1、 课桌有多长课桌有多长（建议一课时完成）（建议一课时完成）第六单元第六单元 测量测量BS 二年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测探究点探究点 “厘米厘米”的认识的认识想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。可以用尺子测量物体的长度，认一认。可以用尺子测量物体的长度，认一认。量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量，画一画。量一量，画一画。小试牛刀小试牛刀（源于（
2、源于典中点典中点）1填一填。填一填。(1)尺子是测量尺子是测量()的工具，量比较短的物体的的工具，量比较短的物体的长度用长度用()作单位，用字母作单位，用字母()表示。表示。(2)大拇指的宽度大约是大拇指的宽度大约是1()。(3)数学书的长度大约是数学书的长度大约是26()。长度长度厘米厘米cm厘米厘米厘米厘米2估一估。估一估。(1)估计长边大约是估计长边大约是()厘米。厘米。(2)估计短边大约是估计短边大约是()厘米。厘米。313数一数，填一填。数一数，填一填。(1)铁钉长铁钉长()厘米。厘米。(2)树叶长树叶长()厘米。厘米。534先估一估，再量一量。先估一估，再量一量。估计：估计：()厘
3、米厘米测量：测量：()厘米厘米 估计：估计：()厘米厘米测量：测量：()厘米厘米55445量一量，填一填。量一量，填一填。422336画一画。画一画。(1)画一条长画一条长3厘米的线。厘米的线。(2)画一条比画一条比1厘米长厘米长4厘米的线。厘米的线。略略略略归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）测量物体的长度时，把尺子的刻度测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准对准物体的左端，物体的右端对着几，物体物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。的长度就是几厘米。小试牛刀小试牛刀（教材（教材P52练一练）练一练）1.估一估，量一量。估一估，量一量。略。略。2.画一条长画一条长8
4、厘米的线。厘米的线。略。略。3.说一说各是几厘米。说一说各是几厘米。3cm5cm4cm4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。5.想一想，怎样用下面的想一想，怎样用下面的“断尺子断尺子”画出一条长画出一条长6厘米的线？厘米的线？略。略。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点）7下面哪种方法正确？在正确的下面画下面哪种方法正确？在正确的下面画“”。辨析：不能正确掌握测量方法。辨析：不能正确掌握测量方法。作作 业业 请完成请完成典中点典中点的的“应用提升练应用提升练”和和“思维思维拓展练拓展练”习题，具体内容见习题课件。习题，具体内容见习题课件。
