1、民族魂民族魂民族的精神民族的精神精神精神梅花魂梅花魂梅花的精神梅花的精神话题导入4 4*梅花魂梅花魂 梅花的精神是什么呢？梅花的精神是什么呢？初读课文初读课文 默读课文，读准字音，梳理课文内容，默读课文，读准字音，梳理课文内容，说一说：课文写了外祖父的哪几件事？你说一说：课文写了外祖父的哪几件事？你能用列小标题的形式概括出来吗？能用列小标题的形式概括出来吗？吟诗落泪吟诗落泪 珍爱墨梅图珍爱墨梅图 思国痛哭思国痛哭送墨梅图送墨梅图 送绣梅花手绢送绣梅花手绢我会读我会读葬葬 腮腮 虬虬 玷玷 郑郑 秉秉znznsisiqiqidindinzhnzhn葬身葬身腮边腮边虬枝虬枝玷污玷污郑重郑重飕飕 码
2、码 撩撩 绢绢 侨侨 眷眷susummlioliojunjunqioqio凉飕飕凉飕飕码头码头撩动撩动手绢手绢华侨华侨bnbn秉性秉性junjun眷恋眷恋u下面加点字读音完全正确的一项是（下面加点字读音完全正确的一项是（）。）。A.A.腮边（腮边（）玷污（玷污（）B.B.漂泊（漂泊（）葬身（葬身（）C.C.眷恋（眷恋（）华侨（华侨（）zhnzhnznznppsisijunjunqioqioC C词语积累词语积累【顶天立地顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。形容形象高大，气概雄伟豪迈。【不厌其烦不厌其烦】不嫌烦琐。指很有耐心。不嫌烦琐。指很有耐心。【境遇境遇】境况和遭遇。境况和遭遇。【眷恋眷恋
3、】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。【玷污玷污】弄脏；使有污点。多用于比喻。弄脏；使有污点。多用于比喻。课文主要表达了外祖父怎样的感情？从哪句课文主要表达了外祖父怎样的感情？从哪句话可以直接看出来？话可以直接看出来？课文精讲课文精讲 课文主要表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国课文主要表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。的深情。我带走的，是身在异国的华侨老人我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！一颗眷恋祖国的赤子心啊！课文写了几次外祖父流泪？原因分别是什么？课文写了几次外祖父流泪？原因分别是什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？你觉得这几次流泪
4、有什么共同之处？第一次是读思乡诗第一次是读思乡诗词时流泪，外祖父词时流泪，外祖父心中涌动的是对家心中涌动的是对家乡、对亲人的怀念。乡、对亲人的怀念。第二次流泪是第二次流泪是因为自己不能因为自己不能回国。回国。第三次流泪既有第三次流泪既有送我们回国时的送我们回国时的离别之情，也有离别之情，也有不能回国的遗憾。不能回国的遗憾。对祖国、对故土的思念和热爱对祖国、对故土的思念和热爱 “我我”不小心在墨梅图上面不小心在墨梅图上面留了个脏手印。祖父看到后有什留了个脏手印。祖父看到后有什么反应？找出关键语句，读一读，么反应？找出关键语句，读一读，联系上下文说说你体会到了外祖联系上下文说说你体会到了外祖父怎样
5、的感情。父怎样的感情。1.1.“拉下脸来拉下脸来”2.2.“他训斥我母亲：他训斥我母亲：孩子要管教好，这清白孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？的梅花，是能玷污的吗？”3.3.“轻轻刮去污迹轻轻刮去污迹”4.4.“慢慢抹净慢慢抹净”写外祖父反应的词句写外祖父反应的词句 表现出外祖父对墨梅图的重视和珍爱。表现出外祖父对墨梅图的重视和珍爱。u 品析句子，完成练习。品析句子，完成练习。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢
6、抹净。刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（1 1）给画）给画“_”_”的句子换说法，意思不变：的句子换说法，意思不变：_。（2 2）这两句话通过对外祖父的）这两句话通过对外祖父的_和和_描写描写 ，表现了他对墨梅图的表现了他对墨梅图的_。孩子要孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的管教好，这清白的梅花，是不能玷污的语言语言动作动作珍爱珍爱 外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗外祖父对墨梅图的珍爱体现了什么？和读诗词流泪之间有什么联系？词流泪之间有什么联系？外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国的外祖父对墨梅图的珍爱，体现了他对祖国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，外祖父对热爱。墨梅和诗
7、词都代表了中国文化，外祖父对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和热爱。都饱含着对祖国的思念和热爱。再读课文，说说课文中和梅花有关的事件还有再读课文，说说课文中和梅花有关的事件还有哪些？体现了外祖父怎样的情感？哪些？体现了外祖父怎样的情感？这两件事体现了外祖父对这两件事体现了外祖父对“我我”的期许，也表的期许，也表达了外祖父不能回国的遗憾，他只能通过墨梅图和达了外祖父不能回国的遗憾，他只能通过墨梅图和绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。绣着梅花的手绢寄托自己对祖国深深的思念。送送“我我”墨梅图墨梅图送送“我我”绣梅花手绢绣
8、梅花手绢 在外祖父眼中，梅花代表了什么？在外祖父眼中，梅花代表了什么？“梅花魂梅花魂”又是什么？又是什么？l 在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，在外祖父眼中，梅花是中国最有名的花，代表了中华民族的气节和中国人的秉性。代表了中华民族的气节和中国人的秉性。l“梅花魂梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚贞不屈就是梅花不畏严寒、坚贞不屈的精神和骨气。的精神和骨气。有感情地朗读课文，结合课文内容，想一想：有感情地朗读课文，结合课文内容，想一想：课文的题目课文的题目“梅花魂梅花魂”有什么深刻的含义？有什么深刻的含义？“梅花魂梅花魂”中的中的“魂魂”，不仅，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神是梅花不畏冰雪、凌寒怒
9、放的精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。毅不屈的民族精神的象征。u 下列对题目下列对题目“梅花魂梅花魂”理解正确的是（理解正确的是（）（多选）（多选）A.A.表现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神表现了梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神B.B.是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照C.C.象征着中国人坚毅不屈的民族精神象征着中国人坚毅不屈的民族精神 D.D.体现了外国人对中华民族的崇敬之情体现了外国人对中华民族的崇敬之情ABCABC板书设计板书设计梅花魂梅花魂
10、吟诗落泪吟诗落泪珍爱墨梅图珍爱墨梅图思国痛哭思国痛哭送墨梅图送墨梅图送绣梅花手绢送绣梅花手绢典型事件典型事件体会情感体会情感 本文的作者回忆了童年时代的经历，本文的作者回忆了童年时代的经历，通过叙述外祖父爱国思乡的五件事情，表通过叙述外祖父爱国思乡的五件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。主题概括主题概括课后作业课后作业1.1.有感情地朗读课文，深入体会课文中蕴含的情感。2.2.“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物物他们就像这梅花一样。他们就像这梅花一样。”你知道历史上有你知道历史上有哪些像梅花一样有气节的人物吗？哪些像梅花一样有气节的人物吗？列举你知道的你知道的像梅花一样有气节的人物？简要介绍下相关事迹。像梅花一样有气节的人物？简要介绍下相关事迹。感谢聆听感谢聆听
