1、 选词和炼句选词和炼句 语不惊人死不休语不惊人死不休 为人性僻耽佳句为人性僻耽佳句 古往今来，文学史上注重选词炼句的古往今来，文学史上注重选词炼句的 故事不胜枚举。故事不胜枚举。 1.“苦吟派苦吟派”诗人贾岛诗人贾岛在驴背上在驴背上 反复反复“推敲推敲”；“鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧 敲月下门。”敲月下门。” 2.王安石王安石一句一句“春风又绿江南春风又绿江南 岸岸”得来不易；得来不易； 3.3.曹雪芹曹雪芹“披阅十载，增删五披阅十载，增删五 次次”而成的而成的“满纸荒唐言满纸荒唐言, ,一一 把辛酸泪。都云作者痴把辛酸泪。都云作者痴, ,谁解谁解 其中味。其中味。” ” 4.4.吟安一个字
2、吟安一个字, ,拈断数茎须。拈断数茎须。 5.5.二句三年得，一吟双泪流。二句三年得，一吟双泪流。 知音如不赏、归卧故山秋。知音如不赏、归卧故山秋。 什么是选词什么是选词 ？ 选词就是从丰富的词汇选词就是从丰富的词汇 中选用恰当的词语生动准中选用恰当的词语生动准 确地反映客观事物和表达确地反映客观事物和表达 思想感情。思想感情。 什么是炼句什么是炼句 ？ 炼句就是对句子进行炼句就是对句子进行 锤炼，要求我们不仅把锤炼，要求我们不仅把 句子写得准确流畅，还句子写得准确流畅，还 应该在句子中表现出丰应该在句子中表现出丰 富的情味。富的情味。 如何选词？如何选词？选词：寻找唯一选词：寻找唯一 汉语词
3、汇十分丰富， 运用时如不慎加选择，就 会犯用词不当的毛病。要 特别注意同义词在程度、 范围、感情色彩、语法特 点上的细微差别。如“接 济”和“救济”。 选词方法：选词方法： 1、选择准确准确贴切的词。 如巴金在如巴金在灯灯中所写道：中所写道： “我望着这些灯，灯光带我望着这些灯，灯光带 着昏黄色，似乎还在寒气着昏黄色，似乎还在寒气 的袭击中微微的袭击中微微颤抖颤抖。” 思考：为什么用思考：为什么用“颤抖颤抖”而不用而不用“闪动闪动”？ 因为因为“闪动闪动”客观描写，客观描写，“颤抖颤抖”主观感受。主观感受。 选词方法：选词方法： 2 2、选择生动形象的词语。、选择生动形象的词语。 如：如：“红
4、杏枝头春意红杏枝头春意闹闹”。思考：为什么用“闹”。思考：为什么用“闹” 字？字？ 清代著名诗评家王国维在清代著名诗评家王国维在人间词话人间词话里评：里评： “著一闹字而境界全出”。它妙就妙在运“著一闹字而境界全出”。它妙就妙在运 用了“通感”。春景是可见的视觉范围的画面，用了“通感”。春景是可见的视觉范围的画面， 而“闹”是听觉方面的感知，这里将无声的画而“闹”是听觉方面的感知，这里将无声的画 面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的面，变成了枝繁花盛之态，又写了群鸟竞唱的 情状，于是，浓郁的春意就在这喧闹的“红杏情状，于是，浓郁的春意就在这喧闹的“红杏 枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成
5、听觉枝头”活现出来。这是把视觉艺术转换成听觉 艺术表现的奇妙效果。艺术表现的奇妙效果。 相传，苏东坡与苏小妹相传，苏东坡与苏小妹 及诗友黄山谷一起论诗，互及诗友黄山谷一起论诗，互 相题试。小妹说出：在相题试。小妹说出：在“轻轻 风风、细柳细柳、淡月淡月、梅花梅花”中，中， 要哥哥从中各加一字，说出要哥哥从中各加一字，说出 诗眼。苏东坡当即道诗眼。苏东坡当即道 趣味思考趣味思考 轻风轻风 _ _ 细柳细柳 淡月淡月_梅花梅花 1.1.“轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月 映映梅花。梅花。”不料苏小妹不料苏小妹 却评之为却评之为“下品下品”。 2.2.“轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月 隐隐梅花。梅
6、花。”小妹微笑道：小妹微笑道： “好是好了，但仍不属好是好了，但仍不属 上品。上品。” 淡 月 失 梅 花 轻风 扶 细柳 同学们同学们,你们以为你们以为 如何如何? 参考资料：“轻风”徐来，“细柳”动态不显，参考资料：“轻风”徐来，“细柳”动态不显， 怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？怎能配得上“摇”、“舞”这类较露的动词呢？ 惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相惟有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相 宜，显得和谐，并且又宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描把风人格化了，形象地描 绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种绘出了轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种 柔
7、美之感。柔美之感。下句添“映”、“隐”也欠贴切。下句添“映”、“隐”也欠贴切。 试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有 白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。 这样，好一个“失”字，就这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相勾画了月色和梅花相 互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，互交融的情景，增强了这一首诗的感染力，真是真是 一字生辉。一字生辉。 关于选词的提醒关于选词的提醒 在此基础上，如果能力在此基础上，如果能力 避窠臼，寻找到新颖别避窠臼，寻找到新颖别 致的词语就更好了。致的词语就更好了。
8、 如何炼句 ？选词：千锤百炼 写文章不仅仅要讲究选词， 而且要讲究炼句。皮日休 说“百炼成字，千炼成句”。 炼句同样要经过反复推敲， 反复修改。很多文章也因 为某些句子的锤炼特别成 功而获得很好的表达效果。 简洁精炼的句子一直备受推崇。炼句要讲 究以少胜多，言简意丰。 1、注意句子的连贯 2、巧妙选择句式 见课文P101 注意以下几种句式之间的关系：注意以下几种句式之间的关系： 一、短句和长句 二、肯定句和否定句 三、陈述句和疑问句 四、常式句和变式句 一、一、长句长句，信息量大、逻辑信息量大、逻辑 严谨、细致准确严谨、细致准确。在。在下定义下定义 或者或者表达复杂判断推理表达复杂判断推理的时
9、的时 候适用。候适用。 短句短句，简练明快、色彩多样、简练明快、色彩多样、 易于上口易于上口；像；像宣传口号宣传口号或或广广 告语告语就适用短句。就适用短句。 二、二、肯定句肯定句比较比较直率、明确直率、明确； 否定句否定句则相对则相对委婉、平和委婉、平和。 双重否定句双重否定句会会比一般肯定句比一般肯定句 的语气更强烈的语气更强烈。 练习：练习：试比较分析下面几组句子，说明不同试比较分析下面几组句子，说明不同 句式的表达作用。句式的表达作用。 A A、他知道非让他去不可。、他知道非让他去不可。 B B、他知道让他去。、他知道让他去。 A A、我赞成你的意见。、我赞成你的意见。 B B、我不反
10、对你的意见。、我不反对你的意见。 A A、她不是不会唱，只是怕羞，、她不是不会唱，只是怕羞， 不愿唱。不愿唱。 B B、她会唱，只是怕羞，不愿唱。、她会唱，只是怕羞，不愿唱。 中中A A句是双重否定，比句是双重否定，比B B句语气更句语气更 强烈、坚定。强烈、坚定。 中中A A句是肯定说法，句是肯定说法，B B句是否定说句是否定说 法，后者语意轻弱，语气缓和。法，后者语意轻弱，语气缓和。 中中A A句是双重否定，但比句是双重否定，但比B B句语气句语气 显得委婉。显得委婉。 三、疑问句中有两种特殊三、疑问句中有两种特殊 句式：设问句和反问句。句式：设问句和反问句。 设问句设问句，吸引读者的注意
11、，吸引读者的注意， 显得亲切自然显得亲切自然； 反问句反问句，语气比一般肯定语气比一般肯定 句强烈句强烈。 四、变式句四、变式句 1 1、成分位置的变化成分位置的变化： 突出重点突出重点 连贯长句化为短句，协调语音和节奏连贯长句化为短句，协调语音和节奏 2 2、语气和色彩的变化语气和色彩的变化 “严禁攀折花木，不许乱扔垃圾”严禁攀折花木，不许乱扔垃圾” “除了记忆，什么也不带走；除“除了记忆，什么也不带走；除 了脚印，什么也不留下”了脚印，什么也不留下” 练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子练习：请在下面句子的横线处填入最恰当的句子。 A A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不
12、传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致污染问题越来越严重，环保工作没人管。致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致环保工作没人管，污染问题越来越严重。致环保工作没
13、人管，污染问题越来越严重。 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿，延推诿， 。 课文中给我们介绍了课文中给我们介绍了 “一字之师”的故事，“一字之师”的故事， 你了解“一字师”的你了解“一字师”的 出典吗？你还了解哪出典吗？你还了解哪 些“炼字”的佳话？些“炼字”的佳话？ 早梅早梅 齐己齐己 万木冻欲折，孤根独暖回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素色来。 明年如应律，先发望春台。 郑谷读后说：“数枝非早也，未一枝佳。”齐己郑谷读后说：“数枝
14、非早也，未一枝佳。”齐己 深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷郑谷为“一字师”。为“一字师”。 扩展演练扩展演练 根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。根据下面主干成分，添加适当的修饰语，扩展、补全句子。 我我 看着老师的眼看着老师的眼 睛，睛， 说：说： “【 】” 参考示例：参考示例： 1、我自信地看着老师的眼睛，、我自信地看着老师的眼睛， 清晰地说：“这道题，我能清晰地说：“这道题，我能 做。”做。” 2、我害怕地看着老师的眼睛，、我害怕地看着老师的眼睛， 轻轻地说：“我轻轻地说：“我不不 不不不知道不知道” 3、我勇敢地看着
15、老师的眼睛，、我勇敢地看着老师的眼睛， 倔强地歪着头说：“我的解倔强地歪着头说：“我的解 法，没错！”法，没错！” 一年秋天，郭沫若到普陀山游览，在梵音洞里偶一年秋天，郭沫若到普陀山游览，在梵音洞里偶 尔拾到一本笔记，打开来一看，扉页上写有一联：尔拾到一本笔记，打开来一看，扉页上写有一联： 春春 来来 春春 又又 去去 年年 年年 失失 望望 年年 年年 望望 处处 处处 难难 寻寻 处处 处处 寻寻 花花 开开 花花 还还 谢谢 路路 在在 何何 方方 终于找到了欲了结终于找到了欲了结 生命的人，原来是位姑生命的人，原来是位姑 娘。原来，这位姑娘在娘。原来，这位姑娘在 高考三次都落榜的时候，
16、高考三次都落榜的时候， 爱情又遭遇挫折，于是爱情又遭遇挫折，于是 万念俱灰，心生去意。万念俱灰，心生去意。 年年 年年 失失 望望 年年 年年 望望 春春 去去 春春 又又 来来 事事 事事 难难 成成 事事 事事 成成 花花 谢谢 花花 还还 开开 路路 在在 脚下脚下 名人名言：名人名言： 高尔基说：高尔基说：“作为作为 一种感人的力量，一种感人的力量， 语言真正的美，语言真正的美， 产生于言辞的准产生于言辞的准 确、明晰和动确、明晰和动 听。听。” 完成第完成第102102页页“小试身手小试身手” 三道题目。三道题目。 一、戏剧主要靠对话来塑造人物和表现情节，双方面对面一、戏剧主要靠对话
17、来塑造人物和表现情节，双方面对面 说话，尤其要求语言简洁、紧凑。仔细阅读下面的原文和改稿，说话，尤其要求语言简洁、紧凑。仔细阅读下面的原文和改稿， 分析作者修改的原因。分析作者修改的原因。 参考答案：参考答案： 1 1、“别气啦，梅娘别气啦，梅娘”比比“梅娘不要气梅娘不要气”更加口更加口 语化，语气词语化，语气词“啦啦”控制了碧如的语速，给人老练控制了碧如的语速，给人老练 成熟的印象。成熟的印象。“得罚你得罚你”比起比起“我们要罚你我们要罚你”，还，还 包含了一种嗔怪的情绪。包含了一种嗔怪的情绪。 2 2、四凤虽然对于鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然、四凤虽然对于鲁贵的污蔑十分愤怒，但仍然 称称“您
18、您”，一定程度上还是按住了这种情绪，她不，一定程度上还是按住了这种情绪，她不 直接说直接说“您说话的神气真叫我心里想吐您说话的神气真叫我心里想吐”，而是让，而是让 鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己鲁贵自己看看自己说话的德行，既充分表达了自己 的厌恶又没有完全跟养父撕破脸皮。的厌恶又没有完全跟养父撕破脸皮。 3 3、戏剧中的补白，改稿比原文简洁，给了演员、戏剧中的补白，改稿比原文简洁，给了演员 更大的表演空间。更大的表演空间。 二、同学们认为下面的修改建议合理吗？二、同学们认为下面的修改建议合理吗？ 参考答案：参考答案： 第一处改动较好。第一处改动较好。“鲁迅先生说过鲁迅先生说过:
19、:野野 人怀土，小草恋山。人怀土，小草恋山。”紧接这句的紧接这句的“土土” 与与“山山”，以，以“故乡国土故乡国土”作主语使前后作主语使前后 句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把句之间衔接紧密，而且过渡也很自然。把 “怎能不怀念落入敌手的故乡国土怎能不怀念落入敌手的故乡国土”改成改成 “背井离乡的人怎能不怀念背井离乡的人怎能不怀念”，长句变短，长句变短 句，反问的力度也因为语言节奏的加快而句，反问的力度也因为语言节奏的加快而 明显增大，从而更好地强调了人们对故土明显增大，从而更好地强调了人们对故土 的依恋。修改的第二处建议不太好。这一的依恋。修改的第二处建议不太好。这一 句之前的讲的都是怀乡之情，这一句之后句之前的讲的都是怀乡之情，这一句之后 则是开始讲家乡口味了。从语义和文思的则是开始讲家乡口味了。从语义和文思的 贯通上来看以贯通上来看以 “怀乡之情怀乡之情”作主语是比作主语是比 较自然流畅的。较自然流畅的。 三、修改下面的电报和短文，三、修改下面的电报和短文， 要求表达原意，简明扼要。要求表达原意，简明扼要。 参考答案：参考答案： 1 1、1313日日1111时白云机场接。时白云机场接。 2 2、一个人如果缺乏自制力，、一个人如果缺乏自制力， 就不能抵制坏的影响。就不能抵制坏的影响。
