1、 1.1.学习概念的有关知识，运用逻辑学习概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的错误。规律，辨别日常语言表述中的错误。2.2.在分析例子的基础上探究感悟，在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文学习。借助逻辑知识促进语文学习。3.3.体会逻辑无处不在的魅力，自觉体会逻辑无处不在的魅力，自觉遵守逻辑规律。遵守逻辑规律。学习目标 在信息社会，当下网络已经成为逻辑在信息社会，当下网络已经成为逻辑混乱的重灾区，网络生活的混乱的重灾区，网络生活的“碎片化碎片化”和和网络表达的网络表达的“情绪化情绪化”正在深刻地影响着正在深刻地影响着人们的思维方式、行为模式，甚至心智发人们的思维方式、
2、行为模式，甚至心智发展，不少人看到破绽百出的谣言不仅相信展，不少人看到破绽百出的谣言不仅相信而且还传播，遇到矛盾和分歧不知道用说而且还传播，遇到矛盾和分歧不知道用说理的方式来解决问题，若要拨正网络乱象，理的方式来解决问题，若要拨正网络乱象，不可没有逻辑。不可没有逻辑。为何要学习逻辑 从长远角度来说，一个国家要进一步从长远角度来说，一个国家要进一步提升国民素质和培养创新人才，必须加强提升国民素质和培养创新人才，必须加强逻辑教育。逻辑教育。为人们在一个信息爆炸的时代赢得清为人们在一个信息爆炸的时代赢得清醒与独立，这也是一个社会更加健康的基醒与独立，这也是一个社会更加健康的基本前提。本前提。为何要学
3、习逻辑目录Contents冰山一角初相识逐本溯源探真相拨开云雾终见日1 12 23 3水到渠成辨谬误4 4一、冰山一角初相识柏拉图柏拉图曾给人下过一个定义：曾给人下过一个定义：“人是人是没有羽毛的两足直立的动物。没有羽毛的两足直立的动物。”结果结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的这就是老师您说的人人呀。呀。”冰山一角初相识 柏拉图的定义之所以显得可柏拉图的定义之所以显得可笑，笑，是是因为因为“没有羽毛的两足直没有羽毛的两足直立的动物立的动物”不是人的根本属性，不是人的根本属性，虽然
4、人也具有这样的特点，但柏虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把拉图把“人人”的外延扩大了，一的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。这才让学生抓住了把柄。冰山一角初相识二、逐本溯源探真相概念语言表达方式是词语语言表达方式是词语1 1、什么是、什么是概念：概念：是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。是事物或现象的特有属性在人们头脑中的概括反映。（人：是地球生态系统中的一种普通动物，是生物进化的结果。人：是地球生态系统中的一种普通动物，是生物进化的结果。）2 2、概念的、概念的组成：组成：内涵、外延内涵、外延 一个概念的一个概念的内涵越
5、多，外延就越小内涵越多，外延就越小，反之，内涵越少，外延就越大。，反之，内涵越少，外延就越大。这就是内涵与外延的反比关系。这就是内涵与外延的反比关系。例如，例如，“钢笔钢笔”这个概念的内涵，比这个概念的内涵，比“笔笔”的内涵要多。的内涵要多。“钢笔钢笔”有笔的一有笔的一般特点外，还增加了般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写”这一特点。这一特点。那么，那么，“钢笔钢笔”的外延比的外延比“笔笔”的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。排除在外。根据概念的根据概念的外延重合外延重合的情况，我们可以将概念
6、分为的情况，我们可以将概念分为以下以下五种五种关系：关系：“全同关系全同关系”“”“包含关系包含关系”“”“交叉关系交叉关系”（相容关系）相容关系）“矛盾关系矛盾关系”和和“反对关系反对关系（不相容关系）（不相容关系）概念间的关系相容关系“全同关系全同关系”就就是两个概念的外是两个概念的外延完全相同。延完全相同。“包含关系包含关系”中中一个概念是另一一个概念是另一个概念的一部分。个概念的一部分。一部分。一部分。“交叉关系交叉关系”就就是两个概念的外是两个概念的外延有相同的部分，延有相同的部分，也有不同的部分。也有不同的部分。不相容关系“矛盾关系矛盾关系”就是两个概念的就是两个概念的外延完全不同
7、，而且非此即彼。外延完全不同，而且非此即彼。“反对关系反对关系”就是两个概念就是两个概念的外延完全不同，但不是非此即的外延完全不同，但不是非此即彼的关系。彼的关系。相容关系“全同关系全同关系”就就是两个概念的外是两个概念的外延完全相同。延完全相同。例子：例子：“偷偷”与与“窃窃”；“母亲母亲”与与“妈妈妈妈”相容关系“包含关系包含关系”中中一个概念是另一一个概念是另一个概念的一部分。个概念的一部分。一部分。一部分。例子：例子：“马马”与与“白马白马”；“学生学生”与与“中学生中学生”相容关系“交叉关系交叉关系”就就是两个概念的外是两个概念的外延有相同的部分，延有相同的部分，也有不同的部分。也有
8、不同的部分。例子：例子：“教师教师”与与“作家作家”；“青年青年”与与“医生医生”不相容关系“矛盾关系矛盾关系”就是两个概念的就是两个概念的外延完全不同，而且非此即彼。外延完全不同，而且非此即彼。例子：例子：“战争战争”与与“和平和平”；“真理真理”与与“谬论谬论”不相容关系“反对关系反对关系”就是两个概念就是两个概念的外延完全不同，但不是非此即的外延完全不同，但不是非此即彼的关系。彼的关系。例子：例子：“冠军冠军”与与“季军季军”三、拨开云雾终见日 逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律逻辑作为思维的规律，具有这四个基本规律 同一律同一律 不矛盾律不矛盾律 排中律排中律 充足理由律充足理由律
9、逻辑的基本规律同一律：同一律：概念和命题必须保持一致性。概念和命题必须保持一致性。概念同一：概念的内涵和外延必须保持一致。命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持同一。01例如，“杜鹃”这一概念，有三种含义。但在同一思维过程中，“杜鹃”的内涵和外延应该是确定的，它不能同时既指花名，又指鸟名或人名，否则会造成思维的混乱。1 1、鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。是一天能读完的。“鲁迅的作品鲁迅的作品”和和“孔乙己孔乙己”是是“包含关系包含关系”，不是，不是“全同关系全同关系”，违反，违反“同
10、一同一律律”。2 2、在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？有区别啊？”耍戏法的人解释道：耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。没错，这是拿破仑小时候的头骨。”“头骨小头骨小”和和“小时候的头骨小时候的头骨”不是同一个概念，耍戏法的人在转换概念，违反了不是同一个概念，耍戏法的人在转换概念，违反了“同一律同一律”。3 3、庄子曰：庄子
11、曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上）（庄子与惠子游于濠梁之上）惠子问的是惠子问的是“你怎么知道鱼是快乐的你怎么知道鱼是快乐的”，是问原因，庄子回答，是问原因，庄子回答“是在濠上这个地方知是在濠上这个地方知道的道的”，是答地点，答非所问，违反了，是答地点，答非所问，违反了“同一律同一律”。举个例子不矛盾律：不矛盾律：指在同一思维过程中，两个互相矛盾或互指在同一思维过程中，两个互相矛盾或互相反对的判断不能同真，必有一假。相反对的判断不能同真，必有一假。互相矛盾和互相反对互相
12、矛盾：两个命题互相矛盾，是指这两个命题不能同真，也不能同假。互相反对：两个命题互相反对，是指这两个命题不能同真，但可以同假。021 1、“我是答应您昨天来修门铃的没错。可我来了三次，每次按门铃，都我是答应您昨天来修门铃的没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。没有人来开门，我只好走了。”一般来说，需要修门铃就是因为门铃坏了，又怎么能指望一般来说，需要修门铃就是因为门铃坏了，又怎么能指望“每次按门铃每次按门铃”就就“有人来开门有人来开门”呢？说话人或是真的未意识到其中的问题，或是为呢？说话人或是真的未意识到其中的问题，或是为自己的不守时而开脱，总之都犯了自相矛盾的错误，违反了
13、不矛盾律。自己的不守时而开脱，总之都犯了自相矛盾的错误，违反了不矛盾律。2 2、在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑快来快来，这里有拿破仑的头骨。的头骨。”围观的一个人说：围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：耍戏法的人解释道：“没错，这没错，这是拿破仑小时候的头骨。是拿破仑小时候的头骨。”“拿破仑小时候的头骨拿破仑小时候的头骨”意思是意思是“拿破仑夭折了拿破仑夭折了”，与事实，与事实“拿破仑并拿破仑并未
14、夭折未夭折”互相矛盾了，又违反了互相矛盾了，又违反了“不矛盾律不矛盾律”。举个例子排中律：排中律：排中律指在同一思维过程中，两排中律指在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，必有一真。个互相矛盾的判断不能同假，必有一真。03举个例子1 1、有人说，红楼梦值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞有人说，红楼梦值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。“读读”和和“不读不读”是是“矛盾关系矛盾关系”，必有一真，不能同为假，违反，必有一真，不能同为假，违反“排中律排中律”。2 2、不薄、不薄谓之厚，不白之谓黑。谓之厚，不白之
15、谓黑。薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。说话人屏蔽了中间薄厚之间存在着中间状态，白黑之间还有灰。说话人屏蔽了中间状态，只呈现出两种极端的情形，让人在两个极端之间作出判断或选状态，只呈现出两种极端的情形，让人在两个极端之间作出判断或选择。这其实是在并非矛盾择。这其实是在并非矛盾(有第三种可能存在有第三种可能存在)的情形下使用排中律，的情形下使用排中律，属于排中律使用不当。属于排中律使用不当。排中律与矛盾律区别排中律与矛盾律区别 排中律：必有一真（不能同假）（不能同假）只能用于两个相互是矛盾的判断。矛盾律：有一假或同假（不能同真）（不能同真）两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。逻辑要求：
16、对互相否定的思想逻辑要求：对互相否定的思想不得同时肯定。不得同时肯定。逻辑要求：对互相否定的思想逻辑要求：对互相否定的思想不得同时否定。不得同时否定。充足理由律充足理由律 是指一个判断被断定为真必须要有充足的理由；是指一个判断被断定为真必须要有充足的理由；如果没有充足理由，则该判断不能被断定为真。如果没有充足理由，则该判断不能被断定为真。04举个例子1 1、祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏不早不迟，偏偏要在这时候偏要在这时候这就可见是一个谬种！这就可见是一个谬种！”“谬种谬种”的理由是死得不是时候，这个理由并不充足，违反的理由是死得不是
17、时候，这个理由并不充足，违反“充足理充足理由律由律”。2 2、酒后开车更有可能造成严重的交通事故。然而，大多数酒后开车酒后开车更有可能造成严重的交通事故。然而，大多数酒后开车者并没有造成严重的交通事故，所以，没必要颁布有关严惩酒后开车者并没有造成严重的交通事故，所以，没必要颁布有关严惩酒后开车者的法规。者的法规。四、水到渠成辨谬误一、歪曲观点一、歪曲观点为什么他不欺负别人，就欺负你呢？为什么他不欺负别人，就欺负你呢？二、偷换论题二、偷换论题“怎么这么迟回家？怎么这么迟回家？”“怎么老挑我毛病？怎么老挑我毛病？”三、假二择一三、假二择一”（虚假两难）（虚假两难）美国：热爱它，要么离开它。美国：热
18、爱它，要么离开它。四、两可两不可四、两可两不可我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中但这可能会改变。但这可能会改变。五、不当预设五、不当预设 “你是不是故意的，你就是想害我，你还有脸来我家？你是不是把你是不是故意的，你就是想害我，你还有脸来我家？你是不是把我当做傻子？你以为我不会发现你的诡计，你的想法真是太愚蠢了。我当做傻子？你以为我不会发现你的诡计，你的想法真是太愚蠢了。逻辑错误类型六、轻率归纳六、轻率归纳 盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们盘点盖茨、乔布斯、戴尔、扎克伯格等世界级富豪，辍学是他们走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国
19、民教育对创业者是走向成功的关键一步，这让人不得不思考正规的国民教育对创业者是否真的必要。否真的必要。七、不当类比七、不当类比 太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而太阳是被创造出来照亮地球的。人们总是移动火把去照亮房子，而不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地不是移动房子去被火把照亮。因此，只能是太阳绕地球转，而不是地球绕太阳转。球绕太阳转。八、强加因果八、强加因果没撞，你为什么要扶？没撞，你为什么要扶？送来时候还好好的，怎么到了你们医院就不行了？送来时候还好好的，怎么到了你们医院就不行了？逻辑错误类型九、循环论证九、循环论证 在论证过程中，尚待证明的
20、结论不能出现或暗含在前提中，否则在论证过程中，尚待证明的结论不能出现或暗含在前提中，否则就是循环论证。循环论证的本质是就是循环论证。循环论证的本质是“因为因为A A，所以，所以A”A”。我骂我骂(你你)卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，卖国贼，所以我是爱国者。爱国者的话是最有价值的，所以我的话是不错的，我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了所以我的话是不错的，我的话既然不错，你就是卖国贼无疑了!逻辑错误类型【2016.2016.山东卷】该型飞机在运营成本上是其他同级别机山东卷】该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的型的1.31.3至至2 2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面倍，优
21、势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。也极具竞争力。“在运营成本上是其他同级别机型的在运营成本上是其他同级别机型的1.31.3至至2 2倍倍”是劣势，而不是劣势，而不是优势。是优势。【2015.2015.湖北卷】近年来，生态保护意识渐入人心，所以湖北卷】近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。在权衡之后往往会选择前者。既然既然“生态保护意识渐入人心生态保护意识渐入人心”，那么，那么“一些地方在权衡之后一些地方在权衡之后往往会选择前者往往会选择前者”明显与前文矛盾，应改为明
22、显与前文矛盾，应改为“选择后者选择后者”。当堂练习【2016.2016.全国甲卷】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力全国甲卷】面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。制和领导人的智慧。“抗灾能力的强弱抗灾能力的强弱”与与“经济实力的雄厚经济实力的雄厚”两面对一面，可删两面对一面，可删除除“的雄厚的雄厚”。【2015.2015.山东卷】除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾山东卷】除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。之一。“汽车本身的状况汽车本身的状况”有好有坏，应把有好有坏，应把“也是保证行车安全的重也是保证行车安全的重要条件之一要条件之一”中的中的“保证保证”改为改为“影响影响”，或者将，或者将“汽车本身汽车本身的状况的状况”改为改为“汽车本身良好的状况汽车本身良好的状况”。当堂练习
