浙人美版三年级下册《美术》6 我们爱劳动-教案、教学设计--(配套课件编号:001db).docx

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1、浙美版三下第六课我们爱劳动教案 一 教材分析 本课属于“造型表现”领域。生活中的人物动态千变万化,各 项劳动都有各自的运动规律, 身体各部分之间为保持平衡会发生相关 动态。因此,在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家 就是捕捉那最美的片刻,创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品, 让人感受到劳动时的动态美。 通过本课的学习可以让学生感受劳动的动态美, 树立热爱劳动的 情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及周围环境,不仅可以 提高造型表现能力,还能培养敏锐的观察能力,这也是美术课程的学 习目标之一。教科书中以版画引入,以儿童纸版画为载体,通过以吹 塑纸油印版画为例的学习, 让学生在感

2、受儿童版画带来的乐趣和兴奋 的同时,更有利于劳动人物的形象表现。同时还选择了其他纸版画的 作品,引导学生自主观察、探究,拓展思维。在作业中让学生挑战不 同层次要求的作业,使每位学生都能学有所获,得到成就感。 二 学情分析 本课学习主体是 9 周岁左右的儿童, 该阶段的学龄儿童开始从样 式化阶段向理智萌芽阶段过渡, 这一阶段的儿童对于人物和空间的表 现具有一定的样式特征和写实的特征。 学生所表现的人物既有夸张的 主观性而忽略一些细节特征, 也有重在刻画细节而忽略对人物的动态 表现。鉴于此,教师应充分唤醒学生的主体意识和生活经验,运用多 样化的教学手段促使学生进行我们爱劳动的创意表现。 在课前要做

3、好充分的教具准备, 在课堂教学中应巧妙处理版画学 习与启发学生刻画劳动人物的动态特征和空间场景表现的三维关系, 让学生学得开心又学有所得。 三 教学目标 1掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。 2观察、分析人在劳动时的动态变化,以版画的形式加以表现。 3感受版画带来的乐趣,激发热爱劳动的热情。 四 教学重点与难点 重点:学习用吹塑纸版画表现动态的人物。 难点:用吹塑纸版画进行劳动场景的美感表现。 五 教学课时 1 课时 六 教学准备 吹塑版、铅笔、油墨、滚轮、宣纸、夹子、ppt、图片素材 七 教学过程 (一) 游戏导入 2 1.师:同学们,今天老师要和大家玩一个闯关游戏。第一关叫 做“我做

4、你猜” 。 老师表演三个不同的动作,下面同学如果猜到了请马上说出来 (擦玻璃扫地烧菜) 2.生:观看表演并猜测老师在做什么。 3.师:刚刚,我表演的都是劳动的场景,我们都知道劳动最光 荣,那么今天我们就要学习用好玩的吹塑板来表现我们爱劳动 。 (出示课题: 我们爱劳动 ,同时提示不可动工具) 。 (二)探究新知 8 1.师:接下来请跟我前往第二关超级模仿秀。出示几张劳动 场景的照片。请同学上来用纸片人摆出劳动者的动作。 2.生:上台尝试用活动的纸片人摆放动态造型。 3.师:教师示范画纸片人的动态轮廓线(提示不画细节) 4.师: 请学生模仿老师在自己的草稿纸上练习画不同劳动者的动 态轮廓线。 5

5、.生:画动态轮廓线。 (2 分钟时间,不画细节) 6.师:挑选几张典型作业,评价分析,帮助学生抓住人物劳动时 的体态特征。 7.师:那除了我们刚刚看到过的这些劳动场景,你还在什么地方 做过或者见过哪些劳动呢? 8生:分享自己见过或者做过的劳动,回忆周围场景。 (三)技能学习 4 1.师: 说了那么多劳动的场景, 我们就要到达今天的最后一关了: 我是小画家。先来欣赏几张吹塑纸版画作品。大家知道如何用吹塑板 来画“我们爱劳动”吗? 2.生:用铅笔刻画造型,涂上颜色,印在纸上。 3师:补充:刻画。刻破但不要刻穿,可以通过铅笔的倾斜 度改变线条的粗细。滚油墨。之前是用水粉颜料印的叫粉印,今天 尝试油印

6、,用油墨。压印。均匀拓印,纸张不可挪动。 (四)布置作业 20 1.师:选择一个劳动项目,加上合适的背景刻画出来。 梯度作业: 五星作业:构图合理,有背景、装饰、表情、工具的劳动人物造 型。 四星作业:构图合理,有装饰、表情、工具的劳动人物造型。 三星作业:构图合理,有装饰、表情的劳动人物造型 2.生:创作作品,教师巡视指导,滚刷油墨,帮助印制。 (五)展示评价 5 师:展示学生作品,从作业的动态、构图等来评价作业。请学生 们给出星级评定。 生:互评。 (六)拓展欣赏 1 欣赏不同类型版画。 八 板书 我们爱劳动 擦玻璃 扫地 动作 炒菜 道具 4 个纸片人粘贴处 1 个轮廓 线示范处 展示角

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