1、我的爱心卡我的爱心卡 一、一、教材分析教材分析 我的爱心卡 选自浙江省人民美术出版社小学美术二年级下册 第四课，本课是“设计.应用”学习领域。教科书中有三个内容：表 达爱心的时机与形式；爱心卡的外形以及装饰方法，材料的探究；根 据祝福的内容选择贺卡表现的形式。 通过对爱心卡制作中创意方法的 探索，引导学生运用形象思维，大胆想象，创造有新意的贺卡；通过 爱心卡的赠送活动，向长辈或朋友表达祝福。本节课的设计以感情教 育为主线，引导学生带有情感地认识爱心形状，了解爱心符号，并运 用爱心元素设计，制作爱心卡。由学生对亲人、长辈、同学的情感， 延伸到对祖国的爱。学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运
2、 用身边的材料，去设计，去表现自己心中最美的情感。 二、学情分析：二、学情分析： 二年级学生对绘画手工有这浓厚的兴趣，并且具有一定的造型表 现能力，能进行初步的画面构思和表现。 我的爱心卡以绘画和剪 贴结合的方式， 充分调动学生的制作兴趣， 使学生在玩中学， 学中玩， 从而激发对美术课的喜爱。 通过赠送爱心卡活动， 引发学生心中的真、 善、美的情感。 三、三、教学目标教学目标： 1、了解爱心卡的含义和作用，学习爱心贺卡的制作方 法，感受爱心的造型美。 2、初步感知丰富色彩的搭配和情感表现，能自由选择工具、材 料，通过剪贴与绘画活动，带感情地进行艺术表现。 3、通过对爱心卡的创意设计及制作，激发
3、创造美的愿 望。从对亲人、师长、朋友的爱升华到对祖国的爱的情感体验。 四、教学重难点：四、教学重难点： 教学重点：运用剪贴与绘画的方法制作爱心卡。并启发学生从对 亲人、师长、朋友的爱升华到对祖国的爱的情感体验。 教学难点：将爱心卡画面处理得丰富、具有美感，能表达对他人 的感谢与祝福。 五、教学时间：五、教学时间：1 课时 六、六、课前准备课前准备： 学生：彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔 教师：多媒体课件、范作 七、七、教学过程教学过程： 一、一、创设情景，引入新知。创设情景，引入新知。 （1）、由认识卡通人物爱心宝宝引出图片。 1、我校师生为五 7 班患重病的陈柱同学爱心捐款。 2、
4、我校师生为地震灾区爱心捐款。 3、我校师生为贫困山区的失学儿童进行爱心捐款。 你愿意为需要帮助的人献爱心吗（加上手势比划爱心）?引导全 体同学用手势比划爱心，用肢体比划爱心。 （2）、揭示课题我的爱心卡 二、二、探究新知探究新知 （一）、欣赏爱心卡 1、欣赏一 设问一：在图片中，你发现了什么形状?用什么材料做的？ 学生活动:欣赏并发现“爱心” ，了解制作材料和方法。 师小结：点、线、面。 2、欣赏二 学生活动：欣赏并了解制作材料，小结制作方法。 贴、剪、卷、画、折、撕、穿插、刻等方法。 3、欣赏三 设问:一张完整的爱心卡,有些什么? 在学生交流后,总结出图案和文字。 板书: 构成要素、图案、文
5、字。(1)要写给谁。(2)要写什么话。(3) 自己的名字。(4)日期。 欣赏小结，并引出爱心卡的制作材料和方法还有很多，如果 用 废弃材料做爱心卡及环保有节约。 （二）、帮助爱心宝宝解决疑问。 1、怎样剪一个爱心？ 尝试用剪刀、纸张剪出一颗爱心。 （重点纠错） 强调折整齐， 画规范 （在纸的连接处画半颗爱心） ， 沿线剪。 学生尝试剪。 教师小结并示范： (1) 把纸对折。 (2) 在纸的连接处画半颗爱心 (3) 沿着轮廓剪下来。 板书：折 画 剪 2、 颜色和装饰怎样搭配才漂亮？ 学生说说自己的想法、师引导学生初步认识对比色、渐变色，和 冷暖色，并掌握剪贴和绘画的表现手法。并启发学生大胆创造
6、，作品 与众不同，别出心裁。 （对比色、渐变色，和冷暖色只是初步感知， 不深入学习。 ） 3、 爱心卡送给谁？写些什么呢？ 学生活动:交流与分享。 通过谈话,感受家人、朋友、师长等他人对自己的关心 和爱护。 师小结并鼓励和表扬学生。 （三） 、实践活动 创作要求爱心卡的制作： 1.构思爱心卡的内容； 2.用你喜欢的方式制作爱心卡； 3.写上祝福的话。 教师活动: 辅导要点:爱心形状在卡片上的创意表现。 师生活动: 学生创作,教师从旁辅导。 (四)、欣赏交流、 1.教师活动: 鼓励学生大胆展示、介绍自己设计的爱心卡; 引导 学生说说自己喜欢哪位同学设计的爱心卡,并说明理由。 2.教师活动: 课堂
7、小结: 对学生的爱心卡设计做总体评价,表扬优 点,并提出改进的建议。 三、拓展延伸三、拓展延伸 教师出示爱心卡，让学生猜猜送给谁？ 情感教育： 1、欣赏教师制作的爱心卡，送给在平凡工作岗位上默默耕耘的 人，送给为了人民群众的财产安全挺身而出，奋不顾身的军人，送给 镇守边疆、保家卫国的军人。 2、介绍为保卫人民财产安全，在 2019 年 3 月 31 日凉特大森林 火灾中牺牲的英雄，向灭火英雄致敬！ 3、你的爱心卡还想送给谁？ 全课总结。 2019 年 4 月 20 日 我的爱心卡我的爱心卡教学反思教学反思 美术是一门特別的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领； 能培养学生的综合能力，发挥学生在
8、各个方面的才华；能使学生感受 美；能使学生热爱学习。素质教育已进入美术教学。在课堂中以学生 为主体，使学生成为课堂的主人；在作业过程中，更注重学生在学习 过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个 乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，其实还真不是那么容易。 不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以 及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术教师下工夫来思考、推 敲。 一、课前的准备 为了让学生感受美，创造美，我精心准备了课件和教具，使课堂 更有氛围，除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知 识、深厚的文化底蕴。长期的学习和积累，才能将别人的东西转
9、化为 自身的一种文化素养。 二、课堂的教学 课堂的教学是重点， 很多问题都是值得深入探讨。 在本课的导入部分， 我创设了有趣的情景，认识新朋友爱心宝宝，可爱的动画人物爱心宝 宝用稚嫩的声音吸引小朋友，和小朋友们交朋友，一起学习。小朋友 们感到非常新奇，轻松愉快的氛围，使课堂变得活泼起来，学生们积 极主动的投入到教学过程中来， 通过欣赏各种爱心卡，了解制作爱 心卡的材料和方式，爱心卡的组成及意义等，而制作爱心卡的步骤和 方法则是以帮助爱心宝宝解决疑问为切入点，师生共同探讨完成，初 步感知色彩的冷暖，对比和渐变，给学生提供色彩表现的基础知识， 合理的装饰搭配，让学生自由选择自己喜欢的手法完成创作。教学评 价分为三个部分，有学生互评，自评，教师评价三部分。由于二年级 的孩子缺乏丰富的词汇去表达，评价，完成不是很好。最后是学生情 感的升华，由学生对亲人、长辈、同学的情感，延伸到对祖国的爱。 我想把所有的美都呈现给孩子们，显得课堂过于紧凑，给予孩子们发 挥的空间不足，放手还不够，在探究爱心卡的制作的过程时，有小部 分孩子就动手制作爱心卡，而没有全身心的参与学习中。 以上是我对这次教学实践的点滴体会，也许还比较初浅，我 想我应该不时的进行反思，使自身逐渐完善。本课中还存在着很多问 题和有待改进的地方，我将用我的努力去弥补。
