1、 美术学科【一师一优】 色彩风景 浙美版六年级下第三课浙美版六年级下第三课 一、教学目标 1了解色彩风景画的基础知识，尝试用马克笔画一幅风景画。 2通过思考、比较、欣赏与讨论的活动，感知色彩风景的画面效果，初步掌握 用马克笔表现色彩风景的方法。 3积累色彩风景的知识，激发对生活的热爱之情。 二、教材分析 1教材编写思路。六年级的孩子对周围的客观事物、景象能够进行认真观察、 比较，并能发现其中的美。孩子们对美术技法的学习也变得迫切，他们希望通过 美术专业知识更好地表现具有主观感受和情感的作品。 本课教学旨在让学生了解 色彩风景画的基础知识，重点提高学生对色彩的感知力，同时学会运用一定的表 现手法
2、创作描绘色彩风景画。教学时应寓景于情，培养学生观察生活、热爱生活 的美好情感。在教学过程中，借助学生已有的构图和色彩知识的基础，例如：六 年级上册的窗外的风景一课中学习过风景画的构图知识：三年级上册的三 原色三间色 四季歌等课中学习过基本的色彩知识。通过欣赏大师的色彩风 景作品，拓展学生视野，帮助学生了解色彩风景的绘画方法与步骤，学习色彩与 光的关系以及色彩风景中笔触表达的方法，提高学生的色彩感觉与表现能力。 2重点、难点。 重点：充分利用色彩知识写生一幅风景画。 难点：探究色彩风景的表现方法，创作出色彩丰富且具有美好情感的风景作品。 三、教学时间 1 课时 四、教学准备 （学生）铅笔、针管笔
3、、马克笔、铅画纸。 （教师）教学图片、铅笔、针管笔、马克笔、铅画纸等。 五、教学过程 （一）（一）谈话导入谈话导入 师： 同学们， 春天来了， 大家愿意和我一起到月湖公园， 去描绘这美丽的风景吗？ 生：愿意。 师：那我们就出发吧。 （二）（二）风景定位风景定位 1.师：瞧，多么美丽的景色啊，要想把它们画下来首先要学会取景，同学们，你 们还记得吗，在上学期我们学习了窗外的风景这一课，相信大家已经对如何 取景有了一定的了解，谁来说一说，你喜欢哪一处的景色？ 生：略。 师：你说得真棒，还有谁也想来说说看？ 生：略。 师：你说得也很不错，刘老师还有一个取景的好方法，我们可以用大拇指和食指 组成一个取景
4、框，来选择你感兴趣的画面。现在请小朋友们任选一处自己喜欢的 风景，用铅笔进行快速的定位。 2.师：刚才在你们画画的时候，刘老师也画了一张稿子，你们看，我把前面的湖 和两块草坪作为画面的近景，远处的湖和树丛作为中景，天空是远景。谁也想来 说说看你的画面构成？ 生：略。 （三）（三）画笔勾线画笔勾线 1.师： 现在我们已经确定了风景的大概位置，接着需要用针管笔来进行适当的勾 线，看看我是怎么画的。我们可以从近处的岩石开始画，画的时候线条放轻松一 些，不必去考虑有没有连接到每一处空隙，我还要画出阴影部分，就像这样，还 可以用一些轻快的短线来表现树叶，有的地方我们可以只是简单的勾勒几笔，不 需要画出具
5、体的外形，要注意越往后，景物看起来就越整体，线条也越简单。好 了，我的轮廓已经完成了，你们想不想也赶紧添上这有趣的线条啊？ 生：想。 师：那就请你为喜欢的风景勾线吧。 2.师：刚才你们画得都很不错，我们一起来看看这张画 （四）（四）平铺色块平铺色块 1.师：月湖的春天不但风景迷人，色彩也很丰富，请仔细观察，说说你看到的景 物都有什么样的颜色？ 生：略。 师：你能告诉刘老师你是从哪里找到这些颜色的？ 生：略。 师：为什么颜色会有深浅的变化呢？ 生：略。 师：你说的真好。还有同学想来说说你看到的颜色吗？ 生：略。 师： 你观察的真仔细， 在画面的空间处理上， 我们一般把近处的颜色画得鲜亮些， 远处
6、的颜色则画得比较灰暗。 师：现在请你们对照着找到的风景色彩，从马克笔中挑选出相应的颜色。 2.师：刚才刘老师也挑选了一些不同颜色的马克笔，一起来看看我是怎么画的。 我先用淡蓝色来画近处的湖水，要用马克笔的粗头来画，为了让湖面看起来更有 空间感，后面的湖水我换了深一点的颜色来表现，还要画出一些倒影的颜色。用 深深浅浅的黄色和绿色来表现草坪的层次， 涂色的时候有些地方可以不用涂得太 满，空出来一些。一般我们要从近景画到远景，从浅色画到深色，你也可以把眼 睛眯起来，这样远处的颜色看起来会更加的整体，注意越往后面颜色要越灰。好 了，现在基本的色块我已经铺完了，效果真不错,请你们也为自己的作品添上大 片
7、的色彩吧。 3.师：请同学们看看这幅作品。它的色彩搭配得非常和谐，看上去很有层次感。 这张作品看上去很特别，你们看出来哪里很有特色了吗？ 生：略。 师：是的，我们可以把这些无意中出现的细节叫做笔触，让我们一起来欣赏这些 著名的美术作品。 （五）（五）添加笔触添加笔触 1.师：这是法国著名画家莫奈的代表作品之一干草垛 ，我们可以看到在干草 垛的左边是太阳直接照射到的地方，颜色明亮偏暖，右边的部分太阳照射不到， 颜色比较深而且偏冷，请仔细观察，这两幅作品和刚才我们的风景画在表现方法 上有什么不同？ 生：略。 师：是呀，这些添加了笔触的作品看上去是不是画面更加有趣，层次更加丰富了 呢？ 生：是的。
8、师：让我们再来欣赏一下法国画家梵高的普罗旺斯的干草垛 ，看看这幅作品 中的笔触和刚才的那两幅有什么不同？ 生：略。 师：你们找得可真仔细，刘老师的这幅风景画上好像就缺少了这些丰富的笔触， 我要把作品再加工一下，添上这些有趣、生动的细节。 2.师：我要在湖水里添上短短的线条，在草地上加上一些小圆点完成以后， 看上去是不是丰富多了？ 生：是的。 师：你们会为自己的作品添加哪些笔触呢？ 生：略。 师：请你们也添上合适的笔触，把画面变得更加丰富多彩吧。 （六）（六）展示评价展示评价 师： 我们把完成的色彩风景摆在草地上一起来看一看，谁来说一说你最喜欢哪一 幅，为什么？ 生：略。 （七）（七）小结拓展小结拓展 今天我们用马克笔描绘了这么多色彩风景， 其实我们还可以把这些作品贴在纸拎 袋上，来宣传月湖的美景。
