1、正确使用标点符号正确使用标点符号考纲解读考纲解读考试大纲要求“正确使用标点符号”，考查能力为E级（表达应用）。本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。本考点命题特点是着眼应用。主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；着重考常用的易错的标点。有一个集镇没有公共厕所，人们便常常在街道的一个小巷子里大小便，两侧居民深恶之，于是请一名文士写了一个条幅贴上，其条幅为“行路人等不得在此大小便行路人等不得在此大小便”
2、，结果无效。有一天抓住了一个正在小便的男士，便质问他，我们已经写出公告“行路人等，不得在此大小便”，你为什么不听劝阻执意在此大小便呢？男士说，上面明明白白写着:“行路人，等不得，在此大小便。我正尿急呀!”故事引入标点符号分类（标点符号分类（1616种种）点号点号（7种，说话时的停顿种，说话时的停顿和语气）和语气）标号标号（9种，标明语句的性种，标明语句的性质和作用）质和作用）句中点号句中点号句末点号句末点号句号句号 。问号问号？叹号叹号 ！引号引号 “”括号括号 （）（）破折号破折号 省略号省略号 着重号着重号 连接号连接号 间隔号间隔号 书名号书名号 专名号专名号 顿号顿号、逗号逗号 ，分号
3、分号；冒号冒号：点号及其形式点号及其形式名称名称顿号顿号逗号逗号分号分号句号句号问号问号叹号叹号冒号冒号形式形式、，；。？！：标号及其形式标号及其形式形式形式破折号破折号括括 号号书名号书名号引引 号号 连接号连接号 间隔号间隔号 着重号着重号 专名号专名号省略号省略号名称名称（）“”-备注备注占两格占两格各占各占一格一格各占各占一格一格右左右左上角上角占一格占一格 标字间标字间 标字下标字下 标字下标字下占两格占两格 常考的标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种。列表如下:点号主要是表示语言中的停顿和语气。点号主要是表示语言中的停顿和语气。标号主要标明词语或句子的性质和
4、作用。标号主要标明词语或句子的性质和作用。其他标号有：注释号：隐讳号：虚缺号：斜线号：/标识号：或 代替号：连珠号：箭头号：示亡号：（框在已去世的人的名字外面）【20202020年高考全国年高考全国I I卷卷】破折号】破折号【20202020年高考浙江卷】省略号年高考浙江卷】省略号【20202020年高考山东卷】年高考山东卷】破折号破折号【20192019年高考全国年高考全国卷】引号卷】引号“”“”【20192019年高考浙江卷】年高考浙江卷】引号引号“”“”【20182018年高考浙江卷】年高考浙江卷】冒号：冒号：【20172017年高考浙江卷】逗号与顿号，、年高考浙江卷】逗号与顿号，、【2
5、0162016年高考山东卷】年高考山东卷】逗号与顿号，、逗号与顿号，、【20152015年高考福建卷年高考福建卷】问号与句号？。】问号与句号？。【20202020年高考新课标年高考新课标I I卷】卷】中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演变为中国文化特有的篆刻艺术。19下列各句中的破折号破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A你现在没有资格和我说话矿上已经把你开除了 B醉心阅读使我得到了回报我的作文常常得到老师的表扬 C我看你的性情好像没有大变鲁贵是个很不老实的人 D你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头这正是英雄的井冈山人的革命精神【20202020年高考新课标年高考新
6、课标I I卷】卷】破折号常见的作用有：解释原因，对内容进行补充说明，表示声音延长，转移话题，表示转折、递进、总结等。句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明。选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释；选项C属于转移话题；选项D是对前文内容的总结。故选B。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。18对下列
7、各句中的引号引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）A我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。B父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。【20192019年高考新课标年高考新课标卷】卷】文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，
8、而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知，B项引号的作用符合要求。故选B。一、考点解读：一、考点解读：1 1、考试频率最高的知识点有：、考试频率最高的知识点有：问号叹号句号的使用。问号叹号句号的使用。引号与相关点号的位置关系。引号与相关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。2 2、考点的命题形式：单项选择题。、考点的命题形式：单项选择题。3 3、能力层级：、能力层级：D D级。分值为级。分值为3 3分。分。
9、热点一：热点一：问号、句号、问号、句号、叹号叹号表示句子末表示句子末尾的停顿和句子的语气尾的停顿和句子的语气一、问号使用一、问号使用（1 1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。）第一注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）例：例：a.a.谁都不知道他叫什么。谁都不知道他叫什么。b.b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将
10、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。怎么建，那里的近千株树木将怎么办。例题例题:川剧的变脸被誉为川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。答案两个问号改为逗号。答案两个问号改为逗号。讲评这两个问句只能做讲评这两个问句只能做“无法考证无法考证”“”“没有具体的文献记载没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号。的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用
11、问号。（2 2）第二注意选择问，全句末尾才问。）第二注意选择问，全句末尾才问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）个问号。）例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢？(3)(3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）例：例：a.a.怎么了，你？怎么了，你？b.b.这究竟是怎么回事呢，同志们这究竟是怎么回事呢，同志们？（4 4）第三连续发问，每句末尾都用问。）第三连续发问，每
12、句末尾都用问。（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？不能去吧？（5 5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。）第五注意引文有问号，问号打在引号内。（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理）但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理）例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书不能算偷，窃书
13、，读书人的事，能算偷吗？窃书，读书人的事，能算偷吗？”课堂练习课堂练习明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。鲁迅先生为什么写自嘲这首诗？是值得谈一谈的。鲁迅先生为什么写自嘲这首诗？是值得谈一谈的。疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。你就去吗？小栓的爹。你就去吗？小栓的爹。倒装句，问号打在句末，中间用逗号。倒装句，问号打在句末，中间用逗号。茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命茫茫宇
14、宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。运主宰？这一切都引起人们深深地思考。连续发问，将前两个逗号改为问号。连续发问，将前两个逗号改为问号。课堂练习课堂练习 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。你认识他吗，什么时候认识他的
15、呢，你还认识其他人你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有告诉过我们呀？吗，为什么没有告诉过我们呀？连续问，每句末尾都用问号连续问，每句末尾都用问号问号用法总结问号用法总结第一注意无疑问，陈述语气不用问。第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意倒装问，全句末尾也用问。第四注意连续问，每句末尾都用问。第四注意连续问，每句末尾都用问。第五注意引文有问号，问号打在引号内。第五注意引文有问号，问号打在引号内。口诀口诀二、句号使用二、句号使用句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用
16、于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾。例题春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一例题春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。答案前两个句号改为逗号。答案前两个句号改为逗号。讲评这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但讲评这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。1.用在一般单句的末尾。例：武松把那只老虎打死了。2.用在复句的末尾。例：天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。3.用在无主句的句末尾
17、。(1)用来叙述生活实际情况和说明自然现象的。例：“下雪了。”，“开车了。”等等。(2)表示一般禁止和要求的。例：请勿乱丢果皮杂物。(表示强烈感情时也用感叹号“!”)(3)表示格言警句的。例：知己知彼，百战不殆。补充：句号还有些其他用法，主要表现在以下几个方面虽带有疑问代词，但后面的停顿仍用句号。例：妈妈问我为什么不吃饭。在一些关联词语前面，也可以用句号。例：他苦恼地叹了口气。因为小腿上后发炎，他掉队了。三、叹号使用三、叹号使用用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。出什么命令、请求等，如果没有，
18、就可以不用。：到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！：到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！（叹号可以改为句号。）（叹号可以改为句号。）例如例如（1 1）倒装叹，全句末尾用叹）倒装叹，全句末尾用叹。（主谓倒装的句子，感叹号放在句末。）例：多美呀例：多美呀 ，祖国的春天！，祖国的春天！（2 2）语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。）语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例例1 1：小王，快来！快来！：小王，快来！快来！例例2 2：怎么会讲的这么糟呢！：怎么会讲的这么糟呢！补充：1.表示强烈的感情 例：我真的很高兴!(无论是喜、怒、哀或乐，只要带有强烈感情，均会在句尾用叹号。)2.表示命令、祈求
19、 例：求求你!不要离开这个家!3.叹词 例：唉!啊!呀!4.敬语 例：恭喜!恭喜!“恭喜”是单独成句的敬语，故在后面用叹号。5.呼语句 例：孩子们!要乖乖听父母的话。“孩子们”是呼语，加上叹号可强调说话对象。热点二：热点二：顿号、顿号、分号、冒号分号、冒号表示句子中间的停顿表示句子中间的停顿四、顿号使用四、顿号使用作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。误用顿号的两种情况：误用顿号的两种情况：1 1、滥用，不该用而用；、滥用，不该用而用；2 2、误用，造成层级不清，表意混乱。、误用，造成层级不清，表意混乱。(1)(1)概数约数不确切，不用顿号。概数约
20、数不确切，不用顿号。（概数即约数，是不确切的数目）（概数即约数，是不确切的数目）例：例：A A、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B B、小河对岸三、四里外是浅山。、小河对岸三、四里外是浅山。正正：A A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。B B、小河对岸三四里外是浅山。、小河对岸三四里外是浅山。（2 2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。例：例：A A、退居二、三线、退居二、三线B B、在一、二分句之间在一、二分句之间C C、诗歌的三、四联、诗歌的三、四联（3 3）集合
21、词语连得紧，中间不用顿号。）集合词语连得紧，中间不用顿号。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工师生员工”，其间就不能用顿号。），其间就不能用顿号。）例：例：A A、这次、这次“严打严打”的成功，和广大的成功，和广大公安干警公安干警的努力是的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。B B、这个县有、这个县有3030多所多所中小学中小学。(4)(4)连词（和、及、跟、与）与顿号不并存连词（和、及、跟、与）与顿号不并存例：各级政府、人民团体例：各级政府、人民团体、和、和社会个方面都要按
22、要求开展工作。社会个方面都要按要求开展工作。（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）(5)(5)并列词语中带并列词语中带“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等语气助词，不用等语气助词，不用顿号，用逗号。顿号，用逗号。例例:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀葡萄呀真可谓应有尽有啊！真可谓应有尽有啊！（顿号改为逗号）（顿号改为逗号）(6)(6)多个多个(3(3个及以上个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。引号书名号并用，中间不用顿号。例：例：a a、“大宅子
23、大宅子”“”“鱼翅鱼翅”“”“鸦片鸦片”“”“烟灯和烟枪烟灯和烟枪”分别比喻什么分别比喻什么?b b、客至旅夜书怀登岳阳楼都是杜甫后期的律诗代表作品。、客至旅夜书怀登岳阳楼都是杜甫后期的律诗代表作品。（7 7）大并套小并，大并逗，小并顿。）大并套小并，大并逗，小并顿。（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：例：a.a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制
24、约的。影响、互相制约的。b.b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（8 8）并列的定语、状语一般用顿号。）并列的定语、状语一般用顿号。A A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。B B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。补充：后置并列定语用逗号。补充：后置并列定语用逗号。她的篮子
25、里放着一个碗，空的，破的。她的篮子里放着一个碗，空的，破的。补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。在风里，在雨里，我们一起走过。在风里，在雨里，我们一起走过。(9)(9)并列谓语和并列补语之间用逗号。并列谓语和并列补语之间用逗号。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）不打顿号。）a.a.你要不断进步，识字，生产。你要不断进步，识字，生产。b.b.这个故事讲得真实，动人。这个故事讲得真实，动人。课堂小结课堂小结总结总结一、集合词语连得紧，中间不要插进顿。一、集合词语连得紧，中间不要插进顿。二、
26、概数约数不确切，中间也别带上顿二、概数约数不确切，中间也别带上顿三、大并套小并，大并逗，小并顿。三、大并套小并，大并逗，小并顿。四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。五、多个引号书名号并用，中间不插顿。五、多个引号书名号并用，中间不插顿。六、并列词语中用六、并列词语中用“和和”“”“及及”“”“或或”等连词，等连词，连词前不带顿。连词前不带顿。七、并列词语中带七、并列词语中带“啊啊”“”“哇哇”“”“呀呀”等语气助等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。词，并列成分之间不打顿打逗。口诀口诀课堂练习课堂练习这瓷器看上去有五、六百年的历史了。这瓷器看上去有五、六百年的
27、历史了。概数中间不用顿概数中间不用顿国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品品、非法种植罂粟、大麻等植物非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。大并套小并，大并逗，小并顿大并套小并，大并逗，小并顿观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。连词前不用顿连词前不用顿“陆资入台陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危
28、机的形式下，更需要两岸携手、双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。共渡难关。“需要携手需要携手”和和“共渡难关共渡难关”是两个句子，故将顿号改成逗号是两个句子，故将顿号改成逗号我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。多的发展。连词前不带顿连词前不带顿这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。集合词语不用顿集合词语不用顿男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。集合词语不用顿集合词语不用顿五、分号使用五、分号使用作用：作用：用于
29、复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。1 1、简单分句不用分号用逗号、简单分句不用分号用逗号例：例：“画人画鬼画人画鬼”，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到事来达到“刺贪刺虐刺贪刺虐”的目的。的目的。（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。）（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。）2 2、并列分句内有逗才能分、并列分句内有逗才能分例：（山东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口例：（山
30、东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。）（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。）3 3、分项列举的各项之间用分号、分项列举的各项之间用分号例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,二、自己二、自己不要吃得太饱不要吃得太饱,三、有经济头脑。三、有经济头脑。（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一（分项列举的各项之间用分号，
31、将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。）条完了用句号。）4 4、分项列举里余指代词、分项列举里余指代词“等等等等”前也要用分号前也要用分号例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。等等。（分项列举的句子里有余指代词（分项列举的句子里有余指代词“等等等等”，代表未说出的并列部，代表未说出的并列部分，在分，在“等等等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。）的前边也要用分号。将句号改成分号。）5 5、非并列关系、非并列关系(如转折关系、因果关
32、系等如转折关系、因果关系等)的多重复句，的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。第一层的前后两部分之间，也用分号。例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权住期限，都有选举权与被选举权；但是；但是依照法律被剥夺依照法律被剥夺政治权利的人除外。政治权利的人除外。课堂小结课堂小结总结总结一、无逗不分一、无逗不分二、分项列举的各项之间用分号二、分项列举的各项之间用分号三、分项列举里余指代词三、分项列举里余指代词“等
33、等等等”前前也要用分号也要用分号四、非并列关系四、非并列关系(如转折关系、因果关如转折关系、因果关系等系等)的多重复句，第一层的前后两部的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。分之间，也用分号。口诀口诀课堂练习课堂练习诈骗犯有一种特长，讲究诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路适销对路”：你迷信鬼神，：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）六、冒号使用六、冒号使用作用：作用：起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文起提示下文或总括上文的
34、作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。的注意，有时表示下边是说明。（1 1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。持证上岗，二是脱产培训。（句中虽然有（句中虽然有“宣布宣布”“”“注意注意”“”“证明证明”等引起下文的词语，但等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。）一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。）（2 2）冒号不与）冒号不与“即即”“”“也就是也就是”同
35、时使用。同时使用。例：我们要有两种例：我们要有两种“力力”：即毅力、努力。：即毅力、努力。（“即即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。）其中一个。）（3 3）分说项与总括项之间用冒号。）分说项与总括项之间用冒号。无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。例：例：a a、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪梨花开了，白得像雪 ；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。；郁金香也开了，黄色、紫色交
36、相辉映。（先总括后分说）（先总括后分说）b b、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括）先分说后总括）(4)(4)冒号作提示，管到句末。冒号作提示，管到句末。冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。子的中间。例：整个推介会由三大亮点：奥运商机信息、项目招商信息和例：整个推介会由三大亮点：奥运商机信息、项目招商信息和招标信息组成。招标信息组成。（5 5）“某某说某某说”“”“某某叫嚷某某叫嚷”“”“某某想某某想”“”“切切地切切地说说”“”“斥责我斥责我”等
37、词后面视情况定符号。等词后面视情况定符号。“某某说某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号简要公式简要公式 某某说某某说：“XXXXXXXX。”（句首）（句首）“XXXXXXXX，”某某说某某说，“XXXXXXXX。”（句中）（句中）“XXXXXXXX。”某某说某某说。（句末）（句末）例：例：a a、老师说、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b b、“李白是唐代的大诗人李白是唐代的大诗人,”,”老师说老师说，“中学课本里有不少李白的诗。中学课本里有不少李白的诗。”c c、“李白
38、是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说老师说。（6 6）提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后）提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。不用冒号。例：学校领导及时例：学校领导及时提出提出 ：“办精品名校办精品名校”的思路。的思路。（提示性动词（提示性动词“提出提出”指向引文之外的内容指向引文之外的内容“新办学思新办学思路路”，提示性的词语后不用冒号，将冒号删除。），提示性的词语后不用冒号，将冒号删除。）（7 7）引文不独立成句，不用冒号）引文不独立成句，不用冒号例：同学们唱着：例：同学们唱着：“团结就是力量团结就是力
39、量”走向军训场地。走向军训场地。（引文（引文“团结就是力量团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。）一部分，它前面不用冒号。）课堂小结课堂小结总结总结提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。到句号处，两边内容要平衡。一句不两冒。一句不两冒。小停顿不冒。小停顿不冒。不与不与“即即”“”“就是就是”套用。套用。前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。用句号。口诀口诀课堂练习课堂练习1 1、参加国庆献礼的优秀影片：、参加国庆献礼的优秀影片：建
40、国大业建国大业青春之歌青春之歌林林则徐则徐等，也将在各大城市放等，也将在各大城市放映。映。管到句号管到句号!2 2、老师说了一声：、老师说了一声：“下课下课”就走了。就走了。小停顿不冒！小停顿不冒！3 3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比学校这次征文比赛确立了两个主题赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。一是支持奥运；二是抗震救灾。一句不两冒一句不两冒4 4、一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大
41、难题。这是我国开放旅游面临的两大难题。总结上文用冒号总结上文用冒号5 5、“频繁更换密码费时费力且未必安全，频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站雅虎网站4 4月月1313日援引微软研日援引微软研究院首席研究员科马斯究院首席研究员科马斯赫尔利的话说赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。高的安全系数。”中间说用逗号中间说用逗号6 6、朱熹、朱熹4949岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的
42、治学方法。的治学方法。小停顿不冒小停顿不冒7 7、郝明义认为、郝明义认为“没有越界不成阅读没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。不与不与“即即”“”“就是就是”套用套用8 8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。引人入胜；三是文学性强，形象生动。提示下文用冒号热点三：热点三：引号、括号、破折号、引号、括号、破折号、书名号、书名号、省略号省
43、略号七、引号使用七、引号使用（1 1）表示突出强调。）表示突出强调。例如：包身工没有例如：包身工没有“做做”或或“不做不做”的自由。的自由。(2)(2)、表示特定称谓、表示特定称谓例如：例如：“芦柴棒芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。(3)(3)、有时用来引用成语、谚语、歇后语等、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。例如：例如：“如坐春风如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！(4)(4)、引中有引，外双里单。、引中有引，外双里单。例：老师教导我们：例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的你们要学习鲁迅先生的“横眉冷横眉冷对千夫
44、指，俯首甘为孺子牛对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神的精神”。(5)(5)、转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，、转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。不照原样引述，不用引号。例：他说过，没人的时候关好门。例：他说过，没人的时候关好门。(6)(6)、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末号里面。引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末点号放在引号内。点号放在引号内。例：爱因斯坦说：例：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。想象力比知识重要。”(7)(7)、间接、不完全引
45、用，点号放在引号之外或不用点号。、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。例例2 2：唐代大诗人杜甫，写下了诗句唐代大诗人杜甫，写下了诗句“朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，路有冻死骨路有冻死骨”，反映了当时严酷的社会现实。反映了当时严酷的社会现实。课堂小结课堂小结总结总结一、表示突出强调一、表示突出强调二、表示特定称谓二、表示特定称谓三、有时用来引用成语、谚语、歇后语等三、有时用来引用成语、谚语、歇后语等四、引中有引，外双里单四、引中有引，外双里单五、转述不用引号，如果只把别人的话的五、转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。大意说出，不照原样引述，不用引号。六、如果引
46、文独立成句，意思又完整，句六、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。末点号放在引号里面。间接、不完全引用，点号放在引号之外或间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。不用点号。口诀口诀课堂练习1 1、郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：、郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是是”改为改为“这这”，“你这没骨气的文人你这没骨气的文人”！就够味。！就够味。问号叹号有特权，永远站在引号里问号叹号有特权，永远站在引号里2 2、德国联邦司法部长表示：、德国联邦司
47、法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话德中法制对话”活动有助于达到这一目的。活动有助于达到这一目的。”引中有引，外双里单。引中有引，外双里单。4 4、老师说过、老师说过:“:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。窗关好。”引用之语是转述，有引用之语是转述，有“说说”也不用引号。也不用引号。3 3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复起去逛江滩。他立即回复“现在没空
48、，明天下午再说。现在没空，明天下午再说。”正确正确八、括号（八、括号（）括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。有具体限制，一般不需要读出来。解释局部紧挨着，解释整体隔开着。例例a a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版参阅四库全书简明目录（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。b b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（左传）、皮之不存，毛
49、将焉（哪里）附。（左传）句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。例：例：A A、在、在19871987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。口、环境）之一。B B、果戈里作按察使，使演员直接对着客人道：、果戈里作按察使，使演员直接对着客人道：“你你们笑自己！们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的（奇怪的
50、是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）一句删去了。）C C、她先是寄希望于、她先是寄希望于X X女士的丈夫（那个美男子！），后女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于又寄希望于Q Q男士（那个大块头！）。男士（那个大块头！）。不是注释说明内容，不用括号。不是注释说明内容，不用括号。例：出版社在例：出版社在20082008年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数 ）。）。（该句话是整个大句不可缺的一部分，不是注释说明性文字，不用括
