1、导入l 2014年3月，习近平总书记在兰考调研时，号召全党结合时代大力学习焦裕禄精神。l 习近平总书记说：“我希望通过学习焦裕禄精神，为推进党和人民事业发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供能量”。县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄穆青穆青 冯建冯建 周原周原学习目标01了解通讯录的特点02梳理概括文章的主要内容，感悟焦裕禄精神03学习本篇人物通讯“以言见人”的写作特点04用真挚的语言表达我们对焦裕禄伟大人格的评价。活动一：了解通活动一：了解通讯，走进人物讯，走进人物了解通讯通讯是一种比消息更详细、生动地报道客观事物或典型人物的新闻体裁。它以叙述与描写为主，兼用议论、抒情等表达方式。简单
2、地说，通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。走进焦裕禄焦裕禄，男，汉族，山东淄博人，中国共产党革命烈士。1922年，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。1962年，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史最低水平。焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙，翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模裁种泡桐的办法。了解成文背景19
3、65年12月，在兰考县委的会议室里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。大家说着哭着，会议室里，哭声成一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手帕擦眼泪。他走到焦裕禄生前坐过的藤椅前坐下，久久不语。接着他和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的事迹和精神。穆青说，不把文章写好，简直对不起老百姓。1966年2月，中央电视台第一次打破常规，占用新闻的时间，播出了长篇人物通讯县委书记的榜样焦裕禄诵读感知l 模仿播音员，选取其中一两个章节有感情诵读。l 播放视频回顾课本里的新华社名篇：和张桂梅一起重读县委书记的榜样焦裕禄活动二：梳理内容，活动二：梳理内容，感
4、悟精神感悟精神对照小标题，概括各部分内容01引子（17）：介绍兰考灾情，引出焦裕禄书记到来02“吃别人嚼过的馍没味道”（816）：写焦裕禄率领调查队的艰辛经历和取得的巨大成就。03共产党员要出现在群众面前（1727）：写焦裕禄处理灾情的具体工作04他心里装着全体人民（2836）：写焦裕禄忘我工作，最终因病离开兰考05死了也要看着你们把沙丘治好（3762）：写焦裕禄临终前的牵挂以及离世。06他没有死，他还活着（6371）：写兰考人民对焦裕禄的怀念以及对焦裕禄精神的发扬。县委书记的榜样焦裕禄用小标题的形式组织全文，有何作用？01运用小标题，将文章的主要内容标示出来，既能画龙点睛，又能吸引读者。02
5、运用小标题，使文章显得眉目清晰，避免了篇幅过长带给人的冗长感03五个小标题按照时间顺序，选取焦裕禄书记的典型事迹，全方位展示焦裕禄书记的精神品质，使得人物形象更立体。感悟焦裕禄精神l 焦裕禄精神是“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”，它犹如一座丰碑巍巍矗立。l 请结合课文说说文章是聚焦哪些场景来体现这种精神的？感悟焦裕禄精神看望生活困难的老贫农。艰苦奋斗艰苦奋斗到灾情最重的大队了解实情科学求实科学求实亲自调研走访，摸排灾害情况迎难而上迎难而上在风沙、暴雨最厉害的时候去探源头、搞调查。无私奉献无私奉献身患重病不愿花费医疗费，始终心系百姓。亲民爱民亲民爱民感悟焦裕禄精神念奴娇念奴娇
6、追思焦裕禄追思焦裕禄魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。活动三：学习以活动三：学习以言见人言见人思考研讨通讯录不仅以事见人，更以言见人。本文通过语言的刻画，将人物形象立于纸上。请在文本中找到关于焦裕禄同志的语言描写，在旁边用批注的方式写下你的阅读感受。思考研讨他说：“栽上树岂不是成了一片好绿林！”见到涝洼窝，他说：“这里可以栽苇、种蒲、养鱼品读：他的语言表现出一个共产党员不怕困难的革命乐观主义
7、精神。思考研讨他说：“吃别人嚼过的馍没味道”品读：语言生动形象，一位敢为人先、身先士卒、事必躬亲的优秀共产党员形象跃然于纸上。思考研讨这里住的是一双无依无靠的老人老大爷问他是谁，他说：“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥品读：一段朴实的对话，反映出关心群众、爱护群众、一心一意为人民服务的精神。思考研讨 焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗。他说：“开会要安排一年的工作，离不开！”没有住 品读：由此可见，焦裕禄是一个具有高度责任心的人，也是一个一心为公、无私奉献、忘我工作的共产党员。其他手法本文除了以事见人、以言见人外，还有动作描写，以及综合运用议论、记叙、抒情等塑造人物形象。课后把这些
8、句子找出来，加深印象。焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽成长，他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，愈来愈发出耀眼的光芒。他一心为革命，一心为群众的高贵品德，已成为全县干部和群众学习的榜样。这一切宝贵的精神财富，今天已化为强大的物质力量，推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。兰考灾区面貌的改变，还只是兰考人民征服大自然的开始，在这场伟大的向大自然进军的斗志中，他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子，而且决心不断革命，把大部分农田逐步改造成旱涝保收的稳产高产田，建设社会主义新兰考。议论手法：活动四：人物评活动四：人物评价我来写价我来写2009年9月10日，在中宣部等十一个部门的联合组织下，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动人物”请仿造感动中国颁奖词的写法，以榜样为关键词，写下你对焦裕禄的评价。随堂练笔示例l 烂漫的山花中，我们发现你。l 自然击你以风雪，你报之以歌唱。l 命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。l 不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。l 你是崖畔的桂，雪中的梅。示例l 桃李天下，传承一家。l 你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。l 转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。l 你是诗词的女儿，你是风雅的先生。
