1、第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 中国古典诗歌中国古典诗歌“贵含蓄，忌直贵含蓄，忌直露露”，有情不直言情，有恨不直说，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景达情，于诗人惯用的手法便是借景达情，于是就产生了为数众多的写景诗。但是就产生了为数众多的写景诗。但写景因抒情的不同而方式各异，常写景因抒情的不同而方式各异，常用写景方式有：用写景方式有：第9章 扩声系统调音 诗词中常见的写景手法：诗词中常见的写景手法：1.比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法。2.衬托、对比、烘托、色彩渲染、绘形衬托、
2、对比、烘托、色彩渲染、绘形绘色、名词列锦（意象叠加）、白描等绘色、名词列锦（意象叠加）、白描等表现手法。表现手法。3.正侧结合、动静结合（以动衬静、以正侧结合、动静结合（以动衬静、以静写动、以声衬寂）、声和色结合、虚静写动、以声衬寂）、声和色结合、虚实结合、点面结合、远近结合。实结合、点面结合、远近结合。第9章 扩声系统调音【典例】【典例】月夕月夕 陆游陆游 开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。雪来声。俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。报三更。赏析：赏析：本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬
3、静，融本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉情于景。首联从视觉角度写明月满庭院，颔联从听觉角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲角度写风吹竹子的声音似是下雪的声音，两联共同渲染庭满落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了染庭满落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。作者的喜爱之情。第9章 扩声系统调音 1.名词列锦：名词列锦：全部用名词或全部用名词或名词性短语名词性短语，经过选择组合，巧妙，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达
4、情感的一种修辞手法。境，表达情感的一种修辞手法。例如例如温庭筠温庭筠商山早行商山早行中的佳句：中的佳句：“鸡声茅店月，人迹鸡声茅店月，人迹板桥霜。板桥霜。”全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明全句由十个纯名词构成六个意象，叠映出商山黎明之前的一幅完整的画面：残月高悬，雄鸡清声；之前的一幅完整的画面：残月高悬，雄鸡清声；茅房茅房客舍，思客舍，思归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，归心切的客人早早地起来赶路，谁料，板桥横渡，冷霜冽冽，一行足印，真是一行足印，真是“莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人”了。整句诗仅由了。整句诗仅由叠加的六个意象来突出叠加的六个意象来
5、突出“早行早行”二字，不着一闲词，尽得二字，不着一闲词，尽得“早早”之风流韵味。之风流韵味。第9章 扩声系统调音 再如再如 柳永柳永雨霖铃雨霖铃中的名句：中的名句：“今宵酒醒何处？杨今宵酒醒何处？杨柳岸，柳岸，晓风残月晓风残月。”诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直诗人完全撇开了愁、怨、相思之类直抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等抒胸臆的字眼，也没有借助比喻、夸张等修辞手段修辞手段，而是，而是选择了选择了“杨柳岸杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风晓风”、“残月残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，造成鲜明强烈的对
6、比和呼应，使人获得空间宽广、接进去，造成鲜明强烈的对比和呼应，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又时间连绵的审美感受，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。带点神秘意味的艺术境界。经典的列锦还有经典的列锦还有“落叶他乡树，寒灯独夜人落叶他乡树，寒灯独夜人”、“乱乱山残雪夜，孤烛异乡人山残雪夜，孤烛异乡人”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马家，古道西风瘦马”、“三十功名尘与土三十功名尘与土，八千里路云和，八千里路云和月月”“”“楼船夜雪楼船夜雪瓜洲瓜洲渡，渡，铁马铁马秋风秋风大散关大散关”“”“骏马秋风塞骏马秋风塞
7、北，北，杏花春雨江南杏花春雨江南”。第9章 扩声系统调音 2.正与侧的结合正与侧的结合 白居易白居易杨柳枝词杨柳枝词一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？注：注：阿谁：唐宋时期口头语言，也常用作阿谁：唐宋时期口头语言，也常用作禅林禅林语。意即语。意即谁谁。译文：春风里，一株柳树竟能抽出千万条绿枝来，那柳枝的色彩比金子还要译文：春风里，一株柳树竟能抽出千万条绿枝来，那柳枝的色彩比金子还要鲜艳，比丝缕还要柔软。可惜啊，这样美好的一株柳树，竟然长在永丰西鲜艳，比丝缕还要柔软。可惜啊，这样美好的一株柳树，竟然长在永
8、丰西角的荒园里，终日无人瞩目，又有谁会来照看你呢角的荒园里，终日无人瞩目，又有谁会来照看你呢?第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。第9章 扩声系统调音 3.动和静的结合动和静的结合 王维的王维的山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留。诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物
9、中，静中有动，以动衬手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明明月松间照，月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而洒遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是动景，是所闻，动，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用诗人用“竹喧竹喧”烘托山静，是所闻，用烘托山静，是所闻，用“莲动莲动”衬托衬托水幽，是所见，见闻交错，水幽，是所见，见闻交错，“喧喧”“”“幽幽”互衬，颇具互衬，颇具艺
10、术感染力。艺术感染力。第9章 扩声系统调音 4.声与色的结合声与色的结合 杜甫杜甫绝句绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。“翠翠”是新绿，是新绿，“翠柳翠柳”是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。是初春物候，柳枝刚抽嫩芽。“两个两个黄鹂鸣翠柳黄鹂鸣翠柳”，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的，鸟儿成双成对，呈现一片生机，具有喜庆的意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来意味。次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。这种长腿鸟飞起来姿态优美，自然成行。晴空万里，一碧如洗，白鹭在姿态优美，自然成行。晴空万里，一
11、碧如洗，白鹭在“青天青天”映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了映衬下，色彩极其鲜明。两句中一连用了“黄黄”、“翠翠”、“白白”、“青青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。第9章 扩声系统调音 5.虚与实的结合虚与实的结合 分析柳永分析柳永雨霖铃雨霖铃的写景角度的写景角度。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千
12、里烟波，暮霭沉沉楚天阔。沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！与何人说！分析：分析：此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下此词上片细腻刻画了情人离别的场景，抒发离情别绪；下片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘片着重摹写想象中别后的凄楚情状。全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从
13、容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词婉约词的代表作。的代表作。第9章 扩声系统调音 阅读王昌龄的阅读王昌龄的送魏二送魏二 ，回答问题，回答问题（8分）分）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘忆君遥在潇湘 月，愁听清猿梦里长。月，愁听清猿梦里长。【注释注释】诗作于王昌龄贬龙标尉时。诗作于王昌龄贬龙标尉时。潇湘：潇水在潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。零陵县与湘水会合，称潇湘。小题小题1:找
14、出诗中点明送别季节的词语。（找出诗中点明送别季节的词语。（2分）分）小题小题2:说说第二句中的说说第二句中的“凉凉”字好在哪里，请简要分析。字好在哪里，请简要分析。（3分）分）小题小题3:这首诗在艺术构想上虚实结合，请结合诗歌内容这首诗在艺术构想上虚实结合，请结合诗歌内容作简要分析。（作简要分析。（3分）分）第9章 扩声系统调音 答案：答案：小小题题1:橘橘柚香柚香小小题题2:“凉凉”运用双关的手法，不运用双关的手法，不仅写出了秋风秋雨仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷（中身体上感受到的寒冷（1分），更写出了此时因朋分），更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受（友分离而倍感凄凉的内心感受
15、（2分）。分）。小小题题3:第一二句是写眼前实景（第一二句是写眼前实景（1分）。后两句诗人分）。后两句诗人以以“忆忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景（1分）。借助想像，虚实结合，更有助于表现作者分）。借助想像，虚实结合，更有助于表现作者对朋友的留恋之情及惆怅的别情（对朋友的留恋之情及惆怅的别情（1分）。分）。第9章 扩声系统调音 6.点与面的结合点与面的结合 什么是点面结合呢？所谓什么是点面结合呢？所谓“点点”，指的是最，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓谓“面面”，指的是对人事景物的叙述
16、或概括性描，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是写。点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的的叙述或概括性描写的有机结合。叙述或概括性描写的有机结合。“点点”，可以突，可以突出重点，体现深度；出重点，体现深度；“面面”，可以顾及全局，体，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。发感情。第9章 扩声系统调音 柳宗元的柳宗元的江雪江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江
17、雪。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点属于点的描绘；前两句的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭千山鸟飞绝，万径人踪灭”属属于面的铺陈，诗句从于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、到、到“人踪灭人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山山”“”“径径”前冠之以数量词前冠之以数量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。不拔、卓然而立的品格起。可以称之为点面结合。第9章 扩声系统调音 7.远
18、与近的结合远与近的结合 杜牧杜牧山行山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”【分析】【分析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳一句，生机勃勃，鲜艳夺目，
19、清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。第9章 扩声系统调音 8.白描手法白描手法 白描，原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。第9章 扩声系统调音 田家田家 唐代唐代 聂夷中聂夷中 父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上
20、田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。注释：注释：斫：大锄，这里用作动词。有掘的意思。斫：大锄，这里用作动词。有掘的意思。禾：禾苗禾：禾苗,特指稻苗。特指稻苗。秀：谷物吐穗扬花。秀：谷物吐穗扬花。爸爸在山上耕田，儿子在山下开荒，都爸爸在山上耕田，儿子在山下开荒，都6月份了，月份了，地里的稻谷还没有抽穗，而官家收税的仓库已经修好了地里的稻谷还没有抽穗，而官家收税的仓库已经修好了等待征敛。等待征敛。本诗表现本诗表现“田家田家”的悲苦命运的悲苦命运,却没有一句议论和抒情却没有一句议论和抒情的句子的句子,诗歌是怎样表现这一主题的诗歌是怎样表现这一主题的?请作简要赏析。请作简要
21、赏析。本诗运用白描手法，寥寥数语勾勒出了父子辛勤劳作、官本诗运用白描手法，寥寥数语勾勒出了父子辛勤劳作、官家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压家筑仓虎视以待的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。榨农民的深刻主题。第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度 鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度 高中高中语文教学大纲语文教学大纲规定规定“初初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的内涵，体会其艺术步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的内涵，体会其艺术表现力，有自己的
22、情感体验和思考，受到感染和启迪。表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。”大家都知道，我大家都知道，我国古典诗歌或借景抒情，或触景生情，或寓情于景，要想读懂一首古诗，国古典诗歌或借景抒情，或触景生情，或寓情于景，要想读懂一首古诗，关键是读懂其写景特色，写景特点能把握住，就能把握住一首诗歌的思想关键是读懂其写景特色，写景特点能把握住，就能把握住一首诗歌的思想感情，在此基础上就可以析形象、品语言、赏技巧。我们平时做古典诗歌感情，在此基础上就可以析形象、品语言、赏技巧。我们平时做古典诗歌鉴赏题时，经常也见到这样一类问题：鉴赏题时，经常也见到这样一类问题：（1）你认为这首词写景优胜之处主要表现
23、在哪里？请就其中一个方面作简）你认为这首词写景优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简析。析。（2）这首诗在写景方面有哪些特点？）这首诗在写景方面有哪些特点？（3）请简析本诗的写景特点。）请简析本诗的写景特点。（4）请从）请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。（5）这首诗是如何描写春色的？）这首诗是如何描写春色的？（6）试从）试从“静静”“”“动动”的角度对这首诗进行赏析。的角度对这首诗进行赏析。第9章 扩声系统调音 以上问题问法不同，但无论开放还是限制都是以上问题问法不同，但无论开放还是限制都是要求对古典诗歌写景特色做赏析。古人在谈到诗歌要求对古典诗歌写景特色做
24、赏析。古人在谈到诗歌创作时曾说：创作时曾说：“作诗不过情景二端作诗不过情景二端”，这句话也强，这句话也强调了写景在古典诗歌创作中的重要性，诗人是通过调了写景在古典诗歌创作中的重要性，诗人是通过写景来表现自己的感情。既然写景在创作时重要，写景来表现自己的感情。既然写景在创作时重要，那么在鉴赏时也很重要，究竟该如何去鉴赏诗歌的那么在鉴赏时也很重要，究竟该如何去鉴赏诗歌的写景特色呢？我在平时的教学中总结出以下五个鉴写景特色呢？我在平时的教学中总结出以下五个鉴赏的角度：赏的角度：第9章 扩声系统调音 一、从描写景物的角度去赏析。一、从描写景物的角度去赏析。不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的
25、偏不同诗歌写景角度不同，有的偏重于空间顺序，有的偏重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我重于色彩描绘，有的则从人物感觉器官角度去描写景物。我们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特们在阅读时，读出这些角度的话，就能读懂诗歌写景的特色。色。（1）空间角度）空间角度 凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，凡写景总有一个顺序，高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。苏轼无论怎样，总是层次分明。苏轼鹧鸪天鹧鸪天，上片写景，由，上片写景，由远到近、由高到低，层次分明。远到近、由高到低，层次分明。“林断山明竹隐墙，乱蝉衰林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘草小池塘”先写远处林尽头，高山
26、清晰可见，再写近处翠竹先写远处林尽头，高山清晰可见，再写近处翠竹遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来遮隐墙头，小池塘旁长满枯草，蝉声四起，接下来“翻空白翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香鸟时时见，照水红蕖细细香”由高到低，井然有序。可见空由高到低，井然有序。可见空间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。间顺序是写景诗句鉴赏的一个角度。时空。季节：春夏秋冬时空。季节：春夏秋冬 时间：早晨时间：早晨 中午中午 傍晚傍晚 夜晚（夜晚（2015湖北）湖北）第9章 扩声系统调音（2）色彩角度）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，把不同诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效
27、色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。王维田园乐田园乐中中“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”两句两句诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后诗，红绿相映，色彩分明，让人联想到一夜春雨过后鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟鲜艳的桃花盛开，碧绿的柳丝笼罩在若有若无的水烟之中的迷人景象。之中的迷人景象。“红红”“”“绿绿”两种色彩在鉴赏时起两种色彩在鉴赏时起到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，到了极其重要的作用，赏析诗歌抓表示颜色的词语，分析绘形绘色的画面
28、美，写景的特色就突出了。分析绘形绘色的画面美，写景的特色就突出了。（3）感觉器官角度赏析）感觉器官角度赏析 诗歌中作者写景，往往从诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。比如白居易如白居易夜雪夜雪这首诗，描写对象是雪，诗中句句这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，写雪，可作者依次从自己的感觉、视觉和听觉写来，突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。突出了雪之大。作者的感觉是又一个鉴赏角度。第9
29、章 扩声系统调音 二、从表现手法的角度赏析二、从表现手法的角度赏析 诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，前现手法。最常见的是一些抒情方式和描写方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；者如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以后者如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实），这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合虚写实），这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。王昌龄诗句具体分析的。王昌龄送魏二送魏二前两句写实景，前两句写实景，是送别时的环
30、境描写，后两句虚景，想象别后的情是送别时的环境描写，后两句虚景，想象别后的情景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的景，虚实结合，扩大意境，深化主题。表现手法的运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。运用，使诗歌更加精彩，赏析时当然不能错过了。第9章 扩声系统调音 三、从诗歌的结构特点角度赏析三、从诗歌的结构特点角度赏析 古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，片抒情议论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方那在结构上就会有自己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以
31、分析。或一句一景，或句句写景，或面的特点加以分析。或一句一景，或句句写景，或景语作结，或前后照应好，结构严谨。这些都是诗景语作结，或前后照应好，结构严谨。这些都是诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。比如前面提到的王维的想不到的效果。比如前面提到的王维的田园乐田园乐，依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并依次写了红桃、绿柳、落花、啼莺，一句一景，并且且“落花落花”照应照应“桃红桃红”“”“莺啼莺啼”照应照应“柳绿柳绿”，使诗歌结构严谨，
32、这一点同样可以成为这首诗写景使诗歌结构严谨，这一点同样可以成为这首诗写景的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特的一大亮点，而不应只看到它色彩方面的特色。色。第9章 扩声系统调音 四、从锤炼字词的角度赏析四、从锤炼字词的角度赏析 古人写诗非常注重字词的锤炼，留下了如古人写诗非常注重字词的锤炼，留下了如“一字师一字师”的佳话，的佳话，“推敲推敲”的故事，鉴赏时的故事，鉴赏时抓住这些运用传神的字词，可以了解所写景物抓住这些运用传神的字词，可以了解所写景物的特点，营造的意境，表达的感情，甚至可以的特点，营造的意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗的结构特点。了解一首诗的结构特点。“昨夜一枝开昨夜一枝开”
33、“”“僧僧敲月下门敲月下门”“”“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”“”“遥看瀑布挂遥看瀑布挂前川前川”诗句中都有运用传神的字眼，这些字诗句中都有运用传神的字眼，这些字眼的运用，把整个景物都写活了，能给人一种眼的运用，把整个景物都写活了，能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。一个如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点，表达了作字就惟妙惟肖的再现了景物的特点，表达了作者的感情，鉴赏诗歌怎能把这些遗忘呢？者的感情，鉴赏诗歌怎能把这些遗忘呢？第9章 扩声系统调音 五、从修辞手角度赏析五、从修辞手角度赏析 文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，文学作品
34、描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一些修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能问等，这些修辞不仅能形象生动地再现事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐恰到好处地表现作者感情，也能使诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。美。鉴赏时同样不能忽视修辞的欣赏。“露似真珠月似弓露似真珠月似弓”这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其
35、妙处，探讨作者流这句写景的诗句只能从修辞的角度探讨其妙处，探讨作者流露的思想感情。露的思想感情。看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏看到写景的诗句如果能从以上五个角度赏析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，析，那么，一首诗就能读懂，读懂诗句不管从哪个角度发问，都可以自如地回答问题。都可以自如地回答问题。当然，欣赏诗歌写景的角度还有当然，欣赏诗歌写景的角度还有其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问其它，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达
36、技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。第9章 扩声系统调音 第9章 扩声系统调音 1.2015福建福建阅读下面的诗歌，完成下面的题。阅读下面的诗歌，完成下面的题。秋夜纪怀秋夜纪怀 【宋宋】陆游陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。北斗垂莽苍，明河浮太清。风林一叶下，
37、露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关路，炬火驿前迎。还思散关路，炬火驿前迎。【注注】明河：银河。太清：指太空。明河：银河。太清：指太空。散关：即大散关。炬火驿散关：即大散关。炬火驿前迎前迎:举着火把到驿馆前迎接。举着火把到驿馆前迎接。1.第二联写景精细，请简要分析。（第二联写景精细，请简要分析。（3分）分）2.三、四联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（三、四联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3分）分）第9章 扩声系统调音（1）（）（3分）分）要点要点上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下句写露水沾湿秋
38、草，百虫呼叫；全联细致地写出了秋下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。（其他看法，言之成理亦可。）亦可。）（2）（）（3分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。（意思对即可。）场，报效国家。（意思对即可。）第9章 扩声系统调音【翻译翻译】：北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。北斗星高悬在苍茫的夜空中，银河漂浮在天空之上。微风穿过
39、树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。微风穿过树林，叶子悄然落下，露水沾湿秋草，百虫鸣叫。病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗。病情随着天气转凉有了好转，在半睡半醒之中写成了这首诗。依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。依然想着当年大散关的路，举着火把到驿馆前迎接。【赏析赏析】：首联首联描写描写了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，了秋夜星空的高远，颔联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。营造出一种凄清的氛围。颈联、尾联抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮颈联、尾联抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗
40、生活，还想重返战场，心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。报效国家。第9章 扩声系统调音 2.阅读下面这首清诗，完成阅读下面这首清诗，完成8 9题。题。帐夜帐夜 吴兆骞吴兆骞 穹帐连山穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南圆使，风云不断北庭驿路几通南圆使，风云不断北庭沙。沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注注】诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着
41、山势。十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）1诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物的？诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物的？请简要分析（请简要分析（5分）分）2尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析（尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析（6分）分）第9章 扩声系统调音 1.（1）动静结合，）动静结合，“雁飞雁飞”是动景，是动景，“白雪白雪”是静景，动静结是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（合，写出了边地特有的景象。（2分）；（分）；（2）视听角度，）视听角度，
42、“雁雁飞飞”“”“白草白草”“”“雪雪”“”“黄榆黄榆”是目中所见，是目中所见，“笳笳”声是耳中所声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（2分）（分）（3）色彩点）色彩点染（或色彩渲染），染（或色彩渲染），“白白”“”“黄黄”的色彩点染，写出了边地景的色彩点染，写出了边地景色的单调。（色的单调。（1分）分）2.表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。（“空空”表现出无表现出无奈，没有这一点的扣奈，没有这一点的扣1分）（分）（3分）分）妻子白白寄来了春装，因妻子白白寄来了春装，因边地五月仍然不见春意，边地五月仍然不见
43、春意，“春衣春衣”无法穿在身上，侧面写出了无法穿在身上，侧面写出了边塞的苦寒。（边塞的苦寒。（3分）分）翻译：落月斜下，穹庐似的帐篷就着山势而建，孤单的客居翻译：落月斜下，穹庐似的帐篷就着山势而建，孤单的客居之人只能梦回家乡而自己却尚在天涯之处。大雁已经往南之人只能梦回家乡而自己却尚在天涯之处。大雁已经往南(作作者居北地，雁应往南飞者居北地，雁应往南飞)飞，草却还如往年一样覆盖着白雪，飞，草却还如往年一样覆盖着白雪，人已经老却，榆树泛黄，只能夜夜听笳声。南国驿使几度来人已经老却，榆树泛黄，只能夜夜听笳声。南国驿使几度来到塞北，而北国边城有的只是连续不断地风云变幻、飞沙走到塞北，而北国边城有的只
44、是连续不断地风云变幻、飞沙走石的恶劣天气。妻子寄来的春衣已经是白寄了，因为边城的石的恶劣天气。妻子寄来的春衣已经是白寄了，因为边城的五月还没有花（花苞）呢。五月还没有花（花苞）呢。第9章 扩声系统调音 3.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）分）正宫正宫塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注注】周德清（周德清（127
45、71365），号挺斋，高安（今属江西），号挺斋，高安（今属江西）人。人。淀：即蓝靛，蓝色染料。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。赏析。第9章 扩声系统调音（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条
46、线等。山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇。扇。能答出一种修辞方法并能举例说明的，给能答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分；答成分；答成“排比排比”，并以前四句为例的，可给并以前四句为例的，可给1分。分。（2）从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句
47、则是从前四句的白天转到傍晚，又由个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。是动态的。答出远近顺序的，给答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，分；答出白天夜晚顺序的，给给1分；答出动静角度的，给分；答出动静角度的，给2分。分。意思答对即可。意思答对即可。第9章 扩声系统调音 译文：译文：万里奔流的长江，像一匹白色的素绢；对岸几处小点，像是染上了青色的万里奔
48、流的长江，像一匹白色的素绢；对岸几处小点，像是染上了青色的颜料，那是淮地的远山。几片白帆，箭一般地驶过了江面；而近处的高山颜料，那是淮地的远山。几片白帆，箭一般地驶过了江面；而近处的高山上，长长的泉流飞下，犹如一道流电。天色渐渐昏黄，暮色中的云层难以上，长长的泉流飞下，犹如一道流电。天色渐渐昏黄，暮色中的云层难以分辨，仿佛化作了这满地的露点。一钩新月模仿着扇形，在天上高悬。逼分辨，仿佛化作了这满地的露点。一钩新月模仿着扇形，在天上高悬。逼近了，逼近了，成近了，逼近了，成“一一”字的横线在空中排开，那是北方飞来的大雁。字的横线在空中排开，那是北方飞来的大雁。注释注释浔阳：今江西九江市。浔阳：今江
49、西九江市。即景：写眼前景物。即景：写眼前景物。练：白绢。练：白绢。淮山：泛指长江以北淮河流域的山。淮山：泛指长江以北淮河流域的山。淀：同淀：同“靛靛”，即靛青，一种青兰色染料。，即靛青，一种青兰色染料。江帆：江面上的船。江帆：江面上的船。“新月新月”句：新月开始像团扇那样圆了起来。句：新月开始像团扇那样圆了起来。塞鸿：边地的鸿雁。塞鸿：边地的鸿雁。新月初学扇：言新出的月亮，圆得象团扇似的。新月初学扇：言新出的月亮，圆得象团扇似的。班婕妤班婕妤怨歌行怨歌行：“裁裁成合欢扇，团团似明月。成合欢扇，团团似明月。”第9章 扩声系统调音 4.（2015湖北卷）湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅
50、读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分）劳劳 停停 驿驿 欧阳修欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。（4分）分）（2）简要分析第三联中）简要分析第三联中“荒荒”“”“瘦瘦”二字的妙处。（二字的妙处。（4分）分）第9章 扩声系统调音【答案答案】（
