1、 1 禁毒教育课教案 珍爱生命远离毒品 一、课题生成的背景、研究的意义一、课题生成的背景、研究的意义 本课选题依据中小学生综合实践活动课程指导纲要的专题范 围，是综合实践活动手册8 年级中的一个禁毒教育中的一个活动 主题，需 3 课时完成。 2016年底， 全国现有吸毒人员250.5万名， 其中 18到35岁146.4 万名，占 58.4%，35 岁以下青少年吸毒人群比例较高，为进一步提高 全区青少年禁毒防范意识，减少和遏制新滋生吸毒人员，教育广大青 少年从小“珍爱生命，远离毒品”，充分发挥青少年毒品预防教育活 动阵地的宣传引导作用， 甘井子区中小学国防教育中心建立了一个高 科技数字化禁毒教育
2、基地， 禁毒教育课程全部运用声光电等高科技技 术手段，将传统禁毒教育与现代科技完美结合，帮助学生认识毒品， 了解毒品的危害， 认清当今禁毒的严峻形势并学会远离毒品拒绝毒品， 通过一系列的体验活动使全区所有在校学生都能接受到禁毒教育推 动禁毒人民战争全面胜利。 二、教学准备二、教学准备 1 1、教学目标：、教学目标： 价值体认：价值体认： 1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类。 2、认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。 2 责任担当：责任担当： 1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品“，培养禁毒意识，提高学生 拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。 2、培养学生自觉与涉毒违法犯罪作斗争社会担当。 问题解决：
3、问题解决： 1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。 2、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识 吸毒成瘾的原因，知道如何预防。 3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力。 创意物化：创意物化： 学生能够通过课本剧、朗诵、倡议书等形式表达研究成果，能 够借助白板使用表达思想和创意，能够设计小制作创新实践，能够利 用多种文化的形式宣传禁毒知识。 2 2、教学方法：、教学方法： 讨论法、合作交流法、评价法、直观演示法 3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点：认识常见毒品，了解危害，了解吸毒的原因。 难点：自觉抵制毒品，形成禁毒宣传的责任意识。 三、学情分析：
4、三、学情分析： 本节课面对的是初中二年级学生，他们具有一定的生活经验和常 识，而且正处在人生观、价值观初步确立的关键时期。但是学生缺乏 3 对环境整体的认识，对个人责任深入的思考，没有明确的自我保护的 意识。学生好奇心强，思维活跃，具备了一定的自主学习的能力，教 师在教学过程中，尽量发挥学生的主体作用，注意因材施教，采用合 适的引导方法，让学生敢于肯定自己的能力水平发挥优势，合作探究 共同完成学习。 四、活动过程四、活动过程 教学思想教学思想：依据中小学生综合实践活动课程指导纲要 ，教学活动 以问题为载体，任务驱动，学生自主学习，教师辅助配合。学生作为 学习活动的主体，确立研究小课题，以小组为
5、单位，自主探究，实现 了综合实践活动的自主性和实践性。教师创设情境，激发学生的探究 欲望，目标范围涵盖人与社会、人与自然、人与自我的认知领域，体 现实践活动的整合性和开放性。 课堂教学按三个阶段进行， 用时 3 课时， 具体安排如下 （见表 1） ： 下边具体描述各阶段的具体操作过程。 1 1、活动准备阶段：活动准备阶段： 创设情境：创设情境： 师： 一株株美丽的罪恶之花在一百八十多年前曾使一个伟大的民族连 阶段阶段 内容内容 时间时间 准备阶段 教师导入情境，学生确立子课题、成立小组、研究问题、制定计划。 20 分钟 实施阶段 以小组为单位进行子课题探究，教师有针对性的指导。 30 分钟 总
6、结阶段 学生准备展示，教师有针对性的指导 30 分钟 学生以小组为单位，汇报课题，进行特色展示，教师指导学生评价。 40 4 同她创造的灿烂文化坍塌在一片毒物中， 我们每一个中国人都不能忘 记英国人带着贪婪的欲望用鸦片敲开了中国的大门， 揭开中国近代屈 辱的一页，但是中华民族是压不垮的，曾以“苟利国家生死以，起因 祸福避趋之”的林则徐发起了虎门销烟的历史壮举。而随着时代的推 移，毒品危害并没有消失，甚至开始侵蚀正处在成长发育阶段的青少 年。 看视频 学生谈看视频的感受 师：毒品使旧中国因此背上“东亚病夫”的包袱，现如今又使多少人 因此葬送了自己的大好前程甚至宝贵的生命，历史的悲剧，沉痛的教 训
7、都在警示我们要珍爱生命，远离毒品。今天我们就利用一系列高科 技手段来认识毒品，拒绝毒品，远离毒品。 师：毒品到底是什么会有如此大的危害，我们怎样做才能远离它呢？ 确立课题：确立课题： 以下四个内容：识别毒品，认清危害，形式严峻，参与禁毒。根据自 己的兴趣和意愿分为四个小组，选出组长，确立课题。 设计方案：设计方案： 教师指导：本节课的方案设计由选择探究方式（查询、访问、讨 论、制作、情景体验）和设计问题组成。设计问题是本专题学习的重 点和难点，教师要特别强调问题的重要性，问题的要求具体、结 合身边实际，并且通过和同学的集中讨论分析“问题”的提出是否得 5 当，提出指导意见，并组织加以修改。 2
8、 2、活动实施阶段：活动实施阶段： 教师指导：教师要提供相应课题的学习材料供学生查询，提供网 络环境供学生深入探究， 要明确体验学习过程中要完成的任务解 决问题。要在指导过程中突出主导地位，学生查询搜索资料的范围很 广，而且不会有的放矢，大海捞针，这时教师应该及时发现问题，指 导学生首先应该问什么，找什么，问什么学什么，在解决问题的基础 上鼓励学生广泛深入学习， 提出生成性的问题进一步探究。 在此阶段， 学生务必要完成的学习内容即本节课的教学目标： 了解目前禁毒形势， 认识新型毒品，知道毒品的危害，明确自己应该如何远离毒品。教师 还要引导学生做好活动过程的记录。 学生活动：学生利用学校现有的多
9、媒体设备，利用网络，展板， 实物展品等，通过参观，查阅，交流等手段，以小组合作的方式完成 进行体验学习，找到问题答案。 3、活动总结阶段： 成果展示成果展示 展示准备：展示准备： 教师指导：教师指导：布置展示任务，提出展示要求，明确展示目的。 内容 在课题范围内，回答探究问题。 体会 结合探究内容和探究过程，启发、感悟、帮助。 人员 尽量全体同学一起展示。 6 尊重 认真倾听，互相学习 形式 发挥特长，各尽所能。课本剧、画画、诗朗诵、画画， 辩论等等。 在学生准备展示的过程中，教师会凭借经验给予提示。 学生活动： 学生基于问题的解决选择擅长的方式将研究成果以多 种形式设计出来，体现合作与分享，
10、体会自身责任，并锻炼学生的语 言表达能力。 展示过程：展示过程： 设计意图设计意图：学生按照自己擅长的方式进行特色展示，是对学习的 内容深层次的加工处理认识的过程，是对个人责任社会担当的感悟、 更是体现个人价值、提升团队意识的良好平台。 教师指导：先回顾三节课的学习过程，再提出展示要求：明确课 题，问题和展示形式。 学生活动：学生以小组为单位进行特色展示。 活动评价：活动评价： 设计意图设计意图： 学生按照评价标准对展示进行自评是对小组学习认识 的提升和反思，有利于进一步的生成性探究，同学之间的互评能够激 发学生互相学习的兴趣，通过教师评价补充学生的不足，深入剖析课 题意义，确认目标达成。教师
11、指导：在展示结束，教师一要对课题研 究进行总结，将每一个课题的深层次含义挖掘。 “禁毒形势调查”小组要注意要以事实说话，用具有说服力的数 7 字和调查结果来作为自己的研究依据。 “认识新型毒品” 小组注意将有可能会出现在同学们身边的伪装 下的毒品以实物的形势展示出来，提高学生对新型毒品的辨识度。 “了解毒品危害”小组注意不要忽略毒品对家庭和社会的危害， 从而提升学生的社会责任意识和担当意识。 “远离毒品”小组强调中学生不但要自觉远离毒品，还有宣传禁 毒知识的义务和责任。 教师二要指导“观众”利用评价指标对展示小组评价。解决问题 实际有效、小组合作各尽其能、形式新颖引人入胜、自我反思深刻提 升、
12、勇于探索大胆质疑。 学生活动： 学生在评价指标的指导下对展示小组提出质疑和评价。 最终师生共同讨论评选出本节课的获奖小组最佳展示小组 最佳感悟小组 最佳才艺小组 最佳创意小组 体味反思：体味反思： 学生的反思与展示同时进行，不做单独论述。 思维延伸：思维延伸： 设计意图设计意图：让学生明确禁毒不是一句口号，一次表演，而应该将 其转化为自身的行动， 每个人都应该从我做起， 珍爱生命， 远离毒品。 教师指导：生命只有一次，任何人都不能重来。不要让一时的沉 迷带来一生的痛苦。毒品害己、毁家、祸国，不能放任其危及国家富 强民族振兴。 8 教学反思教学反思 优点：优点：本课内容贴近学生生活，活动的五个课
13、题连接紧凑，互相 补充。 教学形式尊重学生自主性， 展示发挥学生优势， 在看、 议、 做、 评中，每个学生都能积极参与活动，激励学生大胆发表自己的见解， 学生提高了辨析能力，反思能力。随着学习的深入，加深了学生对禁 毒知识的了解，对自身社会责任的确认。从而达到教育一个人，带动 一个群体，辐射整个社会的治理目的。 不足：不足：评价中没有很好的体现全员性，评价依据的标准没有很 好地被么学生理解消化，都造成了学生评价积极性不高，点评不够深 入。 改进：改进：综合实践活动突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生 获得结果的体验过程和问题解决策略的多样性， 鼓励学生间的合作交 流和经验分享。整体”质性”评价
