1、 参考答案： 一、读拼音，写词语。 掩埋 躲避 寂寞 日晕 温和 潇洒 详细 浪漫 墨绿 集中 二、形近字组词。 蒙（蒙古）寂（寂寞）涂（涂鸦）潇（潇洒）假（假如） 朦（朦胧）淑（淑女）徐（徐徐）肃（严肃）霞（朝霞） 筹(筹备)漆(油漆)罗(罗列)躲(躲避) 慢(缓慢) 涛(波涛)膝(膝盖)萝(萝卜)躯(身躯) 漫(浪漫) 脐（脐带）又（又要）辉（辉煌）饼（煎饼）涉（涉及） 挤（拥挤）叉（交叉）挥（指挥）瓶（花瓶）徒（徒步） 三、多音字组词。 jin 中间 bo 曝光 jin 间隔 p 曝晒 cn躲藏shn盛开 zn西藏chn盛饭 ch 相处q 奇怪 ch 到处j 奇数 chn 重复 m 抹布
2、 zhn 慎重m 涂抹 四、填写合适的词语。 （忧愁）的思绪（璀璨）的繁星（安静）的夜晚 （洁白）的流苏（银色）的光华（晶亮）的雪花 五、填写近、反义词。 近义词 潇洒（洒脱） 安静（寂静）徜徉（徘徊） 凉爽（凉快） 温柔（温和）胆怯（胆小） 反义词 漫灭（长存）躲避（面对）消失（存在） 温柔（粗暴）胆怯（勇敢）凉爽（炎热） 六、选择恰当的词语填到句中的括号里。 炫耀夸耀 1.他这种得意的表情，无非在（炫耀）自己的优越条件。 2.他总是谦虚地说，这点功劳不值得（夸耀） 。 整洁整齐 3.小朋友们手拉着手，动作（整齐）划一。 4.我们的教室不仅宽敞，而且（整洁）明亮。 七、仿写句子。 1.教师的
3、周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师洒下的智慧的花朵。 农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下希望的种子。 2.如果你是小草，就增添一分春色； 如果你是蜜蜂，就酿造一份甜蜜； 如果你是一轮明月，就呈现一片银辉。 八、按要求改写句子。 1.音乐能给人以舒服的享受。音乐能陶冶人的性情。（用关联词连成一个句子） 音 乐 不 仅 能 给 人 以 舒 服 的 享 受 ， 还 能 陶 冶 人 的 性 情。 2.听到姐姐获奖的喜讯，父亲激动得手抖到不行。（缩句） 父亲手抖。 3.山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句） 山坡上不能开垦出菜地。 九、按课文原文填空。 1.白桦是 苏联（国）
4、作家 叶赛宁 写。 2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 3.在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。 4.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你 的怀里。 十、阅读短文，回答问题。 1.读短文，找出银梨的特点填空。 （1）形状：扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。 （2）颜色：开始呈淡绿色 ，后来颜色变深了。 （3）气味：清香。 2.短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋 时节。 3.给短文加上一个合适的题目，填在文前的横线上。 4.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。 答：因为银
5、梨不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致 富之路，所以作者爱家乡的银梨。 参考答案： 一、读拼音，写词语。 腔调 讨厌 剧烈 遭遇 蓬勃 挖掘 忧虑 附近 警告 敏捷 二、形近字组词。 颇（偏颇）剧（急剧）苟（苟且）侍（服侍）嚣（嚣张） 波（波浪）据（拮据）够（能够）待（待会）器（武器） 绩（成绩）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄凉） 债（债务）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷） 驼（骆驼）遭（遭遇）职（辞职）屏（屏息）稿（稿纸） 蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶稣）瓶（花瓶）搞（乱搞） 三、多音字组词。 bn 屏息mn 烦闷 pn 屏幕mn 闷热 n 提供kn 看守
6、n 供奉kn 看见 恶心ch 差不多 恶习c 参差不齐 w 可恶ch 很差 四、填写合适的词语。 （高傲）的动物 （轻盈）的步态 （尖利）的声音 （一丝不苟）地工作（颤颤巍巍）地走路（从容不迫）地吃饭 一（丝）温暖一（片）废墟一（手）好琴 一（簇）树叶一（颗）童心一（支）船桨 五、填写近、反义词。 近义词 古怪（奇怪）尽职（尽责）勇敢（勇猛）变化多端（千变万化） 成绩（成果）辛苦（辛劳）警戒（戒备）生气勃勃（生机勃勃） 反义词 可恶（可爱）反抗（顺从）欺辱（爱护）从容（慌张） 老实（调皮）丰富（单调）古怪（平常）奢侈（节俭） 六、选择恰当的词语填到句中的括号里。 凝视注视 1、哥哥（注视）着电
7、脑屏幕上的动静。 2、母亲（凝视）着熟睡的孩子，眼神里写满了爱意。 反抗抵抗 3、那个孩子通过尖声嚷叫来表示他的（反抗）。 4、我军的顽强（抵抗）使得敌人的进攻又一次失败了。 七、仿写句子。 1、如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断 了翅膀；如果没有想象，思维就像 鱼儿离开了大海。 2、假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一星浅绿。 假如生命是花，不要华而不实，要无怨无悔地为大地献出自己的一丝芬芳。 八、按要求改写句子。 1、听说有人在西瓜里使用膨大剂，我们非常气怒。（改为反问句） 听说有人在西瓜里使用膨大剂，难道我们不气怒 吗？ 2、我们学
8、校在“六一”的时候举办了隆重的庆祝活动。（缩句） 我们学校举办活动。 3、小胖墩是个傻大黑粗、动转不灵的孩子。小胖墩却是个摔跤能手。（使用关联 词连成一句话） 小胖墩虽然是个傻大黑粗、动转不灵的孩子，但却是个摔跤能手。 九、按课文原文填空。 1、鹅是 中国作家 丰子恺 写。 2、有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的， 顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩 来。 3、这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水 盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到 一定的地方去吃泥、吃草。
9、4、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地 叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。 5、在蜂这首诗中，诗人对于蜜蜂采蜜为谁付出发出疑问的诗句是： 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 十、阅读短文，回答问题。 1. 作者是从心眼儿多、长相、筑巢的方式个方面来写麻雀的精明的。 2. 用“”画出文中的过渡句。 它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 3. 大多数鸟儿习惯了被人圈养在笼中生活，用各种方式换得温饱，这种生活的特 点是没有自由；麻雀甘心在风雨中生活，这种生活的特点是自由自在。 4. 请你评价一下麻雀。 麻雀有着顽强的精神，自由自在，不会为了温饱而被人类关起来，出卖自己的灵 魂。
