1、 奇妙的昆虫奇妙的昆虫（第一课时）（第一课时） 教材分析：教材分析： 教材中提供了大自然中各种昆虫的图片，为学生观察、分析、感受各种昆虫 的形状和色彩特点提供了视觉素材。 第一课时， 重点引导学生在图像资料的观察、 欣赏中发现昆虫的形态美、色彩美、花纹美。在对比欣赏、局部细节的观察中， 了解大自然中不同昆虫的“奇妙”特征。 教学目标：教学目标： 1、通过音像和图片的展示,了解自然界中昆虫的形态，找出昆虫“奇妙”的 特征。 2、体验主动学习的快乐,通过观察,学会抓住昆虫“奇妙”的特征表现不同 的昆虫。 3、激发学生探索的学习兴趣，从小树立爱护昆虫的好品德，认识和了解生 活中的美。 学情分析：学情
2、分析： 昆虫是低年级学生常常注意的动物， 他们对昆虫的活动充满很强的好奇和 兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过看一看、找一找、说一说，自然的 引导学生观察昆虫的外形、 色彩、 花纹等的形态特征， 了解昆虫身上奇妙的特征。 让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发 学生更强的探索学习兴趣和爱护昆虫、热爱大自然的情感。 教学重难点：教学重难点： 重点:观察、了解大自然中不同昆虫“奇妙”的身体特征，并能用夸张和拟 人的方式表现出昆虫。 难点:在欣赏感知的基础上领略昆虫的形态美, 表现出的昆虫生动有趣。 课前准备：课前准备： （学生）收集有关昆虫的相关知识，油画棒、
3、勾线笔等常规作画工具 （教师）课件、视频、范图、头饰等 第一课时第一课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学，激趣导入一、组织教学，激趣导入 （课件 P1）老师今天带来了一位朋友，它的名字叫做“巧虎”。请小朋友 们跟着巧虎一起走进大自然，来认识一下大自然的朋友们吧！（课件 P2）出示 大自然图片。 （放大镜）它们是飞在花丛中的？蜻蜓；停栖在花朵上的？蜜蜂；漫步在林 间小路上的？蚂蚁；有藏在草丛中和我们捉迷藏的？七星瓢虫；还有停在树上唱 歌的？知了。 二、认识昆虫，了解昆虫身体“奇妙二、认识昆虫，了解昆虫身体“奇妙”之处”之处 1、观看昆虫视频，初步记忆昆虫特征 他们呀都来自昆虫王国！昆虫王国今
4、天非常的热闹，他们要举办三轮比赛。 第一轮比赛是“自我介绍”演说大赛。我们一起去看一看吧，观看的同时需要思 考两个问题。第一：（参赛选手）他们在做什么？第二：它们是用身体的什么部 位来展示奇妙技能的？播放视频（课件 P3） 认识了吗？（课件 P4）好，谁来说说蝴蝶和螳螂都在做什么？（生答：蝴 蝶在吸花蜜，螳螂在做运动）那么他们是用什么来展示他们奇妙的地方的？（生 答：蝴蝶有长长的嘴可以吸花蜜），教师总结：这是蝴蝶的口器，它随身携带着 一根长长的像吸管一样的口器，随时可以吸取花蜜。蝴蝶还有圆形的头，椭圆形 的身体，两个大大的翅膀，一对触角和细细的足。螳螂呢？（生答：绿色的身体； 有力气的手臂.）
5、绿色的螳螂，瘦长健美的身材，三角形的脑袋，脑袋上两个 大大的复眼，脑门上还有一对细细的触角，千万别小看它，瘦长健美的它却有着 锋利折叠状的前足，上面还有细细的利刺。（播放视频）可以击退敌人呢！ 偷偷告诉大家，蝴蝶还有一项奇妙的的技能，就是它美丽的翅膀，你们瞧！ 像什么？枯树叶。这种蝴蝶叫做枯叶蝶，当它停在枯叶从中时你们能发现它吗？ （不能）正是因为它的翅膀和枯叶十分相似，从而能够躲避敌人的追捕，保护自 己！ 它的隐身技能棒不棒啊？其实大多数蝴蝶的翅膀是五颜六色的，美丽的翅膀 上还有许多的?花纹（图案）（放大镜）（生答）这个图案像什么？（眼睛） 蝴蝶的翅膀不仅可以隐藏保护自己还可以伪装起来吓退敌
6、人，真是奇妙啊！ 2、现在就让我们一起走进昆虫的奇妙世界，感受奇妙的昆虫吧！揭题：奇 妙的昆虫（板书）（课件 P5） 昆虫呀是地球上数量最多的动物群体,它们几乎遍布世界的每一个角落。昆 虫的身体主要由头、胸、腹三部分组成，还拥有一对触角、一对或两对翅膀和三 对足。 3、（课件 P6）了解了昆虫的组成部分，现在我们来玩个小游戏，我请两个 小朋友上来找一找蝴蝶和蜻蜓头、胸、腹、翅膀相对应的图形朋友，谁想上来挑 战？（学生上台移动，教师辅助）昆虫找对图形朋友了吗？谢谢你们，我们把掌 声送给他们！ 总结：我们在画昆虫的时候可以借用圆形、三角形、椭圆形、水滴形这些基 本图形把昆虫奇妙的形态表现出来！（板
7、书：形态）你们看，这只蝴蝶它像我们 展示了翅膀花纹的奇妙，蜻蜓除了有一对奇妙的复眼，它的翅膀也很特别。从中 我们发现昆虫世界里的昆虫真奇妙啊！ 三、创设情景，深入探究昆虫的“奇妙”三、创设情景，深入探究昆虫的“奇妙” 1、我们再往这儿看，这儿正在举办第二轮的昆虫才艺比拼大赛！ （课件 P7） 瞧，第一个上场的是谁？它有水滴形的头、椭圆形的身体，月牙形的腿和圆形的 小足。我再用两个圆形和半圆形表现它的眼睛和嘴！它还有一对“神奇的“触角 可以发出讯号，他是谁？（蚂蚁）别看它个子小，他可是我心目中的举重英雄， 它能举起 400 个同伴呢！我们班有大力士吗？你能抱起你的小伙伴吗？试试看。 （请小朋友试
8、着抱起同桌）你真了不起（鼓掌）我们抱起一个同伴就已经很吃力 了，可是小蚂蚁它细细的前足却能举起 400 个同伴，奇妙吗？（生答）并且当它 遇到自己举不动的庞大的物体时，它还能通过“神奇的触角”召唤同伴来和它一 起搬运，真是太奇妙啦！ 刚才杨老师表现了小蚂蚁，它是由基本图形组成的，你们能不能也学着老师 的方式说说你最想画的昆虫？（生答：蝴蝶是由圆形的头、椭圆形的身体、水滴 形的翅膀组成；蜻蜓.）你了解的它最奇妙的地方是哪儿？你要如何把它最奇 妙的地方表现出来？你这只昆虫说的非常棒！杨老师仿佛看到了它就在我眼前； 还有想画其他昆虫的吗？你来说说看！（生答）哇！他们已经帮老师把绘画昆虫 的步骤总结的
9、非常完整了。你们也是小老师！ 我们用基本形概括出昆虫形态后，将昆虫最奇妙的特征“大的画的更大，长 的地方画的更长，尖的地方画的更尖”，用这种夸张的方式强调出它的外形。还 可以通过色彩和花纹表现出昆虫的奇妙（板书：功能）最后它们还可以像我们一 样有喜怒哀乐的表情，有各种各样的动作！ 2、你们看螳螂的武术表演开始了，老师用你们说的方法来表现它奇妙的形 态。螳螂挥舞着长长的像锯齿形的手臂，非常威武！（教师在黑板贴上螳螂的造 型，用红色粉笔画出螳螂锋利的手臂）能不能给它一些掌声喝彩。 3、第三个节目是蜜蜂的圆舞曲表演， 它已经向我们展示了奇妙的美丽外形， 但它还有更奇妙的地方，猜猜看在哪儿？（生答）谁
10、愿意上来画一画蜜蜂的奇妙 之处？学生上台添画（尾部刺刺长长的针，引导学生画的长一些），好，谢谢你 的添画。 四、欣赏同龄人作品四、欣赏同龄人作品 我们一起来看看其他小朋友们是如何表现“奇妙”昆虫的！播放学生作品。 （课件 P7）问：你们猜猜看蝴蝶朋友们在做什么？（在飞舞、在玩耍、在 跳舞.）蝴蝶姐妹带来了三人舞表演，它们一会儿侧着身体停栖在花朵上，一 会儿在飞在天空中，向我们炫耀着它美丽的花纹和动人的舞姿。 蜻蜓上场了，它一边飞行一边能迅速捕捉到许多昆虫，这一特殊技能引得台 下观众拍手叫好！这都归功于它有.？一对奇妙的复眼（图），它每个复眼都 由许许多多的小眼睛组成，所以它的视力非常的好，并且
11、它能看到的范围也十分 的广阔。除了有神奇的复眼，蜻蜓的翅膀也很特别，看（图），他与蝴蝶的翅膀 相同吗？是啊，蜻蜓的翅膀轻盈透亮，薄的好像一碰就会破；而蝴蝶的翅膀比较 厚重，花纹也丰富的多。（图片对比） 接着是瓢虫的独唱表演，它张开圆形坚固的外壳，抖动着薄薄的柔软的翅膀 深情的歌唱，让台下的观众听的如痴如醉。 最后萤火虫也带来了优美的夜光舞表演！它尾部的那盏绿色的小灯，把夜空 装点得同幻境一般。 每个节目都非常的精彩！其实目前现有的昆虫家族种类约有 100 多万种，我 们今天认识的昆虫朋友啊只是昆虫家族中的一小部分！ 五、分层作业：创作“奇妙”的昆虫，教师巡视指导五、分层作业：创作“奇妙”的昆虫
12、，教师巡视指导 好，我们接着再回到昆虫比拼大赛的第三轮，现在需要你们也来参加，你们 有信心吗？（播放课件 P8）好！听好要求：用桌上的材料大胆表现出你最喜爱 的一种昆虫的形态和它“奇妙”的特征。构图要饱满，昆虫造型生动，色彩丰富。 画好后把“昆虫头饰”戴在头上，手放好。音乐声停，大家要停下来把小手 放好噢。开始！（课件 P9） 六、展评交流六、展评交流 “戴上头饰展示自己的奇特吧！”“戴上头饰展示自己的奇特吧！” （课件 P10）时间到！请小朋友们戴上昆虫头饰把小手放好！第三轮比赛正 式开始，巧虎先邀请枯叶蝶上台：（教师戴上头饰）我是一只枯叶蝶，我最奇妙 的地方就是我枯叶形状的翅膀，看我施展隐
13、身术不让你们发现！ （教师做出躲藏 的动作） 。 巧虎现在还想邀请其他昆虫也上来展示自己， 谁来？摆个造型吧！ （请 蜜蜂、螳螂、蜻蜓上来用肢体语言展示奇特之处），最后请小蝴蝶们上来展 示一下美丽的翅膀吧！我们一起转个圈吧！（教师带学生表演展示“奇妙”）巧 虎为大家鼓掌：你们都各有特色，每只昆虫都是冠军！ 七、拓展：设计欣赏七、拓展：设计欣赏 小朋友们，昆虫如此神奇，那么我们该如何对待昆虫朋友呢？（生答）我们 要爱护昆虫，保护大自然！（让学生从小养成爱护昆虫的好品德） 不只我们喜爱昆虫，设计师们也以昆虫为灵感创作出了许多作品，想不想一 起来看看呀！课件播放设计师作品图片。 （课件 P11）这是根据什么昆虫设计的呀？蜜蜂（课件 P12）这发簪呢？蝴 蝶（课件 13）飞机想想看，有两个长长的翅膀。以蜻蜓为原型设计的（课件 P14） 小汽车呢？甲壳虫。 总结语： 昆虫真的奇妙啊！小朋友们，大自然这个美好的家园需要我们共同呵护，才 会更加健康更加美丽，让我们携起手一起保护昆虫家园，你们说好吗？ 今天的课就到这里，回家后可以把今天认识的昆虫朋友介绍给爸爸妈妈，下 课。（课件 P15）
