1、做一个做一个“五好五好”教师教师一线教师的专业发展之路一线教师的专业发展之路师德好：爱生是教育之本师德好：爱生是教育之本 12素质好：综合能力是基础素质好：综合能力是基础345教得好：成绩最有话语权教得好：成绩最有话语权 写得好：成名成家靠提升写得好：成名成家靠提升 形象好：亲其师则信其道形象好：亲其师则信其道 提纲提纲一、师德好：爱生是教育之本一、师德好：爱生是教育之本真心喜欢学生真心喜欢学生 教育没有情感，如同池塘没有水一样就不能成其为池教育没有情感，如同池塘没有水一样就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育塘；没有情感，没有爱，也就没有教育夏丐尊夏丐尊 我们每天要面对很多学生的很
2、多事情，仅仅烦恼是无济于事的。当孩子很亢奋的时候，你能否用富含感染力的言语，让他归于平静；当孩子沉闷的时候，你能否用有趣的话语或活动，让他兴奋起来；当孩子不愿意学习时，你能否用充满激励的言行，唤起他的向往，让他获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。刘可钦：寻找教师的幸福感刘可钦：寻找教师的幸福感瞿拥军：十年来每天坚持迎接学生瞿拥军：十年来每天坚持迎接学生 学生是主体性的人：尊重学生主体地位学生是发展性的人：关注学生发展变化学生是完整性的人：满足学生多重需要学生是差异性的人：照顾学生个性特长 深刻认识学生深刻认识学生 用心给学生写好评语用心给学生写好评语1.1.把握教育理念把握教育理念:全面
3、观、发展观；全面观、发展观；2.2.委婉、巧妙地提出希望；委婉、巧妙地提出希望；3.3.体现年龄特点、突出特点。体现年龄特点、突出特点。鼓励期待学生鼓励期待学生 差异对待学生差异对待学生 多一把尺子多一把尺子多一个标准多一个标准多一些等待多一些等待多一种可能多一种可能幸福比优秀更重要。对一名教师来说，行幸福比优秀更重要。对一名教师来说，行政职务是暂时的，教学岗位是永恒的；名政职务是暂时的，教学岗位是永恒的；名誉利益是暂时的，职业幸福是永恒的。誉利益是暂时的，职业幸福是永恒的。享受教育幸福享受教育幸福 所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)，包括知识内容的传授、生命
4、内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。因此教育的原则，是通过现存世界的全部文化导向人的灵魂觉醒之本源和根基，而不是导向由原初派生出来的东西和平庸的知识(当然，作为教育基础的能力、语言、记忆内容除外)。真正的教育绝不容许死记硬背，也从不奢望每个人部成为有真知灼见、深谋远虑的思想家。雅斯贝尔斯：什么是教育,生活读书新知三联书店,1991年3月第1版,第3页教育的本质是帮助人成为人。教育的本质是帮助人成为人。二、形象好：亲其师则信其道二、形象好：亲其师则信其道1.有自信永远坐前排的人英国小姑娘玛格丽特2.着装得体（金正昆）3.千万
5、不要在课堂上发脾气4.善于调节情绪，心态平和 我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。实在在的事情。学会把平凡、实在的事情学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌舞如歌。在为自己、为亲人、为集体、为国家尽到在为自己、为亲人、为集体、为国家尽到责任的同时，责任的同时，每时每刻都享受到生存的快每时每刻都享受到生存的快乐和幸福乐和幸福。魏书生魏书生雷夫雷夫艾斯奎斯艾斯奎斯 第第5656号教室为孩子们打造号教室为孩子们打造一座
6、躲避暴风雨的天堂。一座躲避暴风雨的天堂。以信任取代恐惧以信任取代恐惧 做孩子们可靠的肩膀做孩子们可靠的肩膀 纪律必须合乎逻辑纪律必须合乎逻辑 你就是榜样（身教重于言你就是榜样（身教重于言传）传）要尽最大努力把恐惧从你要尽最大努力把恐惧从你的课堂赶走，做到公正而的课堂赶走，做到公正而又通情达理又通情达理三、素质好：有实力才有魅力三、素质好：有实力才有魅力1.身体好：身体是革命的本钱2.能力强：时间控制 组织协调、班级管理 突发事件、人际沟通3.功底深：学生发展知识 学科知识 教育教学知识 通识知识惩罚是矫正学生行为的必要手段惩罚是矫正学生行为的必要手段惩罚十要：惩罚十要：要教育在先；要教育在先；
7、要形成共识；要形成共识；要舆论支持；要舆论支持；要公正合理；要公正合理；要就事论事；要就事论事；要及时实施；要及时实施；要区别对待；要区别对待；要导之以行；要导之以行；要机智运用；要机智运用；要尽量少用。要尽量少用。善与学生沟通善与学生沟通 众众 囚囚“你有烦恼时最想诉说的人是谁你有烦恼时最想诉说的人是谁”选择同学或朋友的选择同学或朋友的164164人，占人，占55.6%55.6%；选择父母的；选择父母的4141人，占人，占13.9%13.9%；选择教师的；选择教师的5 5人，占人，占1.7%1.7%；选择；选择“不想对任何人说不想对任何人说”的的8585人，占人，占28.8%28.8%。在育
8、人的过程中，没有什么比保护学生的自尊心更重要；在学习的过程中，没有什么比激发兴趣、保护好奇心更重要；在交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在成长的过程中，没有什么比养成良好的习惯更重要。吴正宪 累了没？休息一下乐学源于善教乐学源于善教 怎样改善教学导入的技能导入的技能讲解的技能讲解的技能提问的技能提问的技能评价的技能评价的技能调控的技能调控的技能结束的技能结束的技能反思的技能反思的技能四、教得好：成绩最有话语权四、教得好：成绩最有话语权 学生的小脸通红学生的小脸通红;学生的小眼闪亮；学生的小眼闪亮；学生的小手直举；学生的小手直举；学生的小口常开。学生的小口常开。特级教师、情智语文
9、创立者孙双特级教师、情智语文创立者孙双金：金：“四个小四个小”学习情绪调控：薛法根老师的课前对话红楼梦红楼梦中一次经典的师生对话中一次经典的师生对话 一日一日,黛玉方梳洗完了黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换又要换杜律。杜律。黛玉笑道黛玉笑道:共记得多少首共记得多少首?香菱笑道香菱笑道:凡红圈选的我尽读了。凡红圈选的我尽读了。黛玉道黛玉道:可领略了些没有可领略了些没有?香菱笑道香菱笑道:我倒领略了些滋味我倒领略了些滋味,不知可是不是不知可是不是,说与你听听。说与你听听。黛玉笑道黛玉笑道:正要讲究讨论正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。方能长进。你且说来我
10、听。香菱笑道香菱笑道:据我看来据我看来,诗的好处诗的好处,有口里说不出来的意思有口里说不出来的意思,想去想去却是逼真的。又似乎无理的却是逼真的。又似乎无理的,想去竟是有理有情的。想去竟是有理有情的。黛玉笑道黛玉笑道:这话有了些意思这话有了些意思但不知你从何处见得但不知你从何处见得?香菱笑道香菱笑道:我看他我看他塞上塞上一首一首,那一联云那一联云:大漠孤烟直大漠孤烟直,长长河河课堂评价案例：轴对称图形师：请同学们拿出一张纸，把它对折，按自己的想象，剪出一幅图案。（学生剪出了各种各样的图形：红五角星、桃子、蝴蝶、手拉手跳舞的小女孩等，一幅幅图案栩栩如生。）师：请仔细观察你们剪的图案或生活中见到的物
11、体，你能得出哪些结论？生1：沿着一直线对折，直线两部分互相重合。师：生1能用你自己的语言非常简练地把轴对称图形的特征概括出来，非常好！生2：我觉得正方形、长方形、圆、等腰三角形、等腰梯形、角等都是轴对称图形。师：生2能把我们学过的几何图形是轴对称的挑出来，真不简单！生3：同学们穿的校服上的拼图、蝴蝶、蜻蜓、飞机、人的五官等都是轴对称图形。师：生3举出了现实生活中见到过的轴对称图形，说明你的观察能力很强，很热爱生活，太棒了！这时生4举手发言了，但举的例子是错的。师：生4这个例子虽然错了，但他敢于发言，以前他上课从不主动发言，说明他进步了，大家表扬他！柴也愚，参也鲁，柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭
12、师也辟，由也喭求也退，由也兼人求也退，由也兼人师也过，商也不及师也过，商也不及德行：颜渊，闵子骞德行：颜渊，闵子骞冉伯牛，仲弓冉伯牛，仲弓言语：宰我，子贡言语：宰我，子贡政事：冉有，季路政事：冉有，季路文学：子游，子夏文学：子游，子夏因材因材施教施教五、写得好：成名成家靠提升五、写得好：成名成家靠提升“能给人以尊严的只有这样的职业在从事这种职业时，我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造。”马克思一个确立：一个确立：确立使教师专业素质不断提高的思想观念。教师要通过教育科研提高自身的专业素质，提高教育质量。由普通教师由普通教师骨干教师骨干教师学者学者 教而不研则浅；研而不教则空
13、。教而不研则浅；研而不教则空。教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本教学工作是教师生存之本，教育科研是教师提升之本。二个转变二个转变：由不愿做教育科研到自觉进行教育科研，消除对教育科研无用和抵触情绪。由不会做教育科研到学会做教育科研；掌握教育科研方法，学会写教育科研论文。三种知识三种知识：专业文化知识；文献资料知识；解决问题的方法知识三种能力：三种能力：选择研究课题的能力；搜集与分析处理资料的能力；撰写研究论文的能力。（实践操作）知识知识活动活动能力能力三种精神：猎狗、疯狗、赖皮狗的精神三种精神：猎狗、疯狗、赖皮狗的精神（日本早稻田）一线老师教育科研定位一线老师教育科研定位 邱学华：邱
14、学华：教育理念教育理念：学生能在尝试中：学生能在尝试中学习，在尝试中成功！学习，在尝试中成功！男，男，19351935年生，江苏省常州年生，江苏省常州市人，中国当代著名的小学市人，中国当代著名的小学数学教学专家。数学教学专家。特级教师特级教师,曾荣获教育部颁发的曾荣获教育部颁发的“全国全国第二届教育科学优秀成果二第二届教育科学优秀成果二等奖等奖”，江苏省，江苏省“有突出贡有突出贡献中青年专家献中青年专家”等称号，享等称号，享受国务院政府特殊津贴。受国务院政府特殊津贴。名师吴正宪：教学研究是科学的实践，必：教学研究是科学的实践，必须有先进的科学理论作指导。须有先进的科学理论作指导。白天听了北师大
15、教授白天听了北师大教授“智力及其测量智力及其测量”的的讲座，晚上我就随笔记下学习心得；讲座，晚上我就随笔记下学习心得；学习了学习了教育心理学教育心理学理论，我就试着做理论，我就试着做小学生学习心理的研究；小学生学习心理的研究；学习了学习了教育评价教育评价，我就尝试着在实验，我就尝试着在实验班做学生评价改革和考试方法的改革。班做学生评价改革和考试方法的改革。窦桂梅：窦桂梅：为聪慧与高尚的人为聪慧与高尚的人生奠基生奠基 特级教师，清华大学附属小特级教师，清华大学附属小学校长，国务院学校长，国务院政府特殊津政府特殊津贴，国家教学成果一等奖获贴，国家教学成果一等奖获得者得者 三个超越三个超越主题教学主
16、题教学课程课程整合整合 听了听了10001000多节课，多节课，2626万字读万字读书笔记，书笔记，2020万字教学反思万字教学反思刘云生：重庆市教委刘云生：重庆市教委特级教师特级教师四川省巴蜀十佳青年教师、四川省巴蜀十佳青年教师、重庆市教育科研先进个人重庆市教育科研先进个人“心根语文心根语文”从农村村小到县城小学从农村村小到县城小学从都市名牌小学到教师进修学校从都市名牌小学到教师进修学校从中师生到教育博士从中师生到教育博士从一般教师到特级教师、校长从一般教师到特级教师、校长从区教委主任到市教委处长从区教委主任到市教委处长刘小红：江津区教科所所长刘小红：江津区教科所所长重庆市最年轻的特级教师重
17、庆市最年轻的特级教师重庆市名师重庆市名师重庆市首批学科带头人重庆市首批学科带头人要敢于吃别人不愿吃的苦要敢于吃别人不愿吃的苦乐于花别人不愿花的时间乐于花别人不愿花的时间勤于下别人不愿下的苦功勤于下别人不愿下的苦功挑战自己，超越自己。挑战自己，超越自己。卞小娟：大学城人民小学卞小娟：大学城人民小学重庆名师、重庆名师、重庆未来教育家重庆未来教育家四商课堂：智商、情商四商课堂：智商、情商逆商和创商逆商和创商从江津区龙华镇雀坪村小从江津区龙华镇雀坪村小到白沙镇双槐树小学；到白沙镇双槐树小学；从巴蜀小学到沙坪坝育英小学；从巴蜀小学到沙坪坝育英小学；从普通教师到优秀校长从普通教师到优秀校长与君共勉：与君共勉：祝各位：祝各位：健康一点！健康一点！轻松一点！轻松一点！快乐一点！快乐一点！潇洒一点！潇洒一点！
