1、长征胜利万岁大战中的插曲群文教学课件学习目标 01 掌握文中重要词语和重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。02 学习本文写人叙事的艺术手法,把握文章线索，厘清行文脉络，重点分析人物及叙事场景、片段。03 体悟战争中的人性美；学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神，传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。示范研读长征胜利万岁第一部分杨成武学习目标齐抓共管新格局一、七嘴八舌话长征一、七嘴八舌话长征新课导入齐抓共管新格局了解长征齐抓共管新格局1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征是人类历
2、史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城。了解长征齐抓共管新格局红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。了解长征齐抓共管新格局了解长征齐抓共管新格局瑞金突破第四道防线强渡乌江占领遵义四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻雪山过草地陕北吴起会师（1935年10月）甘肃会宁
3、会师（1936年10月9日）宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月22日）。了解长征齐抓共管新格局强 渡 乌 江了解长征齐抓共管新格局四 渡 赤 水了解长征齐抓共管新格局飞 夺 泸 定 桥了解长征齐抓共管新格局过雪山了解长征精神齐抓共管新格局二、二、囫囵吞枣知概貌囫囵吞枣知概貌了 解 作 者齐抓共管新格局杨成武（1914年10月27日2004年2月14日），福建长汀人。1928年加入中国共产主义青年团。1929年参加闽西农民暴动，并加入中国工农红军，任闽西红军第三路指挥部秘书、宣传队中队长。1930年加入中国共产党。曾任红一军团第四军第三纵队干事，第十二师秘书，连政治委员，教导大队政治委员，红
4、十一师第三十二团政治委员，红二师第四团政治委员，红一师师长兼政治委员。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。长征中率部夺取泸定桥，翻雪山过草地，突破天险腊子口，出色的完成了上级交给的前卫任务。抗日战争爆发后，率部参加平型关战斗和百团大战。指挥了著名的黄土岭战斗，击毙日本军“蒙疆驻屯军”最高司令官阿部规秀中将。1948年后任华北野战军第三兵团司令员，第二十兵团司令员。组织指挥了绥远战役，率部参加平津战役。参与组织指挥了1958年炮击金门，1959年西藏平叛作战，19601961年中缅堪境警卫作战，1962年中印边境自卫反击作战和60年代中期开始的抗美援越。1955年被
5、授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1983年6月至1988年3月任全国政协副主席、文研究委员会主任。1988年被授予一级红星勋章。著有杨成武回忆录、杨成武军事文选等。了 解 题 目齐抓共管新格局了 解 题 目齐抓共管新格局把握文章结构，厘清行文脉络。齐抓共管新格局把握文章结构，厘清行文脉络。齐抓共管新格局第一部分（1-8）我们终于抵达了陕北吴起镇。（1-2）写红四军到达吴起镇后指战员兴高采烈的场面。（3）简要回顾长征的艰难，交代指战员兴奋、激动的缘由。（4-8）红四团进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。把握文章结构，厘清行文脉络。齐抓共管新格局第二部分（9-22）
6、毛泽东指挥长征最后一仗回击二马骑兵的吴起镇战斗。（9-12）回忆毛主席亲自指挥这一仗的背景与缘由。（13-15）战斗之前的部署与准备。（16-19）战斗过程。（20）长征中最后一仗的意义及代价，以及作者对牺牲战友的情感。（2122）中央红军与陕北红军会师。把握文章结构，厘清行文脉络。齐抓共管新格局第三部分（23-46）中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。（23-29）赴会路上，邓小平指示为宣传队、机关同志做衣服，写出了红军当时在生活上的困难。（3032）交代会场环境及氛围。（3336）毛主席问候与会干部，以心理活动表现出红军指战员对革命领袖的关心和理解。（3740）毛主席总结长征并高度评
7、价长征的功绩和意义。（41-43）毛主席向指战员发出号召。快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索。齐抓共管新格局本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。（1 1）道路漫长而难走。）道路漫长而难走。红军长征历时一年左右，行军约二红军长征历时一年左右，行军约二万五千里，走过了十一个省，越过了五岭山脉、大凉山、六万五千里，走过了十一个省，越过了五岭山脉、大凉山、六盘山等山，渡过了湘江、乌江、金沙江、大渡河等河流，经盘山等山，渡过了湘江、乌江、金沙江、大渡河等河流，经历了很多艰难险阻。历了很多艰难险阻。（2 2）经历了许多次残酷战斗。）经历了许多次残酷战斗。在长征过程中，天上每
8、日有在长征过程中，天上每日有几十架敌机侦察轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，红军共几十架敌机侦察轰炸，地上有几十万敌军围追堵截，红军共经历了大小几百次残酷的战斗。经历了大小几百次残酷的战斗。（3 3）物质上的困难。）物质上的困难。在长征过程中，物资极度匮在长征过程中，物资极度匮乏，红军一路上缺吃少穿，在冬天没有棉衣御寒，乏，红军一路上缺吃少穿，在冬天没有棉衣御寒，经常靠吃野菜、树皮充饥。经常靠吃野菜、树皮充饥。（4 4）减员严重。）减员严重。道路的险阻和战斗的伤亡造成了道路的险阻和战斗的伤亡造成了大量减员，中央红军从江西苏区出发时有十万人，大量减员，中央红军从江西苏区出发时有十万人，在长征结束后
9、却只剩下约一万人了。在长征结束后却只剩下约一万人了。概 括 文 章 主 旨齐抓共管新格局 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中央全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，不易，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，表达了作者对长征胜利的自豪与喜悦之情，以及对革命胜利的信心。以及对革命胜利的信心
10、。三、细嚼慢咽赏技法三、细嚼慢咽赏技法探 究 文 本齐抓共管新格局1.文中作者运用了哪些不同的手法，来表现红军指战员到达北后无比兴奋和激动的心情。人物动作行为描写人物动作行为描写。如：红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志。如：红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相親贺，互诉衷肠互相親贺，互诉衷肠”的行为描写的行为描写,“我我”骑着马口气跑了三十多里地骑着马口气跑了三十多里地”的描写等。的描写等。人物心理描写人物心理描写。如：。如：“我们都很高兴我们都很高兴”,见到区苏维埃政府的牌子见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人像见到久别重逢的亲人”,“我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终我们
11、仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热乎乎的觉得是热乎乎的”,“我的心情和同志们样，十分激动我的心情和同志们样，十分激动”,“我们越听越激我们越听越激动，越听越高兴，深深感到动，越听越高兴，深深感到:胜利来之多么不易胜利来之多么不易”,“只觉得周身的热血只觉得周身的热血直往上涌直往上涌”等。等。探 究 文 本齐抓共管新格局1.文中作者运用了哪些不同的手法，来表现红军指战员到达北后无比兴奋和激动的心情。环境描写环境描写。如：开头部分。如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们们”，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部分，灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情；文末部
12、分“这时这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”，太阳的笑脸就是在烘托，太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。和映射指战员的笑脸。探 究 文 本齐抓共管新格局2.文中出现了多个场面描写，请任选其中一个场面写一段赏析文字（从写作手法，表达感情等方面）。探 究 文 本齐抓共管新格局实例：文中第实例：文中第1414段至段至1919段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭段详细描写了红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面。敌军的场面。探 究 文 本齐抓共管新格局3.这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们通过描写红军战
13、士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服为人民服务、热爱人民的形象；务、热爱人民的形象；通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了了红军战士们热爱中国共产党的形象；红军战士们热爱中国共产党的形象；通过对长征过程的描述，刻画了通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。探
14、 究 文 本齐抓共管新格局4.为什么毛主席说“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”？这句话在文中有什么作用？四、各抒己见谈收获四、各抒己见谈收获近年来，多有记者、大学生、社会团体，发起再走长征路活动。根据你对长征的了解，说一说“再走长征路”有哪些意义。自主研读大战中的插曲第二部分聂荣臻新 课 导 入齐抓共管新格局一、认识一位元帅齐抓共管新格局中华人民共和国十大元帅之一 聂荣臻（1899年12月29日1992年5月14日），男，汉族，字福骈，曾用名聂云臻，四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任
15、中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。二、了解写作背景齐抓共管新格局抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守
16、娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。三、回忆一场战役齐抓共管新格局三、回忆一场战役齐抓共管新格局 百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。三
17、、回忆一场战役齐抓共管新格局 百团大战分为3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。三、回忆一场战役齐抓共管新格局四、了解一段插曲齐抓共管新格局1.1.厘清文
18、章线索，把握文章结构厘清文章线索，把握文章结构第一部分（1）交代会议的故事，开篇点题。第二部分（2-5）聂荣臻在战火中照料日本孤女。第三部分（6-10）聂荣臻派人送回日本孤女第四部分（11-14）孤女谢恩第五部分（15）“插曲”成佳话。以事情的起因、经过、结果的逻辑顺序为线索。四、了解一段插曲齐抓共管新格局2.2.明确文章的主题明确文章的主题聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又”很有意义”的事情，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。四、了解一段插曲
19、齐抓共管新格局3.3.本文的标题为本文的标题为“大战中的插曲大战中的插曲”，作者是如何叙述这一作者是如何叙述这一“插曲插曲”的的?文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将地们送回日方的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情。五、读懂一封书信齐抓共管新格局1.文章全文引述了“我”当时写给日军一封信
20、，占用了较大的篇幅，将这封信的内容删除好不好？为什么？不好，给日本军写信是“大战中得插曲”这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。信中提到的“国际主义之精神”是对文中所说的“革命人道主义精神”的补充与佐证，保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。后文有两个小女孩送交给日军后日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突
21、兀。五、读懂一封书信齐抓共管新格局2.这封信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同？为什么要用这样一种语言风格？聂荣臻的回忆录，以口述的形式，叙述了聂荣臻革命生涯中的种种经历，回忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性；作者在主观叙述的同时，力求做到对历史史实的客观再现，因而适当运用书面语，以求对内容的严谨表达；采用自然亲切的语言风格，拉近了与读者的距离，增强了文章的可读性。回忆录的整体语言风格：浅显平易，通俗易懂，口语与书面语共用，雅俗共赏，自然亲切。五、读懂一封书信齐抓共管新格局聂荣臻写给日军的信，在当时无疑具有外交属性，因而，语言庄重典雅、言简意明，符合这封信外
22、交属性的要求。同时，这封信还被赋予给日军做政治工作的功能，因而，不仅借送还日本小女孩的事件动之以情，而且义正词严地阐明中国人民的立场，揭露日本军阀的罪恶，晓之以理，情理并重，促使日本军人认识到日本军阀发动的侵华战争的非正义性和邪恶性，从而产生强大的说服力和感召力，进而有效发挥这封信政治思想工作的功效。这封信的整体语言风格：典雅庄重，义正词严，情理并重，言简意明，多文言词汇和成语，具有很强的说服力和感召力。五、读懂一封书信齐抓共管新格局3.文章写日军接收到两个小女孩后的回信、美惠子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，从这些内容中，你读出了什么？总的来说总的来说，日军接
23、收两个小女孩后的回信，美穗子的探，日军接收两个小女孩后的回信，美穗子的探望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军望、日本人民的电报和书信、参加过侵华战争的日本旧军人的反应，都有力地证明了八路军拯救两个日本小女孩这人的反应，都有力地证明了八路军拯救两个日本小女孩这一具有革命的人道主义精神的事件具有强大的感染力，一具有革命的人道主义精神的事件具有强大的感染力，证证明了人性中美与善的力量是强大的和超越时空的。明了人性中美与善的力量是强大的和超越时空的。具体来说：日军接收两个小女孩后回信表示感谢，表明日本军人被八路军拯救敌对国家儿童这一行为所折服，日本军人心中尚有感恩之心,也表明了聂荣臻对敌
24、政治工作是有效的。美穗子的探望、日本人民的电报和书信，“北海道的渔民托她带来一盒干贝，表示对中国人民的祝愿”等内容，表明以美穗子为代表的日本人民是淳朴和善良的，日本人民是向善、向美的民族，他们心中有着与中国人民友好的渴望和祝愿。参加过侵华战争的旧军人知道美穗子被八路军拯救这件事之后的感慨、答谢、致歉与忏悔，表明日本人民是一个有智慧、能自省的民族。他们受日本军阀的蒙蔽，参加侵略战争，同样也是受害者，闪烁着真善美光芒的“插曲”事件，擦去了他们眼睛的尘垢，让他们感受到了人性美好的力量。六、明白一个道理齐抓共管新格局聂荣臻在统帅军队向日本侵略军发起大规模进攻和“反扫荡”战争的间隙，以送还日本小女孩为契
25、机，向日本侵略军进行了一次有效的政治工作。你认为，在战争中，是军事上的对抗谋略更重要，还是对敌人开展政治宣传更重要？说说理由。观点一：军事上的对抗谋略更重要。没有高超的军事谋略,就难以在战争中处于有利地位,并战胜敌人。战争最直接地体现为军事上的对抗和冲突，因此，运用过人的军事智慧和军事谋略，战胜敌人，取得胜利，是战争的关键因素。比如故事发生的背景百团大战，打击了伪军的反动气焰，有力配合了国民党正面战场作战战，极大地振奋了全国的抗战信心，对抗日战争的最终胜利具有重大意义。在军事谋略上处于优势，是开展对敌政治工作的前提和基础。没有军事上的胜利或局部胜利，就失去了话语权，因此，如果不能运用军事谋略在
26、军事对抗中处于有制地或相对稳固的地位，对敌开展政治工作就失去了前提和基础。观点二：对敌人开展政治工作重受。政治工作能使己方获得更多道义上的支持。孟子云“得道多助，失道寡助”。政治工作是争取更多道义支持的渠，争向着有利于己方的目标发展。聂荣臻通过送还日本小女孩，对日军展开政治工作，触动了当时日军士兵的内心，使他们回信表示感谢；在战后又引发日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过，这些作用都是军事谋略和军事手段难以产生的政治工作可以“不战而屈人之兵”。孙子兵法云,“是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵,善之善者也”,“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。“不战而屈人之兵”要好于
27、“百战百胜”，而这一目的的达成，更多的在于带有政治作色彩的“伐谋”“伐交”，而不是在于体现军事谋略色彩的“伐兵”和“攻城。落实群文任务第三部分一、掌握回忆录这一文学体裁齐抓共管新格局长征胜利万岁与大战中的插曲都属于回忆录。回忆录，是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。具体说，回忆录可以指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的高卢战争回忆录；也可以指一种自传体描述，其口吻常闲而亲切，注意的焦点、通常在作者所知的人物、事件或时代上，如聂荣臻回忆录。回忆录讲求真实、广泛、突出。真实，就是真实记载作者的经历和观威；广泛，指回忆录不仅要回忆个人，而且要以
28、个人为主线，广泛反映社会的历史面目；突出，指回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要典型，有一定的代表性。二、回忆录的写作特点齐抓共管新格局精于剪裁，详略得当，注重实录。在长征胜利万岁中作者一方面能够围绕本章节的核心内容“长征胜利”组织材料，另一方面，作者遵循注重实录的原则，对自己没有亲身经历的事件大胆取舍，保证了文章内容的真实性和严谨性。在大战中得插曲中文章仅交代了“拯救”的梗概和聂荣臻与日本小女孩相处的若干细节，如“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“大一点的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿”等，而将两个小女孩在指挥所生活的几天里的许多事情省略掉，从而使故事有梗概，有细节,又不至于显得过于烦琐，节省了篇幅，也为文中的议论留下了空间。二、回忆录的写作特点齐抓共管新格局用小题材来反映大道理。在大战中的插曲中所叙述的“八路军拯救两个日本小女孩”事件，与“炮轰鸣、刀光剑影”的背景百团大战相比，是一件“小事”。本文以这件“小事”，表现了八路军将士坚守的革命的人道主义神，反映了中日人民厌恶战争、渴望和平等宏大主题。感谢聆听
