1 2 3 课后反思： 1、 引入环节采用西游记的经典音乐，谈话了解学生对这部名著的了解，展示用 隐藏显示按钮来展开思维导图，通过对比让学生了解思维导图的作用。 2、采用生活化的项目主题西游记取经之旅项目活动中唐僧收徒、取经路线、降 妖除魔、取得真经四个环节的任务，将知识点巧妙的融入其中，由基础任务到提 高任务，让学生学习了如何提取关键词，如何制作思维导图，提升了学生的信息 素养。 3、学生学习过程中，采用半成品和学习助手，培养学生自主学习的能力。在提高任 务要求小组合作选取经典故事，小组作品展示自评互评，提高了学生的合作能力。 4、让学生重温了名著经典，学习了如何准确抽取关键词，制作直观、形象的思维导 图；通过明确小组竞赛规则和出示小组积分软件加分，激发学生参与课堂的积极 4 性；最终通过作品展示的组内交流、组间竞赛，既培养了学生的合作能力，又激 发了学生的学习积极性。 不足：最后作品评价环节时间有些仓促，建议留给学生更多的作品展示评价的时间。
