1、巧巧折巧剪折巧剪 教学目标：教学目标： 1.了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。 2.通过椅子欣赏、创意联想、设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计 制作带来的乐趣。 3.善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。 教学重点：教学重点：对椅子造型特征的把握。 教学难点：教学难点：根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意与构思。 教学准备：教学准备： 学生：彩色卡纸若干张、剪刀、双面胶、尺等。 教师：多媒体课件、剪刀、刻刀、双面胶等用具。 教学过程：教学过程： 一、视屏导入，激发兴趣。一、视屏导入，激发兴趣。 1.欣赏视屏“神奇的椅子” 。教师提问
2、：这段视屏给你最大的感触是什么？（学生：视 屏中的椅子很神奇，可以变出各种造型。 ） 2.教师小结：设计最打动人的在其独特的创意。今天这节课，就让我们走进创意椅子的 设计。 3.出示课题： 巧折巧剪 二、基本形联想。二、基本形联想。 1.教师出示一张纸条， 试问学生， 你有什么办法， 使它变成一把简单的能站起来的椅子？ （学生：折、贴） 老师就按照你们所说的，来折一折、贴一贴、卷一卷，看看能不能把一张纸条变成一 把能站立起来的椅子。 2.教师出示用卡纸折成的正方形柱状和卷成的圆形柱状，并竖放在讲台上，老师请两位 同学上台，要求请学生通过剪和折的方法，把他们变成一把椅子的基本形。 3.学生尝试。
3、 接下来，请同学们拿出一张纸条，尝试用折、剪、贴、卷等方法制作一把能站立起来的 椅子的基本形，你可以使用前面我们看到的方法，也可以自己创想出不同的方法制作。 4.学生作业点评。 三、欣赏感受，设计启发。三、欣赏感受，设计启发。 1.教师课件出示椅子图片供学生欣赏，让学生感受不同椅子的设计风格。 最吸引你的是哪一把椅子？说说你喜欢的理由。（学生： 造型奇特， 像勺子、 数字 6） 你们都发现了椅子中的秘密，也就是设计师的设计的灵感来源，你们都具备当一个优 秀设计师的潜力。 学生交流欣赏后的感受，教师总结：这些椅子运用了不同的设计方法，都有自己的个 性特点，富有艺术魅力。设计这么有创意的椅子，设计
4、师的灵感来源于哪里呢？接下来，让 我们一起去探究一下。 2欣赏、探究，启发设计灵感。 1 号作品： 这把椅子哪里最吸引你？像什么？（学生：花） 这位设计师设计这把椅子创作的素材来源于哪里？（学生：大自然） 把某个部位设计成某个物体样式，可能是动物、植物或生活中的某样东西，我们把这种 设计方法称为仿生设计。 仔细观察椅子的椅面和椅背组成部分，与实物发生了什么变化？（学生：提炼、概括） 2 号作品： 这把椅子设计够生动吧！仿生对象是？（学生：荷花） 椅子除了设计新颖外，还应该注意什么？（学生：舒适、美观） 3 号作品： 它的创意不用说你也知道吧！灵感来源？（学生一口同声：蚊香） 所以，设计师的创作
5、素材往往来自于生活。 4 号作品： 看这把椅子，设计师的灵感来源于哪里？（学生：牛奶） 5 号作品： 闻到香味了吗？设计师的灵感来源于哪里？（学生：方便面） 3.畅想园。 课件出示一本书，教师提问：你会把书设计成一把怎样的椅子？最适合用什么方法制 作？（学生：折） 4.欣赏同龄人作品。 前面大家尝试把一张平面的卡纸变成了椅子， 但它们仅仅是基本形， 缺乏创意和艺术美 感。怎样使它们变得美丽、可爱、有个性呢？请大家欣赏同龄人的作品。仔细观察看看他们 是如何设计的？ 你喜欢哪一把椅子？说说自己的理由？（重点是仿生设计、装饰美化两个方面） 教师小结：我们在椅子设计时，可以用仿生设计法来制作美化；也可
6、以运用剪贴、色彩 装饰等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。 五、学生创作。五、学生创作。 1.可以在前面设计的基本形的基础上进行创意设计。 2.有新的灵感的同学也可以重新设计，运用不同的设计方法进行大胆设计和创作。 3.进行椅子装饰时，应注意色彩搭配。 六、展示与交流。六、展示与交流。 学生的作品集中展示在展示台上，学生们相互欣赏，并且彼此介绍自己的作品。 1.说说自己作品的设计意图。 2.说说自己作品的设计功能。 七、课后拓展。 欣赏其它椅子仿生设计作品，重点了解整体仿生和局部仿生作品的设计方法。 七、课后结语。七、课后结语。 创意设计会令我们的生活变得更加丰富和美丽，愿同学们从小学习创造，喜欢创造，成 为一个不仅会欣赏美而且还能创造美的人。
