1、鲁迅鲁迅统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）你预习了吗？你预习了吗？为蓝色字注音为蓝色字注音n寒寒暄暄 送送灶灶 陈陈抟抟 朱朱拓拓 荸荠荸荠n门门槛槛 咀嚼咀嚼 渣渣滓滓 炮烙炮烙 窈窈陷陷n草草窠窠 蹙蹙缩缩 歆歆享享 牲牲醴醴 唾唾弃弃n蹒跚蹒跚 一一瞥瞥 驯驯熟熟 俨俨然然 醉醉醺醺醺醺 xunzo tunt bqiknjjezpolu yokcx nl tu pnshnpixnynxnn字词音义字词音义发轫发轫：（：（rn）轫，车前横）轫，车前横木发轫指新事物或某木发轫指新事物或某种局面开始现种局面开始现寒寒 暄暄 :问寒问暖问寒问暖.
2、烟霭烟霭:霭霭,山中的雾气山中的雾气.(和和蔼蔼)悚悚sng然然:害怕的样子害怕的样子.芒芒 mng 刺刺:麦穗上的尖麦穗上的尖.忌讳忌讳;顾忌或禁忌顾忌或禁忌.娉娉p ng婷婷区别：区别：驰驰骋骋捺捺(n):按住按住.拗拗(nu)不过不过:无法改变无法改变.读读(o)指指“不顺不顺”.如如;拗口拗口.亦读亦读(o)指指“弄弯使断弄弯使断”.如如:把竹竿把竹竿拗断拗断.请牢记！你预习了吗？你预习了吗？解读题目解读题目有关有关“祝福祝福”：是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种种迷信习俗迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡
3、、宰鹅、买猪肉，人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为并将三牲煮熟作为“福礼福礼”，恭请天神和，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安平安”，并祈求来年幸福。并祈求来年幸福。祥林嫂的故事说一说说一说祥林嫂祥林嫂祥林嫂祥林嫂悲惨遭遇悲惨遭遇情节与结构情节与结构祝祝 福福眼前眼前回忆回忆眼前眼前序幕序幕结局结局开端开端发展发展高潮高潮尾声尾声祝福景象和鲁四老爷祝福景象和鲁四老爷 凄然死去凄然死去 初到鲁镇初到鲁镇,帮工鲁家帮工鲁家被迫改嫁，被迫改嫁，被卖深山被卖深山丧夫失子丧夫失子,再到鲁镇再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受 倒倒 叙叙本文的
4、叙述方法有什么作用？本文的叙述方法有什么作用？结构上结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地头，巧妙地设置设置了了悬念悬念，使读者寄予探，使读者寄予探求事情的原委，增强文章的求事情的原委，增强文章的吸引力吸引力；内容上：内容上：把祝福的景把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，象和祥林嫂的死连在一起，形成形成强烈的强烈的对比对比，有震撼，有震撼人心的力量，人心的力量，突出反封建突出反封建的主题的主题。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）有人这样评价祥林嫂：有人这样评价祥林嫂：春天上没了丈夫春天上没了丈夫开春时被迫改嫁开春时被迫
5、改嫁春天快完时，阿毛被狼吃春天快完时，阿毛被狼吃在迎春之际，她死在风雪之夜里在迎春之际，她死在风雪之夜里一个没有春天的女人一个没有春天的女人统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）谈谈作品如何突出谈谈作品如何突出祥林嫂的祥林嫂的“惨惨”？统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）请关注文中请关注文中“一二三四五一二三四五”一个日子二次微笑三样眼神四场飞雪五张账单统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）n“祝福”的日子到底在那一天？具体时间呢？n祥林嫂在祝福前夜寂寞死
6、去，但她生前曾给世人留下过甜甜的笑容，请你找出来读读，你能在这些笑容背后发现什么吗？n鲁迅先生说“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，在本文中，鲁迅是怎样实践他的写作主张的?请你找出本文描写祥林嫂眼睛的句子，并品出其中的内蕴。n鲁迅先生在他的花边文学中的大雪纷飞一文中，盛赞水浒传“林教头风雪山神庙”一段中写雪的“神韵”“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来纷扬扬卷下一天大雪来。“那雪下得正紧”。其实，他祝福中的四次写雪更加值得一赞。请你找出来，品味品味。n熟读课文，找出小说中关于金钱零星表述的语句。比较阅读，看看能发现
7、什么。请关注文中请关注文中“一二三四五一二三四五”统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）一个日子 n“祝福”的具体日子：二十六二十六或二十七日或二十七日（五更将近的时（五更将近的时候候）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）小说的标题为祝福，其中有什么样的小说的标题为祝福，其中有什么样的深刻含义呢？深刻含义呢？n提示：小说写了几次提示：小说写了几次祝福？一共四次。一祝福？一共四次。一进鲁宅的祝福。二进进鲁宅的祝福。二进鲁宅，两次祝福。开鲁宅，两次祝福。开头祝福前夕及结尾祝头祝福前夕及结尾祝福场景。福场景
8、。n明确：明确：1、年底的祝福是一个时、年底的祝福是一个时间标志，把祥林嫂的人生悲剧间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉串联起来，形成清晰的发展脉络。络。2、作者用祝福为题，包含、作者用祝福为题，包含了了反讽意味反讽意味，在鲁镇家家祝福，在鲁镇家家祝福的背景下，被众人歧视的祥林的背景下，被众人歧视的祥林嫂却在这一刻死去，嫂却在这一刻死去，增添增添了作了作品的品的悲剧氛围悲剧氛围。3、祝福与祥林、祝福与祥林嫂的命运发展关系密切，进鲁嫂的命运发展关系密切，进鲁宅的三次祝福，宅的三次祝福，第一次祝福，第一次祝福，体现了祥林嫂的勤劳，后两次体现了祥林嫂的勤劳，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂
9、精神崩祝福时遭拒，使祥林嫂精神崩溃。溃。揭示祥林嫂悲剧的社会根揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性源，预示祥林嫂悲剧的必然性“祝福祝福”为题的含义：为题的含义：统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）二次微笑 n口角边渐渐的有了笑影，脸上也白口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了胖了。n在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈在厨房里同柳妈闲聊的时候，柳妈取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂取笑她改嫁反抗后的屈从，祥林嫂在无奈之中在无奈之中“笑了笑了”。n“以乐写哀倍增其哀以乐写哀倍增其哀”的的反衬反衬写法写法统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版
10、高中语文下册祝福课件（39张PPT）第一处：初到鲁镇。第一处：初到鲁镇。“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊还是红的十六七，脸色青黄，但两颊还是红的模样还周正，手脚都模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。壮大，又只是顺着眼。”“她反满足，口角边渐渐的有了笑影，她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。脸上也白胖了。”第二处：再到鲁镇。第二处：再到鲁镇。“仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕
11、，眼黄，只是两颊已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。光也没有先前那样精神了。”统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）第三处：捐过门槛之后。第三处：捐过门槛之后。“脸色同时变作灰黑脸色同时变作灰黑只是失神的站着只是失神的站着”“”“第二天第二天连精连精神也不济了。神也不济了。”这次打击使她这次打击使她“直是一个木偶人。直是一个木偶人。”第二天，不第二天，不但眼睛窈陷下去。连精神也更不济了。但眼睛窈陷下去。连精神也更不济了。也总是惴惴的，也总是惴惴的，否则否则呆坐着，直是一个木偶人。呆坐着，直是一个木偶人。”）第四处：死前
12、与第四处：死前与“我我”相遇。相遇。“五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她提刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。”统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT
13、）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）初到鲁镇初到鲁镇 “头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊还是红的但两颊还是红的模样还周正，手脚都模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼壮大，又只是顺着眼。”头上扎着白头绳：头上扎着白头绳：寡妇身份寡妇身份 脸色青黄：脸色青黄：生活艰辛生活艰辛 但两颊还是红的：但两颊还是红的：青春的活力青春的活力 手脚都壮大，又只是顺着眼：手脚都壮大，又只是顺着眼：善良、安分、温顺的劳动妇女善良、安分、温顺的劳动妇女统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高
14、中语文下册祝福课件（39张PPT）再到鲁镇再到鲁镇“仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊已，月白背心，脸色青黄，只是两颊已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”仍然头上扎着白头绳：仍然头上扎着白头绳：还是寡妇还是寡妇 两颊消失了血色：两颊消失了血色：青春的活力已经不复存在青春的活力已经不复存在 眼角上眼角上精神了：精神了：人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高
15、中语文下册祝福课件（39张PPT）临死之前临死之前 “五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只是那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”不仅青春
16、活力不在，甚至连生命力不仅青春活力不在，甚至连生命力都已失去。都已失去。“眼睛间或一轮眼睛间或一轮”说明长说明长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木。木。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）请特别关注脸色及三样眼神请特别关注脸色及三样眼神 统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）找眼睛找眼睛 论特点论特点n初到鲁镇初到鲁镇n再到鲁镇再到鲁镇n讲阿毛故事讲阿毛故事n捐捐 门门 槛槛n不让祝福不让祝福n行行 乞乞n
17、问有无灵魂问有无灵魂顺着眼顺着眼安分安分顺着眼，顺着眼，眼角带泪痕眼角带泪痕再受打击，内心痛苦再受打击，内心痛苦直着眼直着眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠间或一轮眼珠间或一轮忽然发光忽然发光精神有些麻木精神有些麻木又有希望又有希望再受打击再受打击麻木麻木一丝希望一丝希望眼神与精神眼神与精神 统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）总结眼睛的作用1、揭示祥林嫂、揭示祥林嫂善良老实的善良老实的精神品质；精神品质；2、揭示她的、揭示她的痛苦和悲哀痛苦和悲哀；3、揭示祥林嫂性格与精神的、揭示祥林嫂性格与精神的巨大而巨大而深刻的变化；深刻的变化；4、
18、通过对眼睛的描写揭示祥林嫂的、通过对眼睛的描写揭示祥林嫂的挣挣扎、反抗和追求。扎、反抗和追求。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）眼睛与其他肖像描写相配合，展眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物丰富的内心世界，示了人物丰富的内心世界，表现了表现了人物命运的变化，揭示了人物一步人物命运的变化，揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程，一步被逼向灭亡的过程，反映了祥反映了祥林嫂悲惨的一生。林嫂悲惨的一生。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）四场飞雪四场飞雪 天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那天色
19、愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。人更加感到沉寂。在祥林嫂死后，表现在祥林嫂死后，表现“我我”的雪样心情的雪样心情无可奈何和无可奈何和无法言说的愤懑。无法言说的愤懑。“微雪点点的下来了微雪点点的下来了”和和“祥林嫂似乎很局促了，立刻祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花敛了笑
20、容，旋转眼光，自去看雪花”。柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。借雪的飞舞借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。层劳动人民无法抗拒的雪样命运。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）总结总结：n1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。、环境描写的分类：自然环境和社会环境。n2、环境描
21、写的作用：、环境描写的作用：n提供人物生活的场所。提供人物生活的场所。n反映时代特征、社会特征。反映时代特征、社会特征。n渲染气氛，衬托人物心情。渲染气氛，衬托人物心情。n侧面反映人物的性格，烘托人物形象。侧面反映人物的性格，烘托人物形象。n暗示、推动情节的发展。暗示、推动情节的发展。n揭示主题。揭示主题。统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）五张账单 n福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 n初到鲁家的工钱初到鲁家的工钱:每月五百文每月五百文 n婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文婆婆从鲁家支走的工钱：一千七百五十文 n卖祥林
22、嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费用：五十千；剩余：十多千剩余：十多千 n捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋）捐门槛的价钱：十二千（十二元鹰洋）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）善良的祥林嫂善良的祥林嫂n以为辛勤劳作能安心生存以为辛勤劳作能安心生存n以为丧夫失子能博得同情以为丧夫失子能博得同情n以为捐得门槛能减去罪孽以为捐得门槛能减去罪孽 悲剧人物要使人怜悯，悲剧人物要使人怜悯，“最重最重要之点，性格必须善良要之点，性格必须善良”。亚里士多德亚里士多德做奴隶而不得做奴隶而不得统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统
23、编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？祥林嫂死了，死因是什么？自然死亡？自杀？他杀？自杀？他杀？祥林嫂是非死不行的，同情她的人、祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。里赶，是一样使她精神上增加痛苦。丁玲丁玲关于四叔的记叙和描写关于四叔的记叙和描写：n这一切都能可看出这一切都能可看出鲁四是地主阶级知鲁四是地主阶级知识分子的典型。他识分子的典型。他迂腐、保守、顽固，迂腐、保守、顽固，反对一切改革和革反对一切改革和革命，尊崇理学和孔命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护孟之道，
24、自觉维护封建制度和封建礼封建制度和封建礼教。他自私伪善，教。他自私伪善，冷酷无情，冷酷无情，定位定位:第一部分鲁四大骂新党第一部分鲁四大骂新党书房破败书房破败对联一半脱落对联一半脱落康熙字典康熙字典未必完全未必完全“事理通达心气和平事理通达心气和平”的对联的对联骂祥林嫂是谬种骂祥林嫂是谬种最初的态度最初的态度“皱眉，讨厌她是皱眉，讨厌她是寡妇。寡妇。祥林嫂被抢走时祥林嫂被抢走时“可恶可恶”和和“然而然而”。寻人时寻人时“踱踱封建礼教的忠实走狗封建礼教的忠实走狗.(3)柳妈柳妈:语言语言恶毒、愚昧、杀人于无形恶毒、愚昧、杀人于无形外貌外貌 丑陋、令人厌恶丑陋、令人厌恶行为行为卑鄙无耻卑鄙无耻精神
25、的愚昧精神的愚昧人情的冷漠人情的冷漠(4)其他人其他人:短工短工淡然简捷的回答淡然简捷的回答四婶四婶慌乱的语调慌乱的语调女人们女人们鄙薄厌烦的神情鄙薄厌烦的神情（2）婆婆和大伯）婆婆和大伯 卑鄙无耻卑鄙无耻“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。一样使她增加痛苦。”丁玲丁玲 谁应该对祥林嫂的死负责谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶谁是元凶?林嫂祥勤快能干而又善良林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息苦挣扎到最后一息.谁谁 是
26、是 凶凶 手手鲁镇的环境鲁镇的环境氛围氛围迷信麻木愚昧迷信麻木愚昧鲁镇的思鲁镇的思想认识想认识顽固守旧顽固守旧,尊崇尊崇礼教礼教鲁镇的待人鲁镇的待人处事态度处事态度淡漠而无耻淡漠而无耻合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶 人世间的惨事，不人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。惨在礼教吃祥林嫂。许寿裳许寿裳讨论讨论:“祥林嫂捐了门槛祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与仍然被禁止参与祝福祝福活动活动,在极度失望中在极度失望中,她拿起斧子她拿起斧子,怒砍土地怒砍土地庙门槛庙门槛”结合祥林嫂的性格特征，评价增添结合祥林嫂的性格特征，评价增添这个情节是否妥当这个情节是否妥当.统编版
27、高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）关于祥林嫂的反抗精神关于祥林嫂的反抗精神:A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?抗争表现抗争表现:逃逃;山中出逃山中出逃,做工鲁镇做工鲁镇维护自我尊严维护自我尊严撞撞:改嫁中的改嫁中的“出格出格”行为行为对婆家为她安排的命运的反抗对婆家为她安排的命运的反抗捐捐;倾其所有倾其所有,洗刷洗刷“污秽污秽”追求人的平等权利追求人的平等权利问问:死前问我鬼神死前问我鬼神对天经地义的神权的质疑对天经地义的神权的质疑敢于直面封建妇道、孝道敢于直面封建妇道、孝道,统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高
28、中语文下册祝福课件（39张PPT）B:你如何看待祥林嫂的抗争你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质这种抗争的实质是什么是什么?逃逃躲避被卖躲避被卖撞撞不愿二婚不愿二婚“从一而终从一而终”的封建观念的封建观念捐捐向向封建迷信封建迷信低头低头总结总结:抗争是自发的抗争是自发的,缺乏明确的认识缺乏明确的认识,而且方式方而且方式方法都是错误的法都是错误的.所以所以,抗争的结果只能是逃出抗争的结果只能是逃出“苦海苦海”,又进又进“狼窝狼窝”.封建礼教与迷信在封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素然是祥林嫂性格中相当突出的因素.统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）神权神权封建礼教封建迷信封建迷信造成祥林嫂悲剧的原因是什么？造成祥林嫂悲剧的原因是什么？夫权夫权族权族权政权政权统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）创作背景及时代意义创作背景及时代意义统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）统编版高中语文下册祝福课件（39张PPT）
