1、四年级科学上册课件四年级科学上册课件声音的产生：声音是由物体的振动声音是由物体的振动而产生的，振动停止，而产生的，振动停止，物体就停止发声物体就停止发声。几种动物的发声方式几种动物的发声方式声音的传播声音的传播闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？假如没有空气，你们也能听到铃声吗？假如没有空气，你们也能听到铃声吗？空气空气实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空里传播。无振动声源没有振动时，周围的声源没有振动时，周围的空气也没有振动。空气也没有振动。用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。用喇
2、叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。通过蜡烛火焰可以看出出周围空气振动的情况。声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。通过空气传播出去，声音就被传到远方了。声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看：声音既然可以在空气中传播，那你们猜猜看：声音可以在液体、固体中传播吗？声音可以在液体、固体中传播吗？闹钟设定闹钟设定1 1分钟后响分钟后响套套塑料塑料袋袋放放入入水中水中把把水管伸入水中水
3、管伸入水中听听到到闹铃声音吗？闹铃声音吗？实验探究：液体能否传播声音？实验探究：液体能否传播声音？实验：液体能传播声音实验：液体能传播声音声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。u水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？水是介水是介质质。NO，声声音在音在真空真空中中无无法法传播传播。u有大有大陨陨石撞上石撞上月球月球，地球地球上的人能否上的人能否听听到到撞击声撞击声？在月在月球上宇航员们不球上宇航员们不能直接听到对方的声能直接听到对方的声音，有办法让他们对音，有办法让他们对话交谈吗？话交谈吗？请
4、大家猜想一下声音在气体、液体、固体请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最慢？中传播时，在哪种介质中传播得最慢？介质声声速速(米米/秒秒)介质声声速速(米米/秒秒)纯水1490松木3320海水1520铜3810玻璃5500钢5200空气340铅1190声声音在各音在各种种介介质质的的传播速度传播速度1 1、声音可以向（、声音可以向（各个方向各个方向）传播。）传播。2 2、声音是靠、声音是靠(介质介质)传播的。在传播的。在(真真空空)中声音不能传播。声音在（中声音不能传播。声音在（固体固体）中的传播速度最快，其次是（中的传播速度最快，其次是（液体液体)，最慢是（，最慢是
5、（气体气体）。）。3 3、“伏罂而听伏罂而听”的的意思是：意思是：人趴在地人趴在地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地上，耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位下传来的挖掘声来确定方位。运用。运用的科学道理是：的科学道理是：挖掘声通过土壤和挖掘声通过土壤和岩石向各个方向传播，传到坛子后岩石向各个方向传播，传到坛子后又引起坛内空气的振动，把声音传又引起坛内空气的振动，把声音传到了人的耳朵到了人的耳朵。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往
6、往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚
7、君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
