1、登 高【唐】杜甫学习目标学习目标朗读诗歌，感受工整对仗朗读诗歌，感受工整对仗解读诗歌，理解内容意境解读诗歌，理解内容意境品读诗歌，体会思想情感品读诗歌，体会思想情感关于诗人关于诗人 杜甫（杜甫（712712770770），字子美，尝自称），字子美，尝自称少陵野少陵野老老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。自幼好学，祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。后入蜀，友人严武推知识渊博，颇有政治抱负。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
2、故后世又称他后世又称他杜拾遗杜拾遗、杜工部杜工部。他。他擅长律诗擅长律诗，是，是新新乐府诗体的开创者乐府诗体的开创者。杜甫是唐代伟大的。杜甫是唐代伟大的现实主义现实主义诗人。其诗广泛而深刻地反映了当时的社会现实，诗人。其诗广泛而深刻地反映了当时的社会现实，被誉为被誉为“诗史诗史”。其人。其人忧国忧民，人格高尚，诗忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛艺精湛，被奉为，被奉为“诗圣诗圣”。关于诗人关于诗人 杜甫的诗留存至今的有杜甫的诗留存至今的有14001400余首。他的代表余首。他的代表作有一百多首，最有代表性的是作有一百多首，最有代表性的是古体诗古体诗“三吏三吏”、“三别三别”等，他也特别擅长律诗和绝句
3、的写作，等，他也特别擅长律诗和绝句的写作，许多作品都是千古名篇。许多作品都是千古名篇。“三吏三吏”：石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏新安吏新安吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别创作背景创作背景 登高登高写于唐代宗大历二年（公元写于唐代宗大历二年（公元767767年），当时诗人正因为年），当时诗人正因为“安史之乱安史之乱”而而客居四川客居四川，那年他已经五十五岁，那年他已经五十五岁，动荡的社会动荡的社会，飘泊的生活飘泊的生活，已使他已使他疾病缠身疾病缠身，痛苦不堪痛苦不堪。这一年秋天的。这一年秋天的重阳重阳节节前后，他来到了前后，他来到了夔州夔州的一座山上，登高远眺，的一座山上，登高远
4、眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下慨万端，为了抒发心中这种深切的情感，就写下了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，了这首千古名作。后人给予这首诗以极高的评价，胡应麟胡应麟就曾经说这首就曾经说这首登高登高为为“古今七言律第古今七言律第一一”，这是毫不夸张的评价。，这是毫不夸张的评价。登高登高【唐唐】杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。
5、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。初步感知初步感知高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）登高登高【唐唐】杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。初步感知初步感知写写景景抒抒情情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。意境赏析意境赏析秋风秋风 天空天空 猿猴猿猴
6、 水中小洲水中小洲（江水）（江水）沙滩沙滩 飞鸟飞鸟 秋风迅疾秋风迅疾天空高远天空高远猿猴哀鸣猿猴哀鸣江水清澈江水清澈沙滩洁白沙滩洁白飞鸟盘旋飞鸟盘旋山山江江辽阔凄凉辽阔凄凉无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析意境赏析落木（落叶）落木（落叶）长江长江落叶纷纷落下落叶纷纷落下长江滚滚而来长江滚滚而来辽阔壮观辽阔壮观山山江江无边无际无边无际的的望不到头望不到头的的高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。意境赏析意境赏析为何不用为何不用“落叶
7、落叶”而用而用“落木落木”，不说，不说“江水江水”而而说说“长江长江”？作者不说作者不说“落叶落叶”而说而说“落木落木”，使诗句表达更，使诗句表达更具具厚重感厚重感，更容易使人联想到，更容易使人联想到人生、生命人生、生命；不说；不说“江江水水”而说而说“长江长江”，更好地，更好地突出其长，其无尽突出其长，其无尽，有如，有如时间时间一般，使其一般，使其含义更为深远含义更为深远，为本来就开阔的意境，为本来就开阔的意境加上厚重感，从而显得更加加上厚重感，从而显得更加雄浑雄浑，而生命时光无可奈，而生命时光无可奈何地逝去，又会使人感受到这种无尽的悲凉，这也承何地逝去，又会使人感受到这种无尽的悲凉，这也承
8、接了上一句的凄凉之感。接了上一句的凄凉之感。古今独步古今独步高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）小结小结风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。写景写景首联：首联：辽阔凄凉辽阔凄凉颔联：颔联：开阔壮观开阔壮观古今独步古今独步壮阔悲凉的壮阔悲凉的秋日山河图秋日山河图高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）小结小结登高登高【唐唐】杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清
9、沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）课堂练习课堂练习阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成1212题。题。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：漫成：即诗人一时应手之作。联拳：通连蜷，蜷身之注：漫成：即诗人一
10、时应手之作。联拳：通连蜷，蜷身之意。这首诗作于意。这首诗作于766766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。1 1对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江江清月近人清月近人”这句诗异曲同工。这句诗异曲同工。B B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。意境安谧、和平。C C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的二、四两句分写了江风吹打桅灯、
11、大鱼跃出水面的“动动”，与一、三两句的与一、三两句的“静静”对比鲜明。对比鲜明。D D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。活的向往。C高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）阅读下面一首唐诗，完成阅读下面一首唐诗，完成1212题。题。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：注：漫成：即诗人一时应手之作。联拳：通连蜷，蜷身之漫成：即诗人一时应手之
12、作。联拳：通连蜷，蜷身之意。这首诗作于意。这首诗作于766766年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。年，当时杜甫正在从云安前往夔州的船上。2 2本诗选取了哪些意象？这些意象组合成了一种怎样的意境？本诗选取了哪些意象？这些意象组合成了一种怎样的意境？表达作者怎样的感情？表达作者怎样的感情？答：选取了答：选取了明月、风灯、宿鸟、跳鱼明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象。诗中描绘江中四个意象。诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来拨剌的声宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船
13、尾传来拨剌的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面，音，显然刚有一条大鱼跃出水面，以动写静以动写静，营造出，营造出清幽静谧清幽静谧的意境，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热的意境，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。爱。课堂练习课堂练习高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）作业布置作业布置 思考后两联中，作者抒了什么情？思考后两联中，作者抒了什么情？高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）下课。下课。高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语
14、文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）登 高【唐】杜甫高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）情感体会情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。作者在为什么而悲？作者在为什么而悲？宋代学者罗大经曾言，宋代学者罗大经曾言，登高登高颈联十四字含颈联十四字含有八意，即八悲。有八意，即八悲。高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材登高标准课件1（公开课课件）情感体会情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋
15、常作客，百年多病独登台。作客作客&做客做客做客：前往他处访问别人做客：前往他处访问别人,自己是客人。自己是客人。作客：寄居他乡，在别处生活。作客：寄居他乡，在别处生活。羁旅之悲羁旅之悲情感体会情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。作客作客羁旅之悲羁旅之悲常作客常作客久旅之悲久旅之悲万里万里地远之悲地远之悲秋秋时令之悲时令之悲百年百年迟暮之悲迟暮之悲多病多病衰疾之悲衰疾之悲独独孤寂之悲孤寂之悲登台登台感慨之悲感慨之悲层层叠加，步步加深层层叠加，步步加深情感体会情感体会艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苦恨：甚恨，非常遗憾。苦恨：甚恨
16、，非常遗憾。艰难：兼指自身命运和国运艰难：兼指自身命运和国运繁霜鬓：繁，用作动词，增多。多了白发。繁霜鬓：繁，用作动词，增多。多了白发。潦倒：衰颓，失意。此指衰老多病，志不得伸。潦倒：衰颓，失意。此指衰老多病，志不得伸。新停：最近停止。指其因病戒酒。新停：最近停止。指其因病戒酒。悲愁郁积于心，无法宣泄悲愁郁积于心，无法宣泄深沉凝重的悲愁深沉凝重的悲愁情感体会情感体会万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。深沉凝重的悲愁深沉凝重的悲愁忧国忧民的悲愁忧国忧民的悲愁迟暮多病、忧国忧民而悲愁沉郁的诗人形象迟暮多病、
17、忧国忧民而悲愁沉郁的诗人形象总结总结登高登高古古今今七七言言律律第第一一迟暮多病迟暮多病、忧国忧民忧国忧民而而悲愁沉郁悲愁沉郁的诗人形象的诗人形象所见所见所感所感悲凉壮阔悲凉壮阔的山河图的山河图八重悲伤八重悲伤深沉凝重深沉凝重的悲愁的悲愁忧国忧民忧国忧民的悲愁的悲愁课堂练习课堂练习 登高登高颈联中抒发了怎样的感情？诗人愁苦的颈联中抒发了怎样的感情？诗人愁苦的根本原因是什么？根本原因是什么？“恨恨”什么？诗人为什么强调什么？诗人为什么强调“新新停浊酒杯停浊酒杯”？答：悲叹自己身世凄凉、常年漂泊，深感自己老病答：悲叹自己身世凄凉、常年漂泊，深感自己老病孤愁、形单影只、无所依傍。总之，诗人是异常愁苦
18、的。孤愁、形单影只、无所依傍。总之，诗人是异常愁苦的。愁苦的根本原因是国难，是连年的战乱。愁苦的根本原因是国难，是连年的战乱。“恨恨”是因为是因为杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了，是一种心有余而力不足的忧愤。能为国家出力了，是一种心有余而力不足的忧愤。“新新停浊酒杯停浊酒杯”是因为他由于病戒了酒，现在连借酒消愁都是因为他由于病戒了酒，现在连借酒消愁都无法做到了，只能把满腔的愁苦郁结在心中，郁结在诗无法做到了，只能把满腔的愁苦郁结在心中，郁结在诗歌的结尾处，是一张有愁不能解的深沉苦闷。歌的结尾处，是一张有愁不能解的深沉苦闷。下课。下课。
