1、第四章第四章 物质形态及其变化物质形态及其变化 4.1 从地球变暖谈起从地球变暖谈起 学习目标学习目标 1.了解温度的概念，能说出日常生活中和自 然环境中常见的温度值 2.知道温度计的使用方法，会使用温度计测 量温度 3.了解一些测量温度的方法 核心考点：温度计的读数核心考点：温度计的读数. 课前预习课前预习 1._叫温度，其常用单位是 _，用_表示。 2在标准大气压下把_的温度规定为0， _的温度规定为100。两者之间分成100 等份，每一份是_。 3地球表面的最高气温是63左右，读作_；水银 的凝固点是39，读作_。 4使用温度计前要注意： 观察它的_和_认清它的_。 使用时温度计玻璃泡要
2、_被测液体中，不要碰 到容器_或容器_； 待温度计示数_后再读数； 读数时_要继续留在被测液体中，视线与温度 计中液柱的_相平 物体的冷热程度 摄氏度 冰水混合物 沸水 1 63摄氏度 负39摄氏度 零刻度线 量程 最小刻度值 浸没 底部 侧壁 稳定 玻璃泡 上表面 5.体温计的测量范围是_至_，分度 值是_。 6. （2014青海）如图所示，图甲中体温计的读数 是 。 35 42 0.1 36.6 课堂精讲课堂精讲 知识点知识点1.温度温度 物体的冷热程度叫温度。冷热程度是一个比较含糊的说 法，因人的感觉不同而有差异，常常是不准确的。要准 确地测量温度需要使用温度计。 摄氏温度是瑞典科学家摄
3、尔修斯首先制定的。他把通常 情况下冰水混合物的温度规定为0度，把一个标准大气 压下水沸腾时的温度规定为100度，0度和100度之间分 成100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄 氏度。摄氏度用符号来表示。在0以下和100以上 的温度用1间隔的同样大小向外扩展。摄氏温度用符 号t表示。在0以下的温度写法、读法要特别注意。东 北地区十一月份的平均气温记作“-18”，应读作“零 下18摄氏度”或“负18摄氏度”，而不能读作“摄氏负 18度”。书写时不要漏掉字母C左上角的小圆圈。 【例1】电视台的气象播音员说：“今天北京的最低气温 是零下5度”，张红同学说不完整。你认为正确、完整 的预报应是
4、“今天北京的最低气温是_。” 【练习1】20的正确读法是 （ ） A. 零下20度 B. 零下摄氏20度 C. 负摄氏20度 D. 零下20摄氏度 D 考点考点2.温度计温度计 温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。 液体温度计的主要部分是一根内径很细且均匀的玻璃管。 管的下端是一个玻璃泡，在管和泡里盛适量的液体（水 银、酒精或煤油等）。当温度变化时，由于热胀冷缩， 管内液面的位置就随着改变，从液面稳定后到达的刻度 就可以读出温度值。 实验用温度计因为做实验时需要测量的温度变化范围比 较大，所以实验用温度计的刻度范围是-20到110。 最小刻度值是1。 温度计中红色的液柱是酒精。酒精在-117
5、才会凝结， 就是在地球上温度最低的南极洲，酒精温度计也能用。 常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度； 并认清温度计的分度值，也就是认清温度计上每一小格 表示多少摄氏度，以便准确读数； 使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰 到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候 一会儿，待温度计的示数稳定后，即在液柱停止上升或 下降时读数，用温度计测量液体温度时，被测量的液体 的数量不能太少，起码要能够全部淹没温度计的玻璃泡 为好，而且要用搅拌棒（不可用温度计代替搅拌棒）将 液体搅拌搅拌，使整个液体各处的温度均匀后再测量； 读数时：玻璃泡要继续留在被测液
6、体中，视线与温度计 中液柱的上表面相平，有些温度计的横截面制成三角形， 相当于一个凸透镜能起放大作用（如体温计），因此在 读数时，要转动温度计到读数最清楚的位置再读。 【例2】如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是 （ ） 【练习2】（2014呼伦贝尔）用同一支温度计分别测量当 天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所 示，其中 图是晚上的气温，其示数是 乙 -4 考点考点3.体温计体温计 体温计玻璃管中装的液体是水银，它的刻度范围是35 到42，最小刻度值是0.1。从构造上来看，体温计 盛水银的玻璃泡上方有一段做得非常细的缩口，测体温 时水银膨胀能通过缩口升到上面玻璃管里，读体温计
7、时 体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻 璃泡，就在缩口处断开。因此，使用前必须用力向下甩 一甩。 温度计的分类比较温度计的分类比较 【例3】某体温计示数是38，若粗心的护士仅消毒后就 直接用它去测量37和39的病人的体温，则该体温计 的示数先后分别是 （ ） A37和39 B38和39 C37和38 D37和37 【练习3】 如图所示，体温计的示数为_。 39.9 . D C C B . 乙 丙 甲 玻璃泡碰到了杯底 21 37.8 量程、刻度线 分度值 5 -3 4.2 探究汽化和液化的特点探究汽化和液化的特点 学习目标学习目标 1.能区别固态、液态、气态三种物质状态。知道什
8、么是汽化、液化。知道汽化吸热、液化放热 2.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素 3.知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点 4.能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象 核心考点：汽化与液化现象的判断，水的沸点与大核心考点：汽化与液化现象的判断，水的沸点与大 气压的关系气压的关系. 课前预习课前预习 l汽化：物质从_变为_的过程叫汽化， 汽化的方式有_和_都要_热 2.蒸发：是在_温度下都可以进行，且只在液体 _发生的_的汽化现象蒸发时要从周 围吸收热量，使自身及周围的温度都_，故有 _作用 3沸腾：是在_温度下，在液体_和 _同时发生的_的汽化现象液体沸腾 时要_，但温度_，这个温度叫 _
9、 4影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体_；(2) 液体_；(3)液面_快慢 5液化：物质从_变成_的过程叫液化， 液化要_热使气体液化的方法有：_和 _ 液态 气态 蒸发 沸腾 吸 任何 表面 缓慢 降低 制冷 一定 表面 内部 剧烈 吸热 不变 沸点 温度的高低 表面积的大小 空气流动的 气态 液态 放 加压 降温 6将鸡蛋放在火里烧，有时外面已经烧糊了但里面可能 还没有熟，但将鸡蛋放在水中煮，整个鸡蛋熟了后，鸡 蛋的外面也不会糊，这是因为 （ ） A隔了水后，鸡蛋热得较慢 B水容易吸热 C水沸腾后温度不再升高，维持在100 D水的传热能力不强 7在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模
10、糊 不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发 生的这两种现象的物态变化情况是：( ) A先汽化，后液化 B先液化，后汽化 C只有液化 D只有汽化 C B 课堂精讲课堂精讲 知识点知识点1.物质存在的形态物质存在的形态 固态、液态和气态是自然界中物质常见的三种状态，对于 水就是：固态的冰、液态的水和气态的水蒸气，物质的 三种状态及其特征如下表所示： 【例1】放在烧杯中的冰块在加热过程中逐渐变成 态 的水，再继续加热， 态的水又变成 态的水蒸气， 由此看出，物质以什么形态存在跟物质的 有关系 【练习练习1】水在常温下是 态的，它在自然界中存在的 另外两种状态分别是固态的 、气态的 . 液
11、冰 水蒸气 知识点知识点2. 汽化的一种方式汽化的一种方式蒸发蒸发 （1）物质从液态变成气态叫汽化，汽化需要吸热 （2）汽化的方式：蒸发和沸腾 蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发 生的缓慢的汽化现象 液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体温度下降， 有制冷作用 影响蒸发快慢的因素： (1)液体温度高低，液体的蒸发快慢跟液体的温度有关，温度越高 高，蒸发越快 (2)液体的表面积大小，液体的表面积越大，蒸发得越快 (3)液体表面的空气流动的快慢，液体表面上的空气流动得越快， 蒸发得越快 因此要加快液体蒸发，应采取的措施是：提高液体的温度， 增大液体的表面积，加快液体表面空气
12、的流动速度要减慢液体 的蒸发，应采取的措施是：降低液体的温度，减小液体的表面积， 减慢液体表面空气的流动速度 【例2】（2014厦门）小雨同学猜想影响水蒸发快慢的因素有以下 三个： A、水的表面积； B、水上方的风速； C、水的温度 （1）小雨在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图 所示观察图中情景，你认为小雨在探究水蒸发快慢与 是 否有关 （2）接着小雨用电吹风的热风档在图左边玻璃片上方吹风，发现 左边玻璃片更早干了小雨由此得出，水上方的风速越大，蒸发 也越快你认为此过程存在的问题是： 【练习2】测量空气湿度的“干湿泡温度计”，是用两个相同的温 度计并列制成的在使用时，其中一个温度
13、计下端的玻璃泡包着 湿布，因为水蒸发时要_，因此这个温度计的 示数要比另一个的示数_两个温度计的示数差值大， 就表明空气中的水蒸气含量_，空气湿度_。 吸热 低 越少 越小 知识点知识点3. 汽化的另一种方式汽化的另一种方式沸腾沸腾 沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现 象 水的沸腾实验： 沸腾前液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小以 至未到液面就消失了；沸腾时，气泡在上升过程中逐渐 变大，达到液面后破裂 液体沸腾时吸热、温度保持不变液体沸腾时的温 度叫沸点不同液体的沸点不同，同种液体的沸点与大 气压有关气压增大，沸点升高1标准大气压下，水 的沸点是100 沸腾发生的条件：a液体温度
14、达到沸点；b.沸腾 过程需要继续吸热 沸腾图象：如图所示，它形象、直观地显示出沸腾现象 的特点 注意：注意：(1)通常说水的沸点是100，是指在1标准大气下 水的沸点水表面气压不同，水的沸点不同 (2)家用高压锅就是利用增大气压，提高沸点的道理制成 的，在高压锅内气压可达2个标准大气压，水的沸点可 达120左右 (3)在高山上，气压低，水的沸点低在海拔8 844 m的珠 穆朗玛峰，水的沸点只有72在几万米的高空中，水 的沸点只有十几摄氏度因此，“开水”不烫手，鸡蛋 煮不熟，开水不消毒的怪现象就不怪了 蒸发和沸腾的异同蒸发和沸腾的异同 【例3】将饺子放在水中煮不会变黄变焦，而放在油中煎 就会变黄
15、变焦，这是因为（ ） A油放出的热量比水多 B油的比热比水大 C油的沸点比水高 D油的导热性比水好 【练习3】 如下图所示，A、B两个试管里分别装有酒精和 水，烧杯内也装有水，在用酒精灯给烧杯加热足够长的 时间后，酒精_沸腾，水_沸腾。（选填 “会”或“不会”） 会 不会 知识点知识点4液化液化 （1）物质从气态变为液态叫液化；液化过程要放热；液 化是汽化的相反过程 （2）液化现象： 水开后，壶嘴看见 “白气”（壶中汽化出水蒸气，遇 到冷空气液化成雾状小水珠） 夏天自来水管和水缸上会“出汗”。（空气中的水蒸 气遇冷液化成水珠） 液化的方法分为：降低温度，压缩体积所有气体在温 度降到足够低时都可
16、以液化在一定温度下，压缩体积 可以使气体液化，如液化石油气气体液化后体积变小， 便于储存和运输 降温（遇冷、放热）液化，例如： 雾与露的形成 （空气中水蒸气遇冷液化成雾状小水珠；附在尘 埃浮在空中，形成“雾”；附在草木，聚成“露”） 冬天，嘴里呼出“白气”。夏天，冰棍周围冒“白气”。（水蒸 气遇冷液化成雾状小水珠） 冬天，窗户内侧常看见模糊的“水气”。（屋内水蒸气遇到冷玻 璃液化成小水珠） 牙医在为病人检查牙齿时，将检查用的小镜子在酒精灯上稍微烤 一下，然后放入口腔中。（防止口腔内的水蒸气遇冷液化成小水 珠附在镜面上） 压缩体积液化，例如： 在常温下，将石油气压缩放入钢瓶中，以液态石油气的形式
17、保存 “长征”火箭的燃料和助燃剂分别是：压缩成的“液态氢”和 “液态氧” 液化放热： 北方的冬天，在室内暖气管道中通以灼热的水蒸气来取暖，最后 在管道另一头回收到的是水。（水蒸气液化成水放出大量热） 1000C的水蒸气比1000C的水更容易烫伤人体。（1000C的水蒸 气液化成1000C的水要放热） 【例4】下面说法中正确的是：( ) A一切气体都可用降低温度方法液化 B用液化石油气是为了减轻重量 C烧开水时壶口冒出“白气”不是小水珠 D夏天自来水管外表面常常湿漉漉的，这是水管漏水造 成的 【练习4】（2014佛山）冬天，早晨跑步的人嘴里呼出 “白气”，这是一种 现象吃饭时发现，多油的 汤不易
18、冷却，主要是因为汤表面的油减慢了水的 ， 这种物态变化会 热 液化 蒸发 吸 . D C A . B C 外侧 内侧 液化 蒸发 吸 蒸发 沸腾 高 大 快 不变 4.3 探究熔化和凝固的特点探究熔化和凝固的特点 学习目标学习目标 1.知道什么是熔化和凝固。了解熔化吸热、 凝固放热。知道晶体和非晶体熔化和凝固 的特点。了解熔化曲线的物理含义。 2.知道什么是熔点和凝固点，会差熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识解析有关的简单热 现象。 核心考点：有关熔化和凝固过程的图像核心考点：有关熔化和凝固过程的图像. 课前预习课前预习 1. 物质从固态变成液态的过程叫_，从_变 成_的过程叫凝固。 2有些固
19、体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持 _，这类固体我们称为_，如_、 _、_等等。 3有些固体在熔化过程中，只要不断吸热，温度就不断 的_，这类固体我们称为_，如_、 _、_等等。 4_叫熔点， _叫凝固点；同一种 晶体的熔点和凝固点_。 5. 下列说法正确的是：( ) A一般物质在熔化和凝固的过程中，温度均保持不变 B物体吸收热量后，温度一定升高 C同一物质的熔点和凝固点相同 D0的冰比0的水冷一些 熔化 液态 固态 不变 晶体 冰 食盐 各类金属 升高 非晶体 松香 石蜡 玻璃 晶体熔化时的温度 液态晶体凝固时的温度 相同 C 6. 下列各组物质中，都是晶体的是：( ) A冰和水 B.
20、铜和固态水银 C玻璃和石蜡 D. 海波和沥青 7. 图中表示物质的温度随时间的变化图，其中表示晶体凝 固的是：( ) 8. 晶体在熔化过程中 ( ) A温度保持不变，放出热量 B温度保持不变，吸收热量 C温度上升，吸收热量 D温度下降，放出热量 B C B 课堂精讲课堂精讲 知识点知识点1.熔化和凝固熔化和凝固 物质由固态变成液态的过程叫做熔化。熔化是一个吸热 过程。 物质由液态变成固态的过程叫做凝固。凝固是一个放热 过程。 例如：冰化成水是熔化，需要吸热；水结成冰是凝固， 需要放热。除此之外，蜡、松香、沥青、玻璃，铁等物 质也能熔化和凝固。 【例1】用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 （
21、 ） A一个凝固过程 B一个熔化过程 C先熔化后凝固 D先凝固后熔化 【练习1】（2014泰安）吃刚从冰箱冷冻室里拿出的冰糕， 舌头往往会被冻在冰糕上这是因为舌头上的水发生了 （ ） A熔化 B凝固 C蒸发 D凝华 B 知识点知识点2.晶体和非晶体晶体和非晶体 固体按熔化时特点的不同分为晶体和非晶体.晶体都有 一定的熔点和凝固点，而非晶体没有. 晶体熔化时的温度叫熔点.晶体凝固时的温度叫凝固点. 常见的晶体有：海波，石英，水晶，冰，食盐，明矾， 萘及所有金属. 常见的非晶体有：玻璃，松香，石蜡，沥青等. 注意：注意：（1）有无熔点和凝固点是晶体和非晶体的主 要区别，晶体有确定的熔点和凝固点，非
22、晶体没有一定 的熔点和凝固点. （2）不同晶体的熔点一般不同，同一种晶体的熔点和凝 固点相同.晶体的熔点是晶体本身的一种特性，可根据 晶体的熔点来判断它是何种物质. （3）晶体熔化必须有两个条件：晶体必须达到熔点 需要吸热 晶体凝固必须有两个条件：晶体必须达到凝固点 需要放热 所以当物体吸热时，温度不一定升高，当物体放热时温 度不一定降低. （4）无论是晶体还是非晶体，在熔化过程中均要吸收热 量，在凝固过程中均要放出热量.只是晶体在熔化和凝 固过程中，吸热和放热时温度都不改变，而非晶体在熔 化时不断吸热升温，凝固时不断放热降温. 【例2】（2014大庆）有两种固体A和B，其熔化图象如 图所示，
23、则A是 （选填“晶体”或“非晶体”）； A和B在熔化过程中主要区别是 【练习练习2】 如下图所示是某固体发生物态变化时的温度随 时间变化图象，根据图像回答在下列问题： a.由图像可知该固态物质是_（填“晶体”或 “非晶体”），此图像为该物质的_图像。 b.BC段表示_过程，经历了_分钟，此时物质 的状态为_。 c._段处于固态，_段处于液态。 d.由图像可知晶体凝固时需要满足的条件是：达到 _不断向外_。 晶体 凝固 凝固 5 固液共存 AB CD 凝固点 放热 . D D D C . B 10 固液共存 非晶体 冰、铁 熔点 4.4 升华和凝华升华和凝华 学习目标学习目标 1.知道什么是升华
24、和凝华，了解生活中的升 华和凝华现象 2.知道升华要吸热，凝华要放热 3.乐于探究生活中有关升华和凝华的现象， 领略自然界中六种物态变化的美妙与和谐 核心考点：升华和凝华现象核心考点：升华和凝华现象 课前预习课前预习 1物质从固态直接变成气态的现象叫_，从 _的现象叫凝华. 2衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就变小甚至消失， 这是一种_现象. 3北方秋、冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花等现 象，这些是_现象. 4升华是一个_热过程，有_作用，而凝华 是一个_热过程. 5下面几组物态变化过程，都是放出热量的是 ( ) A熔化、汽化、升华 B. 凝固、液化、凝华 C熔化、液化、凝华 D. 凝固、
25、汽化、升华 升华 从气态直接变成固态的现象 升华 凝华 吸 制冷 放 B 6下列物态变化过程中，需要吸收热量的是 ( ) A霜的形成 B.露的形成 C冰化成水 D.水结成冰 7为了抗旱，向空中云层中发射“干冰炮弹”，就能实 现降雨，这是因为 ( ) A干冰熔化变为水 B二氧化碳气体迅速液化而成的小液滴 C干冰在云层中迅速升华又凝华而形成的 D干冰在云层中升华吸热，使云层中的水蒸气液化成小 水滴 C D 课堂精讲课堂精讲 知识点知识点1.升华升华 物质从固态直接变成气态。升华过程中要吸热。升华吸 热可以致冷。 如冰冻的衣服在0以下也会干，是因为冰直接升华变 成了水蒸气。放在衣箱内的樟脑丸会渐渐变
26、小甚至消失， 是因为升华变成了气体。生活中常用升华吸热的现象得 到低温，例如：常用固态二氧化碳（干冰）的升华吸热 来冷藏食物。又如，舞台上用的“云”就是利用干冰的 升华吸热使气温降低，从而使空气中的水蒸气遇冷液化 成小水珠悬浮在空气中形成的。 物态变化中的三个制冷作用： 蒸发吸热有制冷作用例如，夏天室内洒水可以 降温 升华吸热有制冷作用例如，用干冰人工降雨 熔化吸热制冷例如超市中用冰熔化吸热保鲜荔 枝和海虾等 【例1】如下图所示现象中不属于升华的是（ ） 【练习练习1】 下列现象都是属于物态变化，其中属于升华的 是 （ ） A洒在地上的水很快干了 B江面上形成大雾 C水正在慢慢地结冰 D灯泡用
27、了一段时间后，灯丝会变细 D 知识点知识点2.凝华凝华 物质从气态直接变成固态。凝华过程中要放热。冬天的 早晨教室玻璃窗上会出现一层冰霜，是因为室内水蒸气 遇冷凝华产生的。 物态变化相互关系： 【例2】（2014黔东南州）如图所示的四种物态变化的实 例中，属于凝华的是（ ） 【练习2】（2014天水）把干冰（固态二氧化碳）放入铝 罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，如图所示，这层霜 是由水蒸气经过 这种物态变化形成的，寒冬， 坐满人的客车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻 璃车窗上，水蒸气变成水珠 （选填“会吸 热”、“会放热”、“不会吸热”、“不会放热”） 凝华 会放热 . C D B . 固
28、 气 凝华 升华 熔化、汽化、升华 凝固、液化、凝华 升华 凝华 4.5 水循环与水资源水循环与水资源 学习目标学习目标 1.能用水的三态变化解释自然界的一些水循 环现象 2.知道水在生活、生产技术中的应用，了解 水对人类生存的意义 3.通过调查当地水资源的利用等活动，增强 关心环境和节约用水的意识 核心考点：自然界中的云、雨、雪、雾、霜核心考点：自然界中的云、雨、雪、雾、霜 等现象中的物态变化等现象中的物态变化 课前预习课前预习 1天空中的云五彩缤纷，常常引起人们美好的遐想，那 么云是怎样形成的呢？当含有很多水蒸气的空气升人高 空时，水蒸气遇冷 （填物态变化的名称，下同） 成小水滴或 成小冰
29、晶，被上升的气流顶起，从而 形成了云 2水是生命之源.我们的地球是一个巨大的水球，但是其 中的淡水资源只占3%,我国更是一个严重缺水的国家， 水资源的人均占有量只有世界平均水平的四分之一.海 洋、江河、湖泊的水在不断地通过 变为水蒸气， 水蒸气随气流上升到高空，遇到冷空气后，水蒸气就会 发生 或 ，形成雨、雪、冰雹等降落回地 表，完成大气水循环. 3水蒸气在高空遇冷时，有的 成小水滴，有 的 成小冰晶，形成千姿百态的云. 液化 凝华 汽化 液化 凝华 液化 凝华 4雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由 空气中的水蒸气液化而成的是( ) A雨 B露 C霜 D冰 5下面的用水方式不宜提倡
30、的是( ) A工业用水重复使用 B用洗菜的水浇花 C用洗脸水来淘米做饭 D园林喷灌 B C 课堂精讲课堂精讲 知识点知识点1. 自然界中的水循环自然界中的水循环 地球表面的水分蒸发形成水蒸气升入空中，遇冷时 放热液化成小水滴或凝华成小冰晶，从而形成雨、雪、 冰雹、露、雾、霜.一部分吸热后发生汽化或升华成为 水蒸气，另一部分则吸热熔化为水汇入河流、湖泊、大 海或被土壤或植物吸收，然后再蒸发形成水蒸气升入空 中，这样往复循环. 注意：注意：水循环是我们在学习、生活中经常遇到的问题， 要搞清楚水的循环过程以及在每个环节中的物态变化情 况，以免在解决实际问题时出错. 【例1】如图是水的循环示意图，图中
31、过程发生的物态 是 ，同时伴随着 热；过程发生的物态变化 是凝华和 ，同时伴随着放热 【练习1】如图所示是大自然中水循环现象的示意图江、河、湖、 海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气当含有很多水蒸气 的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰 晶，这就是云在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越 大就会下落在下落的过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来 的水滴一起落到地面，就形成了雨 （1）请你依次写出上文中 内的物态变化的名 称： 、 、 （2）上面三种物态变化中，属于吸热的是 ；属于放热的 是 （3）我国属于缺水国家，节约用水从我做起，请你写出日常生活 中的一项节约用水的措施：
32、液化 凝华 熔化 熔化 液化、凝华 防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具 知识点知识点2云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成 自然界中有很多自然现象都和物理有关，其中的云、雨、雾、露、 霜、雪、雹是常见的自然现象其实，雾、露、云、霜、雪、雹 是水的几种物态. 【例2】（2012咸宁）自然界中的云、雨、雪、雾、露、 霜等现象，都是水的物态发生变化形成的，图中描述的 物理现象理解正确的是（ ） 【练习2】水无常形，变化万千如图所示的各种自然现 象，在形成过程中需要吸收热量的是（ ） A 知识点知识点3.水资源水资源 (1)水资源：关于水资源的含义，有几十种之多，较普 遍
33、的说法是指“可以供人们经常取用、逐年可以恢复的 水量”.也就是通常所指的淡水资源. 从太空所看到的地球是一个大部分为水体覆盖的蓝 色“水球”，水的存在占地球表面积的71，其中97.2 以上是海洋咸水，淡水只有2.8，且2.2以上的淡 水被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中，人类难以利用， 其余的分布在湖泊、江河、地下、土壤和大气中，人类 实际直接利用的只有不到O.3。因此，水资源是人类 十分珍贵的资源，随着社会发展和人口剧增，水资源已 出现了严重的危机. (2)水资源危机：缺水已是一个世界性的普遍现象。据 统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题， 其中有28个国家被列为严重缺水国，而我国
34、人均水资源 量相当于世界人均量的 1/4，西北、华北、东北等北方 城市几乎都缺水.目前，某些北方城市已经被迫每日定 量、定时供水. (3)水污染：造成严重缺水的主要原因是水的污染。如： 生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾、农业 化肥等。河流、湖泊遭受污染的同时，海洋也遭受了严 重的污染.如：污染的江河会流入海洋，以及海上溢油 污染事件的发生等.赤潮就是海洋遭受污染后所产生的 一种灾害性海洋现象，是有机物和营养盐过多引起的. 注意：水污染从来源分两类：一类是自然污染；另 一类是人为污染.根据污染性质不同，分为化学性污染、 物理性污染和生物性污染三类. （4）节约用水与水资源保护 水是生命
35、之源，人类生活中每时每刻都离不开水， 但面对严峻的缺水及污染问题，我们要积极行动起来， 珍惜每一滴水 【例3】解决日益严重的水资源危机的重要措施是节约用 水。在我国这样的人口大国，节约用水意义重大。下面 的节水办法不可行的是( ) A开发节水技术 B在每天的淘米、洗衣、冲厕的过程中，限量用水 C减少每个人每天的饮用水 D在农业生产中，推广喷灌技术 【练习3】我国属于缺水的国家，污水净化有重要的意 义如图所示是某同学发明的太阳能净水器，它在工作 过程中发生的物态变化是先 再 （填物态变 化名称） 汽化 液化 . D A C D . C 液化 汽化 液化 凝华 汽化 升华 熔化 第四章复习课第四章
36、复习课 考点突破考点突破 考点考点1 温度和温度计温度和温度计（高频考点）（高频考点） 考点分析：考点分析：本考点是高频考点，常在实验题中出现，温度 计的读数是考查重点.复习时应注意 （1）使用温度计测量液体温度时，先要弄清楚温度计的 量程和分度值，读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂 直，并注意区分温度是零上还是零下 （2）普通温度计的工作原理是液体的热胀冷缩，使用时 玻璃泡要与被测物体充分接触，若测量液体温度要注意 玻璃泡不能碰到杯底或者杯壁，普通温度计不能脱离被 测物体读数，读数时视线要正视刻度线. 1.（2009广东，16，1分）如图所示，寒暑表的读数 是 2（2010广东，9，3分）如
37、图所示，甲是体温计，乙是 实验室用温度计，它们都是利用液体 的性质 制成的可用来测沸水温度的是 ；体温计可以 离开被测物体来读数，是因为体温计上有个 23 热胀冷缩 乙 缩口 3.（2011广东，16，2分）如图1所示，用温度计测量液 体的温度，下列哪种操作是正确的 ，测出的读数如 图2所示，则液体的温度为 D 16 考点考点2 熔化与凝固熔化与凝固（高频考点）（高频考点） 考点分析：考点分析：本考点是广东中考的高频考点，有关熔化和凝 固的图象是考查的重点，另外根据熔点和凝固点来选择 温度计也是一个考查方向.复习本考点要重点学会识别 各种熔化和凝固的图像.在物理中常采用数学图象方法， 把物理现
38、象或物理量之间的关系表示出来.本章中应用 图象分析的物态变化有： (1)熔化图象.它又包括晶体熔化图象和非晶体熔化图象. 两者的区别在于：晶体熔化过程是先升温达到熔点后， 开始熔化温度保持不变，熔化完后再升温.非晶体是边 升温边熔化，没有温度保持不变的过程. (2)液体沸腾图象.液体沸腾过程中，先升温达到沸点后开 始沸腾，温度保持不变. (3)凝固图象，是熔化图象的相反过程.晶体凝固时先降温 达到凝固点，凝固放热，温度不变，凝固完后再降温； 非晶体边凝固边降温，各图象如下图所示，平行于时间 坐标的线段对应的是熔化(凝固)或沸腾过程，线段对应 的温度是熔点(凝固点)或沸点；同一晶体物质的熔点和
39、凝固点相同，晶体物质在熔点温度时可能是固态、液态 或固液共存状态. 1.（2011广东，10，3分）某种物质在熔化过程中温度随 时间变化的图象如图所示，这种物质是 （选填“晶 体”或“非晶体”），该物质的熔点是 ，熔化时 间 是 min 2.（2013广东，10，3分）下表列出了几种物质在一个标 准大气压下的熔点和沸点，根据表中数据回答： 若要测量萘的熔点，温度计的玻璃泡里应选 做测温 物质；若要测量固态甲苯的温度，温度计的玻璃泡里应 选 做测温物质 晶体 340 8 水银 酒精 3.（2014广东，11，3分）晶体在熔化的过程中需要不断 从外界 ，温度 ；钨的熔点是3410，它的凝 固点是
40、吸热 不变 3410 考点考点3 汽化与液化汽化与液化（高频考点）（高频考点） 考点分析：考点分析：本考点是高频考点，考查难度也相对较大.汽 化与液化现象的判断、水的沸点与大气压之间的关系、 汽化吸热、液化放热的应用是考查的重点.复习时要注 意：（1）物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的 方式有蒸发和沸腾.都要吸热.（2）物质从气态变成液态 的过程叫液化，液化要放热.使气体液化的方法有：压 缩体积和降温.（3）在一标准大气压下，水的沸点为 100，气压越高沸点越高，气压越低，沸点越低.在高 山上煮鸡蛋煮不熟，就是因为海拔越高气压越低，气压 越低，沸点越低.压力锅利用增大气压从而提高沸点的 原
41、理工作.（4）影响蒸发快慢的因素有：液体的温度， 液体的表面积，液体上方空气流动的速度. 1.（2010广东，4，3分）据有关资料报道：目前全球海水淡化日产 量约为3500万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1亿多人的 用水问题现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸 馏法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态 的淡水以上过程涉及到关于水的物态变化有（ ） A汽化 凝固 B升华 凝华 C液化 凝华 D汽化 液化 2.(2013广东，13，3分）用同一热源给一定质量的水加热，其温度 与时间的关系如图中图线a所示，若其他条件不变， （1）仅增加水的质量；（2）仅增大液面大气压
42、强；（3）既增加 水的质量，同时减小液面大气压强 则三种情况中，温度与时间的关系图线分别对应 、 、 （选 填图中“a”、“b”、“c”或“d”） D c b d 3. （2014广东，2，3分）在探究蒸发快慢与哪些因素有 关的实验中，如图主要用来探究（ ） A蒸发的快慢与液体的温度的关系 B蒸发的快慢与气压的关系 C蒸发的快慢与液体表面积的关系 D蒸发的快慢与空气流动的关系 A 4.（2012广东，23，4分）阅读下面的短文，回答问题 空气能热水器空气能热水器 空气能热水器（如图甲）是吸收空气的热能来制造 热水的装置其耗能约为电热水器的四分之一空气能 属于可再生的新能源，拥有先天的节能环保的
43、优势图 乙是空气能热水器的工作原理示意图，它主要由储水箱、 毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器等部件组成制冷剂 在毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器之间循环过程与我 们所熟悉的电冰箱的制冷循环过程相同，其工作过程如 下： A液态制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入蒸发器， 在蒸发器迅速汽化，并从空气中吸收热能 B制冷剂汽化生成的蒸气被压缩机压缩后变成高温高压 的蒸气进入冷凝器 C在冷凝器中，高温高压的蒸气将热能传递给冷水并发 生液化 制冷剂依此不断循环流动，使水的温度不断上升 空气能热水器有一个很重要的指标是能效比，它是指水 箱中的水吸收的热能（Q）与压缩机等电器消耗的电能 （W）的比值能效比越高，说
44、明热水器的制热效果越 好 请回答下列问题： （1）制冷剂在 中汽化，在 中液化 （2）制冷剂在工作循环过程中，将 中的热能不断 地“搬运”至 中 蒸发器 冷凝器 空气 水 考点考点4 升华与凝华升华与凝华（高频考点）（高频考点） 考点分析：考点分析：本考点考查的重点是升华和凝华现象（如用久 的日光灯两头会“变黑”），自然界中的云、雨、雪、 雾、霜等现象中涉及的物态变化. 自然界中的云、雨、雪、雾、霜等现象，都是水的物态 变化形成的，是学习的难点.下面重点讲讲自然界中的 云、雨、雪、雾、霜等现象的物态变化. 冰是水凝固形成的. 露是在天气较热的时候，空气中的水蒸气于清晨前遇到 温度较低的树叶、花
45、草等，液化成小水珠附着在它们的 表面上.这是一种液化现象. 雾是水蒸气在空气中遇冷液化成为小水珠.这些小水珠悬 浮在地面附近空气中，因此雾是水蒸气的液化现象. 云是水蒸气升到高空遇到冷气流液化成为小水珠或凝华 成小冰晶，悬浮在空气中，因此云包括水蒸气的液化和 凝华现象. 霜和雪都是水蒸气的凝华现象. 霜是地表面的水蒸气在零摄氏度以下的温度条件下直接 凝华为固体. 雪是天气较冷的时候，空气中的温度低于零摄氏度，水 蒸气在空中凝华成固态，为六角形的冰晶(或叫雪花)， 在飘降时相互结合形成雪片或雪团. 雹是冰球，它的形成较复杂，云中的水珠被上升气流带 到气温低于0的高空，凝结为小冰珠，小冰珠在下落 时，其外层受热熔化成水，并彼此相结合，使冰珠越来 越大，如果上升气流很强就
