1、第一课 台灯设计 一、教学目标 1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具 一格的台灯。 3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设 计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 课前准备 （学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。 （教师）相关材料。 教学过程 1、欣赏。 （1）欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？” （2）教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品， 更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第 一灯”。 2、即兴造型。 （1）以自己为模
2、特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。 （注 意灯的位置摆放） （2）学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台 灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题创意台灯设 计 3、移花接木，创意台灯。 （1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖 的台灯？ （2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨 论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。 （3）小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成 现实。 4、细节点亮创意台灯。 （1）欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？ （2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品 永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。 5、创作。 要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。 无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。 6、评价展示。 （1）学生自我展示介绍怎样体现巧妙的组合。 （2）观众有目标的欣赏我最喜欢的创意细节。
