1、第四课时 平方分米教学内容：课本第5页教学目标：1、认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2、知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3、让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力教学重点：认识“平方分米”，掌握与它相邻两个面积单位之间的进率。教学难点：理解面积单位之间的进率关系。教学过程：一、 复习导入：1我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？生：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米2我们学过哪些面积单位？生：平方厘米、平方米31平方厘米和1平方米的大小是怎样规定的？谁能为大家
2、介绍一下1cm2 、1m2到底有多大？生1：边长为1厘米的正方形，面积是1平方厘米，它有一个大拇指甲盖那么大。生2：边长为1米的正方形面积是1平方米，它比教室的一块地砖大一些,可以站18个小朋友。4如果有一个边长为1分米的正方形，面积又是多少呢？二、 学习新知：1、揭示：边长为1分米的正方形，面积是1平方分米，记作：1dm2 画一画：1平方分米的正方形，感受实际大小。说一说：哪些物体表面的大小约是1平方分米。2、你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论后交流。方法一：用方格纸量，每行有10个，有10行。1010=1001d=100c方法二：用1平方厘米的小正方形摆，一行摆10个，摆1
3、0行。1010=1001d=100c方法三：1dm=10cm1d=100c得出结论：1平方分米=100平方厘米3、换算：3d =( )c 900c =( )d ( ) c =5d4、那1平方分米与1平方米之间的关系又是怎样的呢？引导学生思考：用1平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形，一共要用多少个？得出结论：1平方米=100平方分米5、练习：1d=( )c 1=( )d ( )c =3d 5=( )d 4=( )d 1=( )c三、巩固练习：1、在( )里填上合适的单位.（1）小巧的家有100( ) 一块垫板的面积大约是4( )一本数学的面积大约是200( )（2）小明身高128( ) 一枚邮票的面积是4( )课桌高70( ) 课桌的面大约15( )黑板的面积是3( ) 一块手帕的面积是4( )2、选择正确答案填入括号。（1）2dm2=( )cm2 A、4 B、20 C、200 D、400（2）6m2=( )dm2 A、6 B、60 C、600 D、6000 3、填一填2dm=（ ）cm 8m=（ ）dm( )dm2= 600cm2 10000dm2=( )m29m2=( )dm2 ( )dm2= 700cm2四、总结
