1、第二单元知识梳理第二单元知识梳理5 5 大自然的语言大自然的语言一、课文文体：说明文（事理性说明文）一、课文文体：说明文（事理性说明文）二、课文题解二、课文题解 本文以本文以“大自然的语言大自然的语言”为题新颖别致、引人入胜，内容也具有极强的趣味为题新颖别致、引人入胜，内容也具有极强的趣味性和启发性。语言是人类特有的交流思想、传递信息的工具性和启发性。语言是人类特有的交流思想、传递信息的工具。大自然怎么会有语大自然怎么会有语言呢？言呢？其实，其实，“大自然的语言大自然的语言”是是“物候现象物候现象”形象化的说法。形象化的说法。三、作者介绍三、作者介绍 竺可桢（竺可桢（1890197418901
2、974），浙江上虞人，气象学家，地理学家。中国物候学的），浙江上虞人，气象学家，地理学家。中国物候学的创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有创始人，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及地理学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有气象学物候学，另著有竺可桢全集。深入的研究。代表作有气象学物候学，另著有竺可桢全集。四、四、文体知识文体知识 按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明
3、文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、明文两大类。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。这类事物。第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事第三单元的文章都是事物说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理，明白这个事理“为什么是这样为什么是这样”是其主要目的。第四单元的
4、文章都是事理是其主要目的。第四单元的文章都是事理说明文。说明文。2.2.根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。大自然的语言一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。大自然的语言一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。五、重点字词五、重点字词1 1、生字词注音、生字词注音萌发（萌发（m mngng）次第（次第（c cd d）翩然（翩然（pipin n）孕育（孕育（y yn n）农谚（农谚（y yn n）
5、海棠（海棠（t tngng）悬殊（悬殊（shsh）连翘（连翘（qiqio o）簌簌（簌簌（s s）纬度（纬度（w wi i）短促（短促（c c）销声匿迹（销声匿迹（n n）周而复始（周而复始（f f）花香鸟语（花香鸟语（ninio o）草长莺飞（草长莺飞（y yngng）风雪载途（风雪载途（z zi i）衰草连天（衰草连天（shushui i）2 2、多音字、多音字风雪载途（风雪载途（z zi i）衰草连天（衰草连天（shushui i）种子（）种子（zhzhngng）记载（记载（z zi i）衰衰少少（c ci i）耕种（耕种（zhzhngng）连翘（连翘（qiqio o）落叶（落叶（lul
6、u）翘尾巴（翘尾巴（qiqio o）落枕（落枕（l lo o）丢三落四（丢三落四（l l）3.3.形近字形近字销售（销售（xixio o）观测（观测（c c）判断（判断（p pn n）损失（损失（s sn n）硝烟（硝烟（xixio o）侧面（侧面（c c）叛逆（叛逆（p pn n）陨石（陨石（y yn n）睡觉（睡觉（shshi i）载途（载途（z zi i）榆树（榆树（y y）唾液（唾液（t to o）裁缝（裁缝（c ci i）口谕（口谕（y y）栽树（栽树（z zi i）讽喻（讽喻（y y）4.4.词语释义词语释义次第：依次。次第：依次。萌发：种子或孢子发芽。萌发：种子或孢子发芽。翩然：
7、动作轻快的样子。翩然：动作轻快的样子。销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面这里指昆虫无声无息，无销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面这里指昆虫无声无息，无影无踪。影无踪。衰草连天：形容荒草遍地，及其凋敝的样子。衰草，枯草。连天，形容远衰草连天：形容荒草遍地，及其凋敝的样子。衰草，枯草。连天，形容远望山水，光焰等与天空相接。望山水，光焰等与天空相接。周而复始：一次又一次地循环。复，又。周而复始：一次又一次地循环。复，又。草长莺飞：形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。草长莺飞：形容江南暮春生机盎然，万物复苏的景色。莺：黄鹂。年年如是：每一年都像这样。是，此，这。年年如是：每
8、一年都像这样。是，此，这。草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。草木荣枯：草木盛衰。荣，草木茂盛。风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。载途，满路，有遍地的意思。意思。农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。农谚：有关农业生产的谚语，是在长期生产实践里总结出来的经验。连翘：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。连翘：一种落叶灌木，春季开鲜黄色花，果实可以入药。生态学：研究生物的生活方式与生存条件相互关系的科学。生态学：研究生物的生活方式与生存条件相互关系的科学。簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子
9、。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。五、课文结构七七、课文主题、课文主题 本文本文以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。自然的语言，争取农业更大的丰收。八、释疑解惑八、释疑解惑 课文是按照怎样的顺序介绍课文是按照怎样的顺序介绍“大自然的语言大自然的语言”的？的？本文主要按照逻辑顺序进行介绍，条理清晰，层次分
10、明。从整体看，本文主要按照逻辑顺序进行介绍，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象文章的思路是：自然现象物候、物候学及其研究的对象物候、物候学及其研究的对象物候观测对农物候观测对农业的重要性业的重要性物候现象来临的决定因素物候现象来临的决定因素研究物候学的意义。这样由浅入研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。6 阿西莫夫短文两篇一、课文文体：说明文（事理性说明文
11、）一、课文文体：说明文（事理性说明文）二、作者介绍二、作者介绍 阿西莫夫（阿西莫夫（1920199219201992），美国科普作家、科幻小说家，曾），美国科普作家、科幻小说家，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。阿西莫夫一生著述获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。阿西莫夫一生著述近近500500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。其作品本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。其作品“基地系列基地系列”“”“银河帝国三部曲银河帝国三部曲”和和“机器人系列机器人系列”被誉为被誉为“科幻圣经科幻圣经”。三、创作背景三、创作背景 本课共分为两
12、个小篇恐龙无处不在、被压扁的沙子。两文皆选自新疆域本课共分为两个小篇恐龙无处不在、被压扁的沙子。两文皆选自新疆域（上海科技教育出版社（上海科技教育出版社 1999 1999 年版）。年版）。6500 6500 万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了 1.6 1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20 20 世纪世纪 70 70 年代年代以以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫莫夫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻
13、恐龙灭绝原因，写成此文。从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。四、重点字词四、重点字词1 1、生字注音生字注音臀（臀（t tn n）骨骼（骨骼（g g）漂移（漂移（pipio o）流逝（流逝（shsh）褶皱（褶皱（zhzh）携带（携带（xixi）两栖（两栖（q q）彗星（彗星（huhu）潮汐（潮汐（x x）劫难（劫难（jiji）致密（致密（zhzh）陨石（陨石（y yn n）追溯（追溯（s s）天衣无缝（天衣无缝（f fngng）遗骸（遗骸（h hi i）岛屿（岛屿（y y）撞击（撞击（zhuzhung ng）2.2.多音字多音字贝壳（贝壳（k k）压根（压根（y y）栖
14、息（栖息（q q）地壳（地壳（qiqio o）压力（压力（y y）栖栖（栖栖（x x）供应（供应（g gngng）白发（白发（f f）供奉（供奉（g gngng）发现（发现（f f）3 3、形近字形近字 朔方（朔方（shushu）假期（假期（jiji）拒绝（拒绝（j j）塑料（塑料（s s）斯文（斯文（s s）根据（根据（j j）追溯（追溯（s s）欺负（欺负（q q）距离（距离（j j）4 4、词语释义、词语释义褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的连续弯曲的构造形式。劫难：灾难，灾祸。劫难：灾难，灾祸。致密：细致精密。致密：细致
15、精密。追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。追溯：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的由来。遗骸：遗体，尸骨。遗骸：遗体，尸骨。鸟臀目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性鸟臀目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食性或杂食性。目：生物分类系统中的一个等级。目：生物分类系统中的一个等级。天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。五、课文结构五、课文结构六、课文主题六、课文主题 恐龙无处不在、被压扁的沙子两篇科普小品是思想相通的，恐龙无处不在、被压扁的沙子两篇科普小品是思想相
16、通的，都说明了不同学科领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定都说明了不同学科领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。对同一问题从不同角度加以思考探究，从而发现会对其他领域产生影响。对同一问题从不同角度加以思考探究，从而发现新的论据或得出新的结论。南极洲恐龙化石的发现，说明恐龙无处不有，新的论据或得出新的结论。南极洲恐龙化石的发现，说明恐龙无处不有，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。的证据。65006500万年的岩层中发现被压扁的沙子（斯石英），最终说明造
17、成万年的岩层中发现被压扁的沙子（斯石英），最终说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。文章还给了人们一些有益恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。文章还给了人们一些有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从的启示：不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。不同角度思考问题的方法。七、释疑解惑七、释疑解惑 1 1、恐龙无处不在是按什么顺序来说明的恐龙无处不在是按什么顺序来说明的?作者是如何得出结论的作者是如何得出结论的?短文开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互短文开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的
18、发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相它们是互相“产生影响产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢呢?围绕这个问题，引出大陆板块构造理论围绕这个问题，引出大陆板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件是支持自己在迁移，得出在南极发现恐
19、龙化石这一事件是支持“板块构造理论板块构造理论”的新的有力证据。的新的有力证据。作者在这里采用的是作者在这里采用的是“发现问题发现问题找出答案找出答案得出得出结论结论”的逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨的逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。，又深入浅出、通俗易懂。2 2、这两篇短文有哪些相同点？、这两篇短文有哪些相同点？(1)(1)文体相同，内容相关文体相同，内容相关 这两篇文章用通俗的语言向读者介绍了一些科学知识，像这样的文章叫这两篇文章用通俗的语言向读者介绍了一些科学知识，像这样的文章叫科普说明文。二者不仅文体相同，而且内
20、容相关科普说明文。二者不仅文体相同，而且内容相关,都谈到了恐龙的灭绝。都谈到了恐龙的灭绝。(2)(2)说明顺序说明顺序:两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。(3)(3)说明方法说明方法:都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子恐龙无处恐龙无处不在列举不在列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明，说明“恐龙确实恐龙确实遍布于世
21、界各地遍布于世界各地”;举举 南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。被压扁的沙子说明南极不只有恐龙化石，还有别的。被压扁的沙子中举中举“斯石英与金刚石斯石英与金刚石”，新墨西哥州拉顿地区的岩石，新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的恐龙的灭绝是撞击造成的”。其次都采用了作比较其次都采用了作比较:恐龙无处不在中将南极的恐龙的命运与其他大恐龙无处不在中将南极的恐龙的命运与其他
22、大陆的恐龙进行比较。而被压扁的沙子则是运用了陆的恐龙进行比较。而被压扁的沙子则是运用了“一立方英寸被压扁一立方英寸被压扁的的.沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有普通沙子区别。除此以外，还有“打比方打比方”“列数字列数字”等。等。八、拓展阅读八、拓展阅读 科学小品文：也称知识小品文或文艺性说明文它用小品文的笔调，即科学小品文：也称知识小品文或文艺性说明文它用小品文的笔调，即借助某些文学写作方法，将科学内容生动、形象地表现出来。科学小品文借助某些文学写作方法，将科学内容生动、形象地表现出
23、来。科学小品文的主要特点有：内容的科学性，文笔的生动性。科学小品文的主要形式有的主要特点有：内容的科学性，文笔的生动性。科学小品文的主要形式有描述式、自述式、故事式、谈话式等。本课两篇短文就是依据一些科学发描述式、自述式、故事式、谈话式等。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。现进行科学推理的科学小品文。7 7 大雁归来大雁归来一、课文文体：说明文（科学小品）一、课文文体：说明文（科学小品）二、作者介绍二、作者介绍 利奥波德（利奥波德（1887188719481948），美国著名的伦理学家、），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主科学家和环境保护主义者代表作沙乡年鉴是一本
24、关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本义者代表作沙乡年鉴是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护影响很大。美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物保护野生生物之父之父”“”“美国野生生物管理之父美国野生生物管理之父”，被称为，被称为“美国的先知美国的先知”，被称为，被称为“一个一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。三
25、、创作背景三、创作背景 为了更好地体验和研究生态平衡，为了更好地体验和研究生态平衡，1935 1935 年年 4 4 月，利奥波德在威斯康星月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡沙乡”的地的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了沙乡年鉴，方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了沙乡年鉴，大雁归来就是其中的一篇。大雁归来就是其中的一篇。四、作家作品四、作家作品 本文选自本文选自沙乡年鉴沙乡年鉴（吉林人民出版社（吉林人民出版社19971997年版）。侯文蕙译。有年版）。侯文
26、蕙译。有改动。作为环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，改动。作为环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，19351935年年4 4月，利月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作被称作“沙乡沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。沙乡年沙乡年鉴鉴就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。沙乡年鉴沙乡年鉴是享誉世界的美国伦理学家奥尔多是享誉世界的美国伦理学家奥尔多利
27、奥波德逝世后出利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于版的著作。这本书问世于19491949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从6060年代开始，人们逐渐发年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机现了潜藏在富裕生活中的各种危机征服自然带来的环境破坏。在这种征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们发现了早已存在的清新的空气中，人们发
28、现了早已存在的沙乡年鉴沙乡年鉴。沙乡年鉴沙乡年鉴是一是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。五、五、文题解读文题解读 文题中的文题中的“大雁大雁”是作者的写作对象，而是作者的写作对象，而“归来归来”具有两层含义：既具有两层含义：既指迁徙的大雁从远方返回，又指作者从心底发出的对大雁的呼唤，表达了指迁徙的大雁从远方返回，又指作者从心底发出的对大雁的呼唤，表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁的喜爱之情。六、重点字
29、词六、重点字词1.1.生字注音。生字注音。雾霭（雾霭（i i）缄默（缄默（jijin n）迁徙（迁徙（x x）赌注（赌注（d d）沼泽（沼泽（zhzho o）瞄准（瞄准（mimio o）狩猎（狩猎（shshu u）盘旋（盘旋（xuxun n）喧嚷（喧嚷（xuxun n）邀请（邀请（y yo o）凋零（凋零（didio o）枯燥（枯燥（z zo o）稀疏（稀疏（shsh）弥漫（弥漫（m m）蹼鹬（蹼鹬（p p y y）黑鹂（黑鹂（l l）沙锥鸟（沙锥鸟（zhuzhu）频繁（频繁（p pn n）滑翔（滑翔（xixingng）目空一切（目空一切（k kngng）偷偷摸摸（偷偷摸摸（m m）香蒲（香蒲
30、（p p）2.2.多音字多音字曲线（曲线（q q）晃眼（晃眼（huhu ngng）奔丧（奔丧（s s ngng）冲破（冲破（chch ngng）曲目（曲目（q q）晃动（晃动（huhu ngng）丧失（丧失（s s ngng）冲床（冲床（chch ngng）混蛋（混蛋（h h n n）五更（五更（g g ngng）号角（号角（jiji o o）单调（单调（didi o o）混乱（混乱（h h n n）更加（更加（g g ngng）角斗（角斗（juju）调整（调整（titi o o）3 3形近字形近字迁徙（迁徙（x x）缄默（缄默（jiji n n）雾霭（雾霭（i i）香蒲（香蒲（p p）徒步（
31、徒步（t t）喊叫（喊叫（h h n n）和蔼（和蔼（i i）浦口（浦口（p p）环颈雉（环颈雉（zhzh）喧闹（喧闹（xuxu n n）颈椎（颈椎（zhuzhu）寒暄（寒暄（xuxu n n）沙锥鸟（沙锥鸟（zhuzhu）4 4、词语释义、词语释义缄默：闭口不说话。缄默：闭口不说话。凋零：凋谢零落。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。迁徙：迁移。窥探：暗中观察。窥探：暗中观察。雾霭：雾气。雾霭：雾气。狩猎：打猎。狩猎：打猎。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。沼泽：水草茂盛的泥泞地带。沼泽：水草茂盛的泥泞地带。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互
32、作用在空中滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。飘行。目空一切：形容自大，什么都看不起。目空一切：形容自大，什么都看不起。一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。一声不响：指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。坚定不移：（立场、主张、意志）稳定坚强，毫不动摇。坚定不移：（立场、主张、意志）稳定坚强，毫不动摇。七、课文结构七、课文结构报春使者报春使者忧郁忧郁喧闹喧闹动物动物自然自然八、课文主题八、课文主题 全文对大雁进行了拟人化的描写，用充满诗意的笔触描写了大雁回归的全文对大雁进行了拟人化的描写，用充满诗意的笔触描写了大雁回归的情形，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群
33、居以及飞行等活动，说明大雁是人类有情形，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居以及飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情。同时，作者也呼吁人们把动益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情。同时，作者也呼吁人们把动物当成朋友，与它们和谐相处。物当成朋友，与它们和谐相处。九、拓展阅读九、拓展阅读 科学小品文的特点科学小品文的特点 1.1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。引用的资料必须可靠，数据必须准确。2.2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般
34、说明文的主要文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。3.3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。深入浅出、通俗易懂。8 8 时间的脚印时间的脚印一、课文文体：一、课文文体：文艺性事理说明文文艺性事理说明文二、作者介绍二、作者介绍 陶世龙陶世龙，19491949年开始写作普
35、及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇，被中国科普作家协会评为有突出成就的科普小品及其他科普作品数百篇，被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。科普作家。19511951年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，年到北京市团委机关工作，次年参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。出版有打开地下宝库的钥匙揭开大地的秘密地书馆馆长等职。出版有打开地下宝库的钥匙揭开大地的秘密地球的画像变幻多彩
36、的地球等科普读物。球的画像变幻多彩的地球等科普读物。三、创作背景三、创作背景 本文选自时间的脚印（江苏教育出版社本文选自时间的脚印（江苏教育出版社19991999年版）。略有改动。年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了
37、有关岩石的丰富而有趣的科学知识。入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。四、文题解读四、文题解读 标题中的标题中的“脚印脚印”指痕迹、印迹。指痕迹、印迹。“时间的脚印时间的脚印”就是地球变迁留下就是地球变迁留下的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其时间伯伯一诗中引申来的印迹，是本文的说明对象。标题是从高士其时间伯伯一诗中引申来的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。的，运用拟人的修辞，生动而形象，能激起读者的探究欲望与阅读兴趣。五、重要字词五、重要字词1.1.生字注音生字注音掸子（掸子（d d n n）踪迹（踪迹（z z ngng）装置（装置（zhzh）烘烤
38、（烘烤（h h ngng）腐蚀（腐蚀（shsh）砂砾（砂砾（l l）山麓（山麓（l l）沟壑（沟壑（h h）龟裂（龟裂（j j n n）帷幕（帷幕（w w i i）浑浊（浑浊（zhuzhu）粗糙（粗糙（c c o o）刨刮（刨刮（b b o o）犀牛（犀牛（x x）琥珀（琥珀（h h）楔形文字（楔形文字（xixi）海枯石烂（海枯石烂（k k）2.2.多音字多音字地壳（地壳（qiqi o o）贝壳（贝壳（k k）3.3.形近字形近字浑浊（浑浊（h h n n）烘烤（烘烤（h h ngng）悬崖（悬崖（y y）郓城（郓城（y y n n）荤腥（荤腥（h h n n）拱手（拱手（g g ngng）天
39、涯（天涯（y y）插科打诨（插科打诨（h h n n）挥手（挥手（h h i i）供养（供养（g g ngng）4.4.词语释义词语释义腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。浑浊：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。刨刮：刮平刨刮：刮平踪迹：行动所留的痕迹。踪迹：行动所留的痕迹。山麓：山坡与周围平地相接的部分。山麓：山坡与周围平地相接的部分。粗糙：（质料）不精细，不光滑。粗糙：（质料）不精细，不光滑。龟裂：裂开许多缝子。龟裂：裂开许多缝子。海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不海枯石烂：海水干涸，石头粉碎。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。变。六、课文主题六、课文主题 本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
