和众多的采桑女一样，本来是到：和众多的采桑女一样，本来是到 郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，郊外采桑叶喂春蚕的女主人公， 却倚树凝思，却倚树凝思， 一动不动，手里提着个空空的竹篮（一动不动，手里提着个空空的竹篮（1 1 分）分） 。 这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不 “桑桑”，而是心事重重、不断思念自己远在，而是心事重重、不断思念自己远在 渔阳从军的丈夫。渔阳从军的丈夫。 课堂示例课堂示例 仔细体察物关情仔细体察物关情 咏物言志诗的鉴赏咏物言志诗的
40、鉴赏 物：物：托物言志常常借助于某物的一托物言志常常借助于某物的一 些特性，此“物”非“景”，咏物些特性，此“物”非“景”，咏物 不是写景。借景抒情的“景”是指不是写景。借景抒情的“景”是指 自然风景，而不是某种物品。自然风景，而不是某种物品。 志：志：可以指感情、志向、情操、爱可以指感情、志向、情操、爱 好、愿望、要求等，借景抒情的好、愿望、要求等，借景抒情的 “情”专指热爱、憎恶、赞美、快“情”专指热爱、憎恶、赞美、快 乐、悲伤等感情。乐、悲伤等感情。 简介简介 内容上内容上以某一物为描写对象，以某一物为描写对象， 抓住其某些特征（形态、色泽、所处抓住其某些特征（形态、色泽、所处 环境等）
41、着意描摹，追求“形似”。环境等）着意描摹，追求“形似”。 写法上写法上往往是托物言志，由往往是托物言志，由 物到人，由实到虚，写出精神品格，物到人，由实到虚，写出精神品格， 追求追求“神似神似” 。描其形，求形似；。描其形，求形似； 融入理，求神似。形神兼备融入理，求神似。形神兼备, ,不即不不即不 离。离。 鉴赏要点鉴赏要点 情感上情感上或发其志士之悲、或发其志士之悲、 君国之忧，或写其怀才不遇的感君国之忧，或写其怀才不遇的感 受。受。 分析写法分析写法托物言志、寄托物言志、寄 情于物、借物喻人、比喻、象征、情于物、借物喻人、比喻、象征、 拟人、对比、比兴、联想和想像拟人、对比、比兴、联想和
42、想像 等。等。 鹧 鸪 郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏 青草湖边过，花落黄陵庙里啼。 游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相 呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。 山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑斓美丽。山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑斓美丽。 黄陵黄陵 庙：在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡，庙：在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡， 死于苍梧，二妃从征，溺于湘江，后人遂立死于苍梧，二妃从征，溺于湘江，后人遂立 祠于水侧，即黄陵庙。祠于水侧，即黄陵庙。 这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发 了一种怎样的情绪? 例题讲析例题讲析 答案：鹧鸪啼声，极似“行不得 也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声 抒发逐客游子之情。此诗
43、吟咏鹧 鸪，抒写了一阕游子思妇的断肠 曲。 白白 云云 泉泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 问：本诗在艺术手法上有何突出特点？试简问：本诗在艺术手法上有何突出特点？试简 要分析。要分析。 答案：诗人运用象征手法写景，以云水的逍答案：诗人运用象征手法写景，以云水的逍 遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉 水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深 ，理趣盎然。，理趣盎然。 课堂示例课堂示例 无限风光在险峰无限
44、风光在险峰 哲理诗鉴赏哲理诗鉴赏 古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，古代哲理诗，意境深远，启迪心扉， 为人们所传诵、称引。为人们所传诵、称引。 这类诗有两种情况：这类诗有两种情况： 一是诗人在创作时，便赋予了哲理一是诗人在创作时，便赋予了哲理 的内涵。的内涵。如朱熹如朱熹观书有感观书有感：“半亩：“半亩 方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪 得清如许，为有源头活水来。”作者以得清如许，为有源头活水来。”作者以 水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜， 心胸开阔，充满力量的道理。心胸开阔，充满力量的道理。 简简 介介 二是有不少诗，其
45、哲理内涵是读者二是有不少诗，其哲理内涵是读者 赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中 领悟到的。领悟到的。如杨万里的如杨万里的小池小池， 原意只写春末夏初的池塘小景，而原意只写春末夏初的池塘小景，而 现在人们常借“小荷才露尖尖角”现在人们常借“小荷才露尖尖角” 来说明青少年的才华初露。来说明青少年的才华初露。 鉴赏要点鉴赏要点 第一要注意形与神。第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关哲理诗中形与神的关 系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺 术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。 哲理总是因形而
46、生，借形以寓，因此，我们哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们 应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲 理美。理美。 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。（王之涣（王之涣 登鹳鹊楼登鹳鹊楼 ） 在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时， 又要蕴含着深刻哲理。又要蕴含着深刻哲理。 课堂示例课堂示例 第二要注意情与理。第二要注意情与理。哲理诗中的哲理诗中的 “情情”与与“理理”，是诗人的情感与理，是诗人的情感与理 性观念的对立统一关系。不少古诗往性观念的对立统一关系。不
47、少古诗往 往通过抒情而言志，情中有理，理中往通过抒情而言志，情中有理，理中 含情。含情。 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中 餐餐 ，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。 （李绅（李绅锄禾锄禾 ） 不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动 人民的真挚情感，而且道出了一个不可移人民的真挚情感，而且道出了一个不可移 易的真理易的真理 ：人类社会的物质财富，都是劳：人类社会的物质财富，都是劳 动人民辛勤劳动而创造的。动人民辛勤劳动而创造的。 课堂示例课堂示例 第三要注意理与趣第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗。理与趣的关系，是诗 中的理性内容与审美特
48、征关系的一种特殊表中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表 现。优秀的哲理诗都具有现。优秀的哲理诗都具有“理趣理趣”，既富于，既富于 哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应 在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古 诗的哲理美。诗的哲理美。 望望 岳岳 ( (杜甫杜甫) ) 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会 当凌绝顶，一览众山小。当凌绝顶，一览众山小。 这首诗最后一联，是传诵千古的名句。这首诗最后一联，是传诵千古的名句。 试结合全诗谈谈你的理解。试结合全诗谈谈你的理解。
