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2、编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1小大还是10一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1听听读课文读课文,要求:要求:老师老师读读到哪儿到哪儿 你你看看到哪儿到哪儿 手手指指到哪儿到哪儿1 12 23 34 45 56 6一年级上册语文课件一年级上册

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4、ju de chu n y fu觉学(换一换)(换一换)一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1时候 觉得 穿衣服 自己 很大 很小 快点儿sh houchu n y fuku i di nrz j hn d h h n xin xi o o ju de一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一

5、年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1忄 惊惊快快3367一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1忄 快快慢慢悄悄177027一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版

6、(共共2525张张PPT)1PPT)1时候时候觉得觉得穿衣服穿衣服自己自己很大很大很小很小快点儿快点儿 乐乐什么时候觉得乐乐什么时候觉得自己自己很很大大呢?呢?请请“”乐乐会做的事情。穿衣服chu n y fu系鞋带j xi d i 一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1

7、一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1我_的时候,我觉得自己很大。一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版

8、(共共2525张张PPT)1PPT)1 我我_的时候的时候,我我_的时候,的时候,我觉得自己很大我觉得自己很大 。一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)

9、1z j 一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1自 自 自己 己 己一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)1一年级上册语文课件一年级上册语文课件-10-10大还是小人教部编版大还是小人教部编版(共共2525张张PPT)1PPT)11.教学时,可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识,由此引起他们阅读童话的兴

10、趣,鼓励他们大量阅读,继而由读到写,进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话,我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事,也从文化的角度理解这是一个幸福的故事,能够在小女孩“幸福”的想象中,懂得如何面对苦难,汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境,感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间,渲染凄凉的气氛,为下文埋下伏笔。环境如此恶劣,预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落,我们读到了自然环境的寒冷,读到了社会环境的冷漠,还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求,体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料,了解“预测”和怎样进行预测,能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。

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