1、第一单元 时、分、秒【第三课时】 练习课一、教学目标1. 掌握时分秒之间的关系，会选择合适的时间单位描述具体的事情。2. 能准确地读出钟面上时刻，会画时针分针，会根据具体情境计算所经过的时间。3. 感受时间在生活中的应用，培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。二、教学重点了解时分秒的关系，会准确读写钟面上的时刻。三、教学难点在具体情境中学会计算经过的时间。四、教学具准备一段音乐五、教学过程(一)情境导入故事一分钟 ：班杰明接到年轻人的求救电话，向他诉说生活、工作中的不如意，他约年轻人到房间好好谈一谈，当年轻人赶到班杰明房间时，里面乱七八糟，狼籍一片。班杰明让年轻人在门外等一分钟，一分钟后，门打
2、开了，房间整理的井然有序，而且还有两杯刚刚倒好的红酒。没等年青人把满腹的有关人生和事业的话题说出来，班杰明就客气地说：“干杯，你可以走了。你进来已有一分钟了。”年轻人若有所思地说：“您让我明白了一分钟能做许多事，可以改变许多事情的道理呀！”说完，便开心地走了。小结：班杰明知道一分钟能做许多事，也能让别人知道一分种的内涵，正如古人所说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”教育我们即使一分一秒也要珍惜。我们应该珍惜生活中的每一分每一秒，一分钟虽然那么短暂，但是集少成多。所以，我们应该灵活运用生活中每一分每一秒，还要向班杰明学习，让我们身边的人都懂得珍惜时间。（二）探究新知1. 认识钟表（1）认识钟面
3、的格数认法在图上指出一大格，一小格，并知道共有12大格，每大格有5小格，整个钟面共有60小格，通过简单乘法得出为什么钟面会存在60小格。(2)认识分针（感受1分钟）会看：较长的针是分针，分针走1小格是1分钟。安静一分钟！感受！或者让学生们在这1分钟内能做什么？（3）认识时针会看：较短的针是时针，时针走1大格是1小时。说出时针与分针、分针与秒针走动的关系分析：时针走1大格，分针会走几小格。1分=60秒 秒针走1小格是1秒。秒针走1圈，分针走1小格。(4)及时练习：时针走一大格，分针走（ ）小格，分针走了（ ）分；秒针走一圈，分针走（ ）小格，是（ ）分。分针走半圈是（ ）分，秒针走半圈是（ ）秒
4、。时针从12走到1，分钟走了（ ）小格，是（ ）分；秒针走60小格，分钟走了（ ）小格，是（ ）分。时针从（ ）走到6，走了5小时。答案：60 ；60 ；1 ；1 30 ；30 5 ；300 ；1 ；1 ；12. 认识时间（要求写法）从8:40到9:30经过了 ( )分；从2:30到4:40经过了( )时( )分；从6:10到6:45经过了( )分。跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒三人中（）跑的最快答案： 50 ；2 ；10 ；35 小英(三)拓展延伸1. 在（）里填上时间单位。一节课40（ ），课间休息10（ ），写15个字大约2（ ），唱一首歌大约3（ ），拍5下皮球 6
5、 （ ），淘气跑50米用了15 （ ），小红上午在校时间约4（ ）。答案： 分 ； 分 ；分 ； 分 ；秒 ； 秒 ； 时 。2. 时间换算1分10秒= （ ）秒 1时30分=（ ）分76分= （ ）时（ ）分 95秒= （ ）分（ ）秒 答案：70 ； 90 ； 1 ， 16 ；1 ， 353. 经过时间 时针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（ ）。答案：3时 ； 15分 ； 15 秒4. 比较大小1时100分 60分1时 1分10秒2时120分 5分500秒 240秒4分答案： = =5. 连线中央电视台新闻联播 8小时 1 5妈妈每天上班 30分钟 2 6看一场电影 5分钟 3 7做眼保健操 1小时40分钟 4 86. 解决问题1 少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30开始，4:10结束，共用了多少时间？答案：4时10分=3时70分 3时70分-3时30分=40分2. 小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7:40到校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？答案：7时40分-15分=7时25分
