1、 机器人来了机器人来了 教学目标教学目标： 了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学 技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。 教学重点：教学重点： 了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。 教学难点教学难点： 生动地表现机器人的功能和作用。 教学教学准备：准备： 课件、机器人资料和教具。 教学方法：教学方法：合作学习、演示法、讨论法 教学过程教学过程： 教学过程： 一、激趣引题 1、出示机器人朋友 师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人晋晋） 来和晋晋打个招呼吧！ （大家好，我是机器人晋晋，今天我跟大家一起来上 机器人来了这
2、节课）由机器人介绍世界第一台机器人，中国第一台机器人。 （简 要） 师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的 它的好伙伴吗？ （出示课题：机器人伙伴） 二、欣赏认知 图片视频欣赏 视频欣赏，机器人介绍：在福州举办的第一届“吴清源杯”世 界女子围棋赛暨“贝瑞基因杯”2018 世界人工智能围棋大赛中的“人机大战”机器人“星 阵”与柯洁下棋。分析优缺点 家居智能机器人，无人驾驶车，智能冰箱 福州数字峰会百度小 Q 机器人，无人配送机器人，导医机器人，云知声机器人 师：晋晋想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。 1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非
3、人形机器 人） 如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人） ； （图片相应 出示） 2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人） 如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。 （图片相应出示） 三、我们学校也开设了机器人实验课程。多次在国际比赛中获得大奖。 （看录象） 科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！ （灭火机器人和 投篮机器人等等） 学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。 学生看录像，识别不同种类的机器人。 【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的【设计意图：用身边的事例增强直观感受
4、。通过欣赏使学生直观了解机器人的 外形构造。 】外形构造。 】 四、欣赏：福州是全国文明城市，近几年是福州市城市建设投入最多、发展最快、 成绩最为显著的时期。大家都发现福州城变美了，变绿了，变得让人更引以为荣 了，如此日新月异的福州，城市建设功不可没。教师鼓励学生大胆设想。 通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的 感受。机器人与人们的生活息息相关。 【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设设 计要与用途相协调。计要与用途相协调。 五、1、摆一摆、画一画（尝试白板设计游戏） 师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（
5、许多零件 组合而成） 如果要画出这些重要零配件， 怎样画最简单， 最快？ （把它们归纳为几何形） 。 谁能用自己灵巧的双手， 用老师这儿的几何形 “配件” 快速拼出机器人？ （指 名上台演示） 师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。 （让学 生了解、掌握机器人的结构） 2、教师点评 小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出， 要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配 饰、以及画面背景等细节上做装饰） 。 六、构思： 确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用哪种方式来表 现？学生讨论并画画设计图 【设计意图：发
6、展学生思维】【设计意图：发展学生思维】 七、启发创作表现： （示范制作方法） 先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观造型大体 轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。 提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。 生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现方法。 【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思维，并掌握【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思维，并掌握 了制作方法。了制作方法。 】 【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。 】【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。 】 八、教师示范、指导 （一）1、师
7、：要想设计出造型新颖、功能强大的机 器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功 能？ 2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。 教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出： 几何形之间要留有余地。 除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范 图） 3、问：怎样才能知道它机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多 功能的机械手）我们还要添一添。 同时出示零配件等提示图 师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。 师示范。 分组合作尝试练习： 师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海 底，那我们可以怎样改进
8、它呢？ 4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？ （请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿） （把腿改成坦克式的履带） ， （教师示范）这样它的功能更完善了。 5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？ （请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统） 还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。 （教师示范贴图） 6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？ （请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统） 7、汇报，教师指导、贴图 瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。 （二）1、欣赏学生作品 师：老师这而还有些其他同
9、学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什 么想法？ 2、请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？ 3、作业要求： *用单线画出一种多功能机器人。 *添加线条装饰机器人。 *给机器人涂上漂亮的色彩。 4、学生进行作业。教师巡视指导 九、学生作业师：机器人老师说：瞧！这儿还有电影呢！ （视频欣赏变形金刚 片头 ）喜欢吗？人形机器人不仅受到小朋友欢迎，也是晋晋想要的伙伴。今天， 让我们当一回“小小科学家” ，来为晋晋设计又有本事、又能干人形机器人伙伴！ （板书完整课题：机器人来了） 组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。 播放背景音乐，大胆表现。 十、展示评价 教师巡回
10、辅导，提醒学生注意特征。利用手机实时传作品到白板评价 学生介绍自己的作品（自评） ，说说自己的机器人在设计上有哪些特点？ 并评选出“最佳设计奖” （互评） 教师小结（略） 【设计【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。 】 、意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。 】 、 板书设计板书设计 机器人机器人 教师示范画教师示范画 投影投影 图片图片 学生作业展学生作业展 十一、视频欣赏、小结 师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，瞧！晋晋和这些机器人伙伴都为我 们跳起来欢快的舞蹈！ （播放机器人总动员片段） 有趣吗？其实，在我国古代就有了机器人，出示：早在西周时期，我国的 能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。春秋 后期，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下” ， 体现了我国劳动人民的聪明智慧。 让我们从现在开始好好学好本领， 以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的 机器人，为人类造福。 【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。 】【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。 】
