1、学习目标1.会认6个生字，会写14个生字。2.正确朗读课文。3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人 的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。矛 盾我会写矛 盾我会读我会读：集合集合 招架招架 紧张紧张 固然固然 蜗蜗牛牛 乌龟乌龟 自卫自卫 进攻进攻 炮口炮口 坦克坦克 战场战场 首次首次左抵右挡左抵右挡 难以招架难以招架 紧张危急紧张危急 合二为一合二为一 大显神威大显神威 庞然大物庞然大物课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？发明家手持矛和盾，发明家手持矛和盾，在与朋友比
2、赛，由矛和在与朋友比赛，由矛和盾的长处想到发明坦克。盾的长处想到发明坦克。发明家发明了坦克的发明家发明了坦克的过程是怎样的呢？画出过程是怎样的呢？画出有关的词句并有关的词句并用自己的用自己的话说一说吧！话说一说吧！小组合作学习：小组合作学习：矛矛盾盾进攻进攻自卫自卫集合集合困难一：发明家和朋友比赛困难一：发明家和朋友比赛左抵右挡，还是难以招架。左抵右挡，还是难以招架。要是盾大得像一个铁屋子就好了。要是盾大得像一个铁屋子就好了。办法困难二：自己变成了只能缩在壳里困难二：自己变成了只能缩在壳里 保命的蜗牛或乌龟。保命的蜗牛或乌龟。在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的在铁屋子上开个小洞，伸出进攻的枪口或炮
3、口。枪口或炮口。办法困难三：铁屋子没法动，不会跑。困难三：铁屋子没法动，不会跑。装上轮子，安上履带。装上轮子，安上履带。办法发明坦克的过程发明坦克的过程发现问发现问题题盾太小盾太小安全但不能进攻安全但不能进攻 不会跑不会跑解决问解决问题题铁屋子铁屋子装上枪口或炮口装上枪口或炮口装上轮子装上轮子安上履带安上履带 发明家手持矛和盾与朋友比赛，在发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危紧张危急的关头，他想急的关头，他想 ，可是可是 ，对了，对了，发明家灵发明家灵机一动，机一动，当然，这铁屋子还，当然，这铁屋子还要会跑，得要会跑，得 ,于是，于是，发明家发明了坦克。发明家发明了坦克。发明家把矛和盾的优发明
4、家把矛和盾的优点集合在一起发明了坦点集合在一起发明了坦克克。这样做有什么好。这样做有什么好处呢？处呢？小组合作学习：小组合作学习：见识过坦克的威力吗见识过坦克的威力吗?坦克把盾的自卫和矛的进攻合二坦克把盾的自卫和矛的进攻合二为一，在战场上为一，在战场上 大显神威。大显神威。1916年，年，英军的坦克首次冲上战场。英军的坦克首次冲上战场。德国兵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。直叫，乱成一团，一下子退了十公里。头一回见到这庞然大物，吓得哇哇头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里直叫，乱成一团，一下子退了十公里德国兵德国兵
