1、意大利 伊泰洛卡尔维诺教学目标v1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。神。v2、体会平实但又隐含幽默的语言以及化重为、体会平实但又隐含幽默的语言以及化重为轻的艺术笔法。轻的艺术笔法。v3、认识小说层层推进的结构和延迟手法的具、认识小说层层推进的结构和延迟手法的具体运用，进一步理解结构对表现主题的作用。体运用，进一步理解结构对表现主题的作用。卡尔维诺在卡尔维诺在未未来千年文学备忘来千年文学备忘录录里说道：里说道：“我的写作方法我的写作方法一直涉及减少沉一直涉及减少沉重。重。”陈子良原创“延迟延迟”是层层推进结构中的一种手法，是层层推进结构中的一种手法，
2、就是指在小说的进程过程中，为了保持就是指在小说的进程过程中，为了保持小说的线性结构，作者常常故意小说的线性结构，作者常常故意“延迟延迟”小说的进展小说的进展,竭力给故事、人物、心理竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍。的进展设置障碍。促使小说波澜起伏、层层推进的结构方法促使小说波澜起伏、层层推进的结构方法 这样的这样的“延迟延迟”对表现主题有什么作用对表现主题有什么作用?v延迟法的反复使用延迟法的反复使用,使得各种牲畜使得各种牲畜(只有最后的只有最后的野猫不是家畜野猫不是家畜)接连出场接连出场,充满了自然生命力，充满了自然生命力，从而成为故事的真正主角。从而成为故事的真正主角。v延迟法的反复使
3、用延迟法的反复使用,使得各种牲畜的主人使得各种牲畜的主人村村民们接连出场，展示出不同人物的不同面貌和他民们接连出场，展示出不同人物的不同面貌和他们的生活状况，侧面控诉了法西斯战争的残酷，们的生活状况，侧面控诉了法西斯战争的残酷，表现了人们战争的本能反抗。表现了人们战争的本能反抗。v“延迟延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来,战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。战争的阴影被更有生命力的和谐自然挤到一边。讨论：1、朱阿终于开了枪，结果是什么都打到了，就是没打中鬼朱阿终于开了枪，结果是什么都打到了，就是没打中鬼子。请你结合小说前面的情节，说说这个结局的合理
4、性。子。请你结合小说前面的情节，说说这个结局的合理性。2 2、作者为什么把朱阿塑造成一个枪法很不准的劣等猎手？有、作者为什么把朱阿塑造成一个枪法很不准的劣等猎手？有何蕴意？何蕴意？男主角朱阿其实在小说中是一个穿针引线的人物男主角朱阿其实在小说中是一个穿针引线的人物,就像在马戏表演中就像在马戏表演中,小丑衔接起节目与节目。是小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国兵间接引到朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜林牲畜林”中来的中来的(直直接把他引来的接把他引来的,还是一头牲畜还是一头牲畜:母牛母牛“花大花大姐姐”）。）。朱阿的拙劣射术朱阿的拙劣射术,使得各种牲畜有与德国兵轮番使得各种牲畜有与德国兵轮番接触
5、的机会接触的机会,并最终使德国兵在树林的野猫和悬并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生崖面前丧生。探讨：故事结尾对主题的表现作用v为什么最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母为什么最后朱阿射死的是一只最老最瘦的母鸡，而打败德国兵的却是一只野猫？鸡，而打败德国兵的却是一只野猫？v让邪恶与邪恶同归于尽让邪恶与邪恶同归于尽,善良的人连手都不要善良的人连手都不要弄脏。弄脏。正是这种充满自然和谐，充满自然生正是这种充满自然和谐，充满自然生命力的氛围、基调的要求，致使小说在高潮命力的氛围、基调的要求，致使小说在高潮处理上具有处理上具有轻松幽默，具有喜剧色彩。轻松幽默，具有喜剧色彩。鲁迅鲁迅曾经说过，曾经说过，
6、“悲剧将人生的悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。将那无价值的撕破给人看。”故事的发生地牲畜林v作者为什么选择作者为什么选择“牲畜林牲畜林”作为故事展开的作为故事展开的中心场所？如果把故事展开的地点改在村子中心场所？如果把故事展开的地点改在村子里，你认为合适吗？里，你认为合适吗？v文中对牲畜林的一个比喻道破了作者的创作文中对牲畜林的一个比喻道破了作者的创作意图，你能读懂这个比喻吗？意图，你能读懂这个比喻吗？“牲畜林牲畜林”是一个结构是一个结构“容器容器”,装载了反法西斯战争这一现实生活之装载了反法西斯战争这一现实生活之水。水。v好的结构的
7、特点：好的结构的特点：v一是能够将生活中的某些点滴事件、一是能够将生活中的某些点滴事件、情绪固定下来。情绪固定下来。v二是还能够充分展示生活本身的多姿。二是还能够充分展示生活本身的多姿。小结：v在卡尔维诺看来，文学不是对现实的简单再现，而应该是轻灵、智慧地来反映生活，文学应该有自己的角度，而非照搬生活中发生的故事，这样才能获得文学的生命力。牲畜林这部小说借用了寓言的故事形式，选取了“牲畜林”这个结构容器，运用了层层推进的结构模式轻灵地反映了战争这个沉重的题材，寄寓了人们战胜法西斯的乐观精神，带给人们人生希望和信念。作业v希望同学们课下将课堂上的思考整理成读后感，课外继续阅读卡尔维诺的作品，体会其富有寓言式童话般的色彩而别具一格的风格。
