1、中中学生使用电子设备的现状调查学生使用电子设备的现状调查教案教案 【活动目的】 1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用电子产品时， 应注意时间场合，真正用好电子产品。 2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中 真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】 ： 问卷调查，环境布置。 【活动过程】 ： 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列， 让学生答一份电子产品调查问卷， 手机这一最具时代 特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学 生的生活领域一时间，校园手机成了校园里的一
2、道“亮丽的风景线” 。目前中学生拥有 手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥 有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。 现在校园里手机使用者越来越多， 班里也有不少学生使用手机， 可以说是中学生在校 园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。 手机作为现代高科技的产物， 已被越来越多的中学生所拥有， 由于中学生身心还不成 熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响 了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使
3、用手机的呢？ 学生自由辩论 利： 方便和父母联系 方便和同学朋友联系 可以用来娱乐，减轻学习压力 是时尚的表现 弊： 扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课 上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降 利用手机在考试中作弊 增加了家庭的经济负担 助长了攀比心理 八、引导同学对本次调查活动进行更深层次的思考。 （拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用） 。 小结。 中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很 强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人 和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止 进校园；中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏 当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生 活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，正确使用 电子产品。
