1、王尔德王尔德巨人的花园令人难忘的童话故事令人难忘的童话故事作者：作者：王尔德国籍：国籍：英国地位地位：十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。代表作品代表作品：长篇小说：道林格雷的肖像诗集：里丁监狱之歌童话：快乐王子、少年国王 夜莺与玫瑰、星孩 后人评价后人评价：一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家。在英文中找不出来能够跟它们相比的童话。名人档案名人档案整体感知整体感知自读要求：自读要求：1.1.读准字音，读顺句子。读准字音，读顺句子。2.2.你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？你能复述一遍这篇童话的主要内容吗？洋溢洋溢 允许允许 喧闹喧闹 增添增添 围墙围墙 训斥训斥 覆盖
2、覆盖 凝视凝视 冷酷冷酷 脸颊脸颊 拆除拆除 愉快愉快 告示牌告示牌 火辣辣火辣辣鲜花盛开鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 草翠花开草翠花开字词学习字词学习阅读课文阅读课文1616自然段自然段 巨人旅行回来后，发现孩子们在花园巨人旅行回来后，发现孩子们在花园,他是什么态度呢他是什么态度呢?很生气：很生气：“谁允许你们到这儿来玩的谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去都滚出去!”!”孩子们没来孩子们没来,巨人的花园变成什么样巨人的花园变成什么样了呢了呢?巨人的花园里仍然是冬天巨人的花园里仍然是冬天,狂风大作狂风大作,雪花飞舞。雪花飞舞。细节分析细节分析阅读
3、课文阅读课文7878自然段自然段 孩子们从围墙的破损处进了花园孩子们从围墙的破损处进了花园,给给花园带来了春意花园带来了春意,可巨人是什么态度呢可巨人是什么态度呢?又发脾气了：又发脾气了：“好不容易才盼来春天好不容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去你们又来胡闹。滚出去!”!”小男孩使巨人明白了什么呢小男孩使巨人明白了什么呢?他不禁抱住了那个孩子他不禁抱住了那个孩子“唤来寒冬的唤来寒冬的,是我那颗任性是我那颗任性,冷酷的心啊冷酷的心啊!”!”阅读课文阅读课文910910自然段自然段 巨人把花园给了孩子们巨人把花园给了孩子们,巨人的生活巨人的生活变的怎么样了呢变的怎么样了呢?巨人生活在漂亮的花园和
4、孩子们中间巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。感到无比的幸福。学了这篇童话学了这篇童话,你懂得了什么呢你懂得了什么呢?待人不要任性和冷酷待人不要任性和冷酷,快乐应当与大快乐应当与大家分享家分享,自己才会得到快乐与幸福自己才会得到快乐与幸福。围墙拆除了，春天回来了围墙拆除了，春天回来了第一组词语第一组词语（1 1）巨人：砌起围墙）巨人：砌起围墙 禁止入内禁止入内 训斥训斥 叱责叱责（2 2）孩子们：四处逃散）孩子们：四处逃散 纷纷逃窜纷纷逃窜 拔腿逃跑拔腿逃跑（3 3）花园：北风呼啸）花园：北风呼啸 隆冬来临隆冬来临 狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树
5、叶飘落第二组词语第二组词语（1 1）巨人：拆除围墙）巨人：拆除围墙（2 2）孩子们：玩耍喧闹）孩子们：玩耍喧闹 增添春意增添春意 洋溢笑声洋溢笑声（3 3）花园：鲜花盛开）花园：鲜花盛开 草翠花开草翠花开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 换来寒冬的，是巨人那颗 、的心啊！冷酷冷酷任性任性 换来春天的，是巨人那颗 、的心啊！温暖温暖善良善良请参照两组词语复述故事请参照两组词语复述故事第一组词语第一组词语（1 1）巨人：）巨人：砌起围墙砌起围墙 禁止入内禁止入内 训斥训斥 斥责斥责（2 2）孩子们：）孩子们：四处逃散四处逃散 纷纷逃窜纷纷逃窜 拔腿逃跑拔腿逃跑（3 3）花园：）花园：北风呼啸北
6、风呼啸 隆冬来临隆冬来临 狂风大作狂风大作 雪花飞舞雪花飞舞 鲜花凋谢鲜花凋谢 树叶飘落树叶飘落第二组词语第二组词语 （1 1）巨人：）巨人：拆除围墙拆除围墙 （2 2）孩子们：）孩子们：玩耍喧闹玩耍喧闹 增添春意增添春意 洋溢笑声洋溢笑声 （3 3）花园：）花园：鲜花盛开鲜花盛开 草翠花开草翠花开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香1.1.收集有关幸福的名人名言。收集有关幸福的名人名言。2.2.把把巨人的花园巨人的花园编成童话剧，以小编成童话剧，以小组为单位演一演。组为单位演一演。3.3.收集王尔德的其它童话故事，用自己收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听喜欢的方式讲给大家听
7、。课后作业课后作业再再 见见1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得
8、独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，
9、完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。
