1、2323 *童年的发现童年的发现学习提示：学习提示：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，里来的？为了弄清楚这些问题，“我我”经历经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么还可以和同学交流自己有过什么“发现发现”。初读课文初读课文 读第读第1 1自然段，思考：自然段，思考：“我我”童年的发现童年的发现是什么？对自己的这一是什么？对自己的这一“发现发现”，“我我”感觉怎么样？感觉怎么样？“我我”在九
2、岁时发现了在九岁时发现了“有关胚胎发有关胚胎发育的规律育的规律”。作者特别强调这是九岁时独。作者特别强调这是九岁时独立思考的结果，表现出立思考的结果，表现出“我我”为自己的为自己的“发现发现”感到自豪、快乐的心理。感到自豪、快乐的心理。我会读我会读huhuhunhunpipiffchchhihiyynnjinjin胚胎胚胎字词学习字词学习胚胚 祸祸 患患 赋赋 痴痴绞绞 嘿嘿 伊伊 娜娜 窘窘祸患祸患祸患祸患天赋天赋痴迷痴迷嘿嘿嘿嘿伊人伊人困窘困窘jiojio绞尽脑汁绞尽脑汁1.1.在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（而成。（）2.2.自然具
3、备，生来就有。（自然具备，生来就有。（）3.3.抑制不住自己的感情。（抑制不住自己的感情。（）4.4.随着自己的心意，想怎样就怎样。（随着自己的心意，想怎样就怎样。（）A.A.胚胎胚胎 B.B.情不自禁情不自禁 C.C.天赋天赋 D.D.随心所欲随心所欲A AB BC Cu 选一选。选一选。D D课文解读课文解读 默读第默读第313313自然段，思考：自然段，思考：“我我”经历了怎样的探究过程？用自己的话经历了怎样的探究过程？用自己的话概括这一过程。概括这一过程。梦中飞行梦中飞行求教老师求教老师 “我我”发现自己经常会在梦中发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历。飞行，小伙伴们也有这
4、样的经历。于是于是“我们我们”就一起去询问老就一起去询问老师，请老师解答梦中飞行的原因。师，请老师解答梦中飞行的原因。发现过程发现过程痴迷痴迷于研究于研究想出想出了眉目了眉目 老师的回答更加激发了老师的回答更加激发了“我我”的的想象力，以至于想象力，以至于“我我”抓到一条鱼都抓到一条鱼都会仔细观察，恨不得从鱼身上发现将会仔细观察，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。来的人应该具有的某些特征。经过思考、推算，经过思考、推算，“我我”终于得终于得出了自己的结论。出了自己的结论。得出结论后，得出结论后，“我我”格外高兴，觉得还格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生没有人发现
5、这个道理。后来，在六年级的生物课上，物课上，“我我”想起了自己的想起了自己的“发现发现”，不，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。了教室。默读第13191319自然段，思考：得出结论之后，“我”是怎么想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。示例：示例：关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。好像真的飞起来了一样，很有意思。请教老师的部分，请教老师的部分，“我我”和老师一问一和老师一问一答，显得答，显得“我
6、我”特别急切、好奇心旺盛，这些特别急切、好奇心旺盛，这些对话让人忍俊不禁。对话让人忍俊不禁。第第1212自然段中说自然段中说“以至于从河里抓到一条鱼，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细我都会翻来覆去地看个仔细”，我能想象到一个孩，我能想象到一个孩子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。子抓着一条鱼认真观察的样子，这里很有意思。第第1313自然段，自然段，“我我”绞尽脑汁思考绞尽脑汁思考“为什么为什么是九个月是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣，并，得出的结论特别天真，充满童趣，并且且“我我”还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱
7、、有趣。十分可爱、有趣。除了内容上的有趣，这部分的语言有哪些除了内容上的有趣，这部分的语言有哪些特点？你读后有什么样的感受？特点？你读后有什么样的感受？示例：第示例：第1313自然段的语言充满童趣，自然段的语言充满童趣，尤其是尤其是“嘿嘿”“”“哈哈”等语气词，很符合儿等语气词，很符合儿童说话的特点。读完后可以体会到童说话的特点。读完后可以体会到“我我”在有了自己的在有了自己的“发现发现”时的得意和快乐。时的得意和快乐。“我我”被老师轰出教室的时候，心被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的道了自己的“发现发现”一定会哄堂大笑，
8、一一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力。子天马行空的想象力。这句话一语双关。其一，它讲出了科学这句话一语双关。其一，它讲出了科学发现过程中的某些真实情况，哥白尼等科学发现过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，家都有过这样的遭遇；其二，“我我”用幽默用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法。与自嘲的方式，表达了对此事的看法。“世界上的重大发现，有时还会给人世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。带来被驱逐和被迫害的风险。”u课文内容回顾。课文内容回顾。选自选自创优作业创优作业100100分
9、分1.1.“童年的发现”指的是_。2.2.作者经历了怎样的探究过程？请补充填空。发现有关胚胎发育的规律发现有关胚胎发育的规律作者在九岁的时候作者在九岁的时候梦中飞行，感到疑惑_ 想出了眉目，发现规律请教老师请教老师痴迷于研究痴迷于研究 在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？小组自由交流。拓展延伸拓展延伸手工作品手工作品观察观察结果结果实践实践感悟感悟梦中飞行，产生疑惑梦中飞行，产生疑惑询问老师，加重好奇询问老师，加重好奇大胆求知大胆求知勇于探究勇于探究痴迷研究，大胆探究痴迷研究，大胆探究证实猜想证实猜想发笑受罚发笑受罚童年的发现童年的发现板书设计板书设计概述发现概述发现胚胎发育规律胚胎发育规律发现发现过程过程想出眉目，思考推算想出眉目，思考推算 本文运用倒叙的手法，通过讲述本文运用倒叙的手法，通过讲述“我我”童年时发现童年时发现“胚胎发育的规律胚胎发育的规律”这这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。胆求知、勇于探究。主题概括主题概括1.1.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子。2.2.动手写写你的童年发现，和同学分享动手写写你的童年发现，和同学分享交流。交流。课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听
