1、我们都有自己的妈妈，小蝌蚪我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！小蝌蚪去找妈妈吧！小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈1 1初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习本课生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。内容。(重点重点)自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读
2、课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？塘塘 脑脑 袋袋 灰灰 捕捕 迎迎 阿阿 姨姨 宽宽 龟龟 顶顶 披披 鼓鼓gugut tngngnonod di ihuhubby yngng y ykunkun我会认我会认dng dng p pgg池池塘塘 脑袋脑袋 灰灰色色 捕捕食食 迎迎上去上去 阿姨阿姨 宽宽嘴巴嘴巴 乌乌龟龟 顶顶上上 披披着着 鼓鼓着着t tngng no no易读错字易读错字 hu hu b b y yngng kun kun gu gu dng dng p p g g d di i y y长长zhngzhng（长大）（长大
3、）chchngng（长长）（长长）大大d di i（大夫）（大夫）d d（大家）（大家）多音字多音字只只zhzh（只能）（只能）zhzh（一只）（一只）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。跟着妈妈一起捉害虫的故事。我会写我会写ling ling 书写指导：书写指导：横不要写太长，里横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。面的两点，不要写成捺。部首：部
4、首：一一组词：组词：两条两条 两半两半造句：造句：爸爸今天买了两爸爸今天买了两条鱼。条鱼。音序：音序：L L结构结构:独体独体 两两就就ji ji 书写指导：书写指导：左窄右宽，口和小左窄右宽，口和小要写得小些。要写得小些。部首：部首：尢尢组词：组词：成就成就 避重就轻避重就轻造句：造句：听到敲门声，李彤听到敲门声，李彤就走过去开门。就走过去开门。音序：音序：J J结构结构:左右左右 哪哪 n n 书写指导：书写指导：口写得小些，撇要口写得小些，撇要写得舒展。写得舒展。部首：部首：口口组词：组词：哪里哪里 哪边哪边造句：造句：我不知道妈妈去哪我不知道妈妈去哪里了。里了。音序：音序：N N结构结
5、构:左右左右 宽宽kun kun 书写指导：书写指导：第二笔是点，第三第二笔是点，第三笔是横折钩。笔是横折钩。部首：部首：宀宀组词：组词：宽嘴巴宽嘴巴 宽广宽广造句：造句：我们的教室宽敞我们的教室宽敞明亮。明亮。音序：音序：K K结构结构:上下上下 顶顶dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽。第一笔左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。横写得短些，最后一笔是点。部首：部首：页页组词：组词：头顶头顶 山顶山顶造句：造句：一只灰鸟从她们的一只灰鸟从她们的头顶上飞过。头顶上飞过。音序：音序：D D结构结构:左右左右 睛睛jngjng书写指导：书写指导：右部右部“月月”的第一的第一笔为竖。笔
6、为竖。部首：部首：目目组词：组词：大眼睛大眼睛 目不转睛目不转睛造句：造句：她长着一双水灵灵她长着一双水灵灵的大眼睛。的大眼睛。音序：音序：J J结构结构:左右左右肚肚d d 书写指导：书写指导：第一笔是竖撇，右第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。边第一横短，第二横长。部首：部首：月月组词：组词：肚皮肚皮 肚子肚子 造句：造句：他突然觉得有点肚他突然觉得有点肚子疼。子疼。音序：音序：D D结构结构:左右左右 皮皮p p 书写指导：书写指导：第一笔是横钩，捺第一笔是横钩，捺要写得舒展。要写得舒展。部首：部首：皮皮组词：组词：肚皮肚皮 牛皮牛皮造句：造句：爸爸买了一双新爸爸买了一双新皮鞋。皮鞋。
7、音序：音序：P P结构结构:独体独体 孩孩h hi i 书写指导：书写指导：子的第三笔横换成子的第三笔横换成提，最后一笔是点。提，最后一笔是点。部首：部首：子子组词：组词：孩子孩子 小孩小孩造句：造句：叔叔家有两个孩子。叔叔家有两个孩子。音序：音序：H H结构结构:左右左右 跳跳ti tio o 书写指导：书写指导：左边的足把撇换成左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。竖撇。部首：部首：足足组词：组词：一跳一跳 跳高跳高造句：造句：他轻轻一跳，就跳他轻轻一跳，就跳到了河对岸。到了河对岸。音序：音序：T T结构结构:左右左右 池塘：池塘：快活：快活：摆动：摆动
8、：连忙：连忙：理解词语理解词语蓄水的坑，一般不太大，也不太深。蓄水的坑，一般不太大，也不太深。造句：大雨过后，造句：大雨过后，池塘池塘里的水满了。里的水满了。高兴，快乐。高兴，快乐。造句：小鸟在树林里造句：小鸟在树林里快活快活的歌唱。的歌唱。来回摇动；摇摆。来回摇动；摇摆。造句：柳枝随风造句：柳枝随风摆动摆动着。着。急忙，赶快。急忙，赶快。造句：上课铃响了，同学们造句：上课铃响了，同学们连忙连忙走进教室。走进教室。碧绿：碧绿：尾巴：尾巴：害虫：害虫：理解词语理解词语青绿色。青绿色。造句：造句：碧绿碧绿的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。的草丛中，点缀着不少鲜艳的花朵。鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端
9、突出的部分，主要鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。作用是辅助运动、保持身体平衡等。造句：燕子的造句：燕子的尾巴尾巴似剪刀。似剪刀。直接或间接对人类有害的虫类。直接或间接对人类有害的虫类。造句：青蛙正在捕食造句：青蛙正在捕食害虫害虫。快活快活 快乐快乐两个词含有两个词含有“快乐快乐”的意思。的意思。“快活快活”指人的心里高兴，也指活跃。指人的心里高兴，也指活跃。“快乐快乐”指心中喜悦，生活幸福，内心感到指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。满意。1.1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活快活极了。极了。2.2.帮助别人是一件帮助别人是一
10、件快乐快乐的事情。的事情。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：再读课文：边读边想，给课文分段。边读边想，给课文分段。第一部分第一部分(第第1自然段自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。么样子的。第二部分第二部分(第第23自然段自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。第三部分第三部分(第第45自然段自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。小蝌蚪终于找到了妈妈。第四部分第四部分(第第6自然段自然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。和妈妈天天捉害虫
11、。本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。害虫的故事。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们从小要学会独立我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。生活，遇事要主动探索。1 1给带点字选择正确的读音，用给带点字选择正确的读音，用“_”_”标出。标出。池塘池塘(c cchch)捕食捕食(bbpp)脑袋脑袋(didididi)乌龟乌龟(gugugugu)披着
12、披着(p pp p)鼓着鼓着(g ggg)2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。lin ti lin tio jio ji sh sh n n l t l tu udndn d d p p kun d kun d h hi i zi ti zi tio o q q两两 条条就就 是是 哪哪 里里 头头 顶顶肚肚 皮皮宽宽 大大 孩孩 子子 跳跳 起起3 3选词填空。选词填空。迎上去迎上去 追上去追上去 游过去游过去(1)(1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就()。(2)(2)老师来到我家家访，我连忙老师来到我家家访，我连忙()。(3)(3)前面的阿姨把钱包丢
13、了，我捡起来前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来()还给她。还给她。游过去游过去迎上去迎上去追上去追上去4 4我会根据课文内容连线。我会根据课文内容连线。大大的大大的 身子身子长长的长长的 脑袋脑袋碧绿的碧绿的 尾巴尾巴雪白的雪白的 衣裳衣裳黑灰色的黑灰色的 肚皮肚皮5 5排列句子。排列句子。()又过了几天，他们长出了两条前腿。又过了几天，他们长出了两条前腿。()过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。()池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。()再后来，他们
14、的尾巴不见了，变成了一只只小再后来，他们的尾巴不见了，变成了一只只小青蛙。青蛙。()现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！3 32 21 14 45 5在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会
15、出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见
